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1、2022精选健康教育教案模板汇总八篇健康教化教案 篇1活动目标：学会处理迷眼的状况，做个“小医生”感受眼迷的种种不舒适，进一步增加爱惜眼睛意识。爱思索，遇到问题主动思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。活动重点：学会正确处理眼迷状况活动难点：主动探究，冷静思索。活动过程：一、谈话导入师：昨天啊，我们一起探讨了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？（回顾上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）师：小挚友们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今日呀，老师
2、又带来一个病人，他也是眼睛不舒适，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！二、锦囊妙计师：呜呜呜我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀（老师扮演的病人上场）场下的幼儿起先进行探讨：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”晨晨：“可以眨挤眼睛！”浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦干净！”过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！（以嬉戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在嬉戏中孩子们变得更仔细的对待）三、实施救治“小医生们”依据自己想的方法起先为“病人”治疗，可是“病人眨了挤眼睛，哭的更厉害了，眼
3、睛都不情愿睁开了“医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来佳佳小挚友上前：“英勇一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。四、归纳总结师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？（回顾解决眼迷的方法，加深记忆）小挚友很聪慧，你们想的这些啊，都可以帮助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最终睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？“哭”的方法小挚友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。五、情景再现再现情景，小挚友们依据商讨出的正确
4、方法相互“救治”！补充说明：正确的做法是提起眼睑，用泪水将异物冲走；用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净；若异物粘在角膜上刚好到医院就诊。健康教化教案 篇2 活动目标：1了解睡觉时要留意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。2、培育幼儿良好的午睡习惯。活动打算：1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。2、娃娃家嬉戏玩具若干。活动过程：一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。老师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。老师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。老师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小挚友们来学一学。二、睡觉的留意事项老师：宝宝睡着了，我们应当怎么去
5、照看宝宝呢?1、幼儿起先探讨，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿。老师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、老师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的坏处。老师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。老师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小挚友睡觉时要留意。二、学习儿歌1、出示书画面老师：这里有很多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?老师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。老师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小挚友听一听儿歌说了些什么?2、老师示范朗诵儿歌宝宝睡觉了老师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、老师再次朗
6、诵儿歌。4、老师带领幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗诵儿歌。老师：除了留意睡觉的姿态，按时睡觉对我们来说也很重要，小挚友晚上要在9：00以前睡觉，其次天才会有精神。三、结束活动老师：以后我们小挚友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。健康教化教案 篇3活动名称：美丽的拖鞋活动领域：艺术班级：大二班执教人：张在琴活动目标：1、引导幼儿喜爱参加制作拖鞋活动，并感受制作胜利的喜悦。2、学习用剪、粘、画等多种方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。3、在驾驭左右对称的基础上能创建性的装饰拖鞋。活动打算：1、彩色卡纸、彩纸、剪刀人手一把、彩色粘贴、废旧图案卡片、胶棒、双面胶、KT板一块、大头针若干。
7、2、各式拖鞋的幻灯片。3、 老师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。4、 油画棒、水彩笔。5、轻音乐活动重点：运用各种方法、材料，对称着制作拖鞋。活动难点：拖鞋鞋面与鞋底的粘合。活动过程：一、导入：我们回到家要怎样爱护小脚？二、绽开：（一）激发幼儿制作爱好：1、引导幼儿观赏拖鞋图片，除了这些拖鞋你还见过什么样的拖鞋？2、你想不想自己制作拖鞋？（二）引导幼儿制作拖鞋1、出示自制拖鞋，请幼儿视察、探讨：每双拖鞋有几只？它们有什么相同和不同？每只拖鞋由哪几部分组成？2、思索并示范鞋底、鞋面的制作方法：（1）鞋底：先画出鞋底，再用剪刀沿线的边缘剪下，剪刀运用过程中应留意：剪刀尖部不朝向自己和别人，
8、用完立即物归原处。（2）鞋面：将鞋面用画、粘的方法装饰，并将鞋面边缘和鞋底边缘用胶棒、双面胶粘合。3、幼儿选择材料制作拖鞋，老师巡察指导。并赐予须要帮助的幼儿以帮助。（三）将幼儿作品订到展板上，幼儿观赏作品，体验胜利的喜悦。三、延长活动：回到家中为家人制作拖鞋。活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的主动性很快被激发起来，假如在示范制作步骤时由老师亲自示范可能会有更好的效果。健康教化教案 篇4计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，提
9、高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教化活动。活动重点定位于幼儿自由探究并能初步驾驭跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到发展。一、活动目标：1.引导幼儿初步驾驭跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好, 体验合作嬉戏的欢乐。3.熬炼幼儿的腿部力气, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。二、活动打算1.阅历打算:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。三、活动过程：（一）老师带领
10、幼儿听音乐做热身运动。小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧（二）通过嬉戏, 初步驾驭跳皮筋的方法。1 引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。2结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。（1）幼儿看视频，分组练习。（2）请一组幼儿示范。（3）跳皮筋竞赛。现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。健康教化教案 篇5活动目标：1、知道爱惜小手,不玩尖利的东西。2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。活动打算：手受伤的小熊玩具
11、重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今日小熊在玩的时候可不当心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”探讨:(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锐利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。2、探讨 怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们四周有许多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假如我 们去玩这些东西
12、,就会把手划破,给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。3、探讨怎样爱护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随意揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结: 假如我们的小手已经受了伤,就更要好好爱护,这样才能使它快快复原健康,为我们服务。健康教化教案 篇6设计意图幼儿进
13、入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的挚友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关切他人，从而为健康特性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。2、学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。活动打算:课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点难点:让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。活动过程:一、幼儿听歌曲做找挚友的嬉戏，找到好挚友后对好挚友做一个鬼脸，为挚友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。二、做“变脸”的
14、嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小挚友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？三、观赏故事微笑（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关切他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 第一段：提问：1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小象呢？3、小兔想出什么方
15、法？4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互探讨，帮助小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）其次段：提问：1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？2、为什么把微笑送给大家？3、你们想把欢乐带给别人吗？4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为挚友盖房子，小兔欢乐的为挚友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿探讨、沟通）四、老师：小挚友说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为客人老师带来欢乐好吗？幼儿和客人老师做找挚友的嬉戏，找到挚友后，要对挚友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。老师：你们感觉到为客人老师带来欢乐了吗？给别人带来欢乐
16、的同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。活动延长孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。健康教化教案 篇7打算：蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。过程：一、起先部分1、你们看，我是谁啊？（小蚂蚁）2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今日天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗？3、那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。（幼儿踏步进场），做拍拍操2遍）二、基本部分1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有望见啊。这颗跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做嬉戏呢.Flash
17、：MTV-华蜜拍拍手日期：20xx-10-16Flash：MTV-华蜜拍拍手 MTV华蜜拍拍手 假如感到你就拍拍手，大家一起拍拍手。这首歌富有剧烈的节奏感。会让孩子自觉的跟随音乐的节奏动起来，拍拍手，跺跺脚。看着MTV，听着歌曲，小挚友动起来.健康教化教案 篇8设计思路：纲要中指出，培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜爱嬉戏，它是幼儿获得开心体验的有效途径。而颜色艳丽的圈是孩子们特别喜爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动实力，激发幼儿学习和熬炼的爱好，培育幼儿的创建力和探究精神，体验嬉戏带来的欢乐。活动目标：1、对玩圈感爱好
18、，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、体验合作玩圈的乐趣4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。5、体验嬉戏的欢乐。教学重点：幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。教学难点：练习钻、跳、平衡等基本技能活动打算：1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、背景音乐和课件活动过程:一、热身运动，激发幼儿参加活动的爱好老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。师：“小挚友，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学
19、学小动物。二、引导幼儿尝摸索索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。1、供应材料，让幼儿自由探究玩圈小挚友，这是什么?它是什么形态的?可以怎么玩?现在请每个小挚友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的挚友玩得有什么不一样。在幼儿玩的过程中，老师可依据状况进行适当的引导。2、沟通尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做3、幼儿探究大家一起合作玩圈(1)刚才我们是自己玩的，现在请小挚友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?(2)现在请小挚友很多人一起玩玩，看看还能怎样玩?三、创设情境，拓展嬉戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。1、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。小挚友们，今日
20、森林里还来了一位挚友小猪，它知道小挚友们都喜爱帮助人，所以想请小挚友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪起先运粮吧!动作要求：(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。2、加大难度(双脚分合跳)3、接着加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。今日我们和圈玩了那么多好玩的嬉戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉起床打哈欠深呼吸伸懒腰揉眼睛转转颈项锤锤胳膊锤锤腿锤锤腰转转膝盖加上手的动作渐渐地走一走。活动反思：小班幼儿的基本活动实力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!老师适时引导孩子进行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的发展。这节活动比较胜利。