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1、学习必备 欢迎下载 珍爱国宝-古代的青铜艺术 课型：欣赏、评述 教学目标：1、学习从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。2、在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：能从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。教学难点：能就自己喜欢的青铜器谈谈自己的看法和感受。教具：中国古代青铜艺术的发展史，青铜艺术的主要制作方法，青铜器的图片。学具：查找有关青铜器的资料，并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受。教学方法：欣赏、讨论 课时：2 课时 第一课时 课时目标：1.学习从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来
2、欣赏了解青铜艺术的特点。2.在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学过程：一、导入阶段 欣赏青铜器的图片，说说这些青铜器带给你什么样的感受？利用学生回家搜集的有关资料，请学生介绍青铜器的发展史，师补充：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。二、发展阶段：1.欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2.探讨怎样来欣赏，请学生来说说。3.归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及
3、人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。（3）从文字上来欣赏。.欣赏：夏：乳钉纹爵 商朝的青铜器：（1）兽面纹方鼎。（）四羊方尊（）铜纵目面具 西汉时期：长信宫灯 学习必备 欢迎下载 战国时期：（）虎噬鹿青铜器座（）宴乐攻战壶 东汉时期：铜奔马 比较：莲鹤方壶与兽面纹方鼎 三、小结 通过学习，你觉得你比较喜欢哪件青铜器？为什么？第二课时 课时目标：了解青铜器的魅力，培养学生的爱国主义情感。教学过程：一、导入阶段 欣赏课本图片，你能能用一个词来描述这些青铜器吗？你们说的这些，都能归结为一个字，美，而且是精美。精美，表现在哪些方面？精美构思巧妙的形态；富丽精致的文饰；风格独特的铭文。小结
4、：这三方面构成了青铜器独特的艺术魅力，具有极高的欣赏价值。二、发展阶段认识鼎 1.欣赏鼎，分析其形态特征。继续欣赏，看这些器皿，圆圆的体态三足圆鼎。最初人们是用陶土烧制而成，用来煮烧食物，到了三千多年前的夏代改用青铜浇铸，这时起，鼎的功能就开始发生了变化，究竟有什么变化呢？2.赏析“司母戊大方鼎”。分析其形态特征，引申到成语“拔山举鼎”、“一言九鼎”、“大名鼎鼎”等；司母戊大方鼎在造型上有什么特征？四足方鼎。它有一米多长、七十多厘米宽，高一米三三，是我国出土的最大的鼎；有二十个人的总和那么重。史记记载，项羽力能扛鼎、才智过人，成语“拔山举鼎”便出自此处。由此而出，形容一个人说话很有分量，便有了
5、“一言九鼎”；形容一个人名气非常大大名鼎鼎 名称的来历：三千多年前，商王的母亲叫“戊”，商王非常尊崇她，母亲死后，为了纪念她，特意浇铸了这个鼎，在每年祭祀活动中使用，所以称为“司母戊”，又因其又大又重、四四方方，因此称为“司母戊大方鼎”。这时候，鼎便成为了一种礼器，而且位居礼器之首。3、鼎国之象征。鼎文化浅析：自从夏禹制九鼎象征九州起，鼎便成为国家的象征。赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感
6、受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 一旦夺取政权，安定国都，便称为“定鼎”；迁移国都，迁鼎或移鼎。你还知道哪些与鼎有关的词？人声鼎沸、钟鸣鼎食、三足鼎立、鼎新革故 世纪宝鼎：鼎不仅占居了极为重要的社会地位而且具有极高的美学价值，至今，我们国家在一些重大
7、的场合还在使用鼎。（十运会开幕式上）还有一个融古老智慧与现代文明于一体的世纪宝鼎，95 年在联合国五十华诞时，我们国家作为和平、发展、昌盛的象征送给了联合国。世纪宝鼎上最主要的纹饰动物纹，这是最具代表性的纹饰兽面纹，也叫饕餮纹；这是青铜器最早的纹饰“实心连珠纹”，是继彩陶纹饰延续发展而来，是几何纹花边。三、学生创作 将心中想到的花纹画出来，装饰到鼎上面。板书：古代的青铜艺术 青铜器的发展：夏、商、周、春秋、战国、秦、汉 艺术价值：造型、纹样、文字 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文
8、字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点
9、能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 抽象雕塑 课型：造型、表现 教学目标：通过欣赏与讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念
10、与构思；了解不同雕塑给予我们的各种不同感受；体验现代城市雕塑的美。增强学生美术设计的能力，并在设计中感受做一名小小设计师的乐趣。尝试利用各种线材、板材、块材，采用折、叠加、粘贴等方法，构思、制作抽象雕塑。了解雕塑的基本结构和用途。在制作过程中发挥学生的创造力，培养学生认真细致的学习态度，引导学生了解不同材质的特性，提高学生动手、动脑等多方面能力。教学重点：理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑给予我们的各种不同感受；体验现代城市雕塑的美。教学难点：能在了解雕塑的基本结构和用途后，动手利用各种工具制作表达自己想法的抽象雕塑。教具：雕塑作品的图片，制作工具等。学具：彩泥、各种切割工具
11、、细铁丝等。教学方法：欣赏、讨论 课时：1 课时 教学过程：一、引导阶段 1、欣赏抽象雕塑 看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑 二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。请欣赏浦江之光、五月的风找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师总结抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。师生互动分析一至两个艺术作品的创意：构思、设计方案，制作方法、步骤。三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。赏了
12、解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说
13、明学习必备 欢迎下载 3、小组讨论：确立创作主题，以及如何运用现有的材料创作抽象雕塑。4、师提示抽象雕塑的创作步骤：确立主题、寻找媒材、设计构思、动手制作 四、学生作业：1、作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2、学生制作。3、教师巡回辅导。五、课堂小结 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、小组推荐作品向全班同学展示 3、展示并评述学生作品。六、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集烟台市有那些抽象的城市雕塑作品。作业：利用各种线材、板材、块材等，构思、制作抽象雕塑 板书：抽象雕塑 课后反思：赏了解青铜艺术的特点
14、在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎
15、下载 漂浮的画 学习领域：造型表现 教学目标：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理效果的画面。通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。教学重点：利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。教学难点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。教具：课件、装有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉颜色、水彩纸等。学具：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、汽油。教学方法：讨论、示范 课时：
16、1 课时 教学过程：一、导入阶段 欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？给你什么感受？想不想知道它们是怎么画出来的？导入并板书课题：漂浮的画。二、发展阶段 自学教材，尝试探究。对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。讲解制作要点：将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。晾干后压平，也可以用来剪图形。尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。小结：滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。总结制作过程中的成功与不足。赏了解青铜艺术的特
17、点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢
18、迎下载 作品展示，汇报交流。学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。深入探究，讲解演示。根据学生的制作，教师示范流色转印的技法：在清水中放入油漆（水面要浅）-快速搅拌-把纸平放在水面进行吸附印制。三、创作阶段 充分发挥想象力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、评价阶段 分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。学生针对自己喜爱的作品展开丰富的联想和想象。五、课后拓展 干透后，压平。根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。作业：选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。板书：漂浮的画 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青
19、铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 让剪影动起来 课型：造型表
20、现 教学目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。教学重点：剪影人物的制作方法。教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。教具：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。学具：卡纸、剪刀、针线。教学方法：探究、演示 课时：1 课时 教学过程：一、导入阶段 同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（
21、看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。（板书课题）二、发展阶段 看皮影 介绍皮影戏知识。（课件出示课本中的“小知识”。）皮影戏是是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示皮影图片。欣赏皮影戏表演视频。研究皮影人物的制作方法。出示真的皮影人物，分小组欣赏
22、和研究皮影人物的质地，造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的？同学们动动手让皮影人物动一动。赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始
23、出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 做剪影 教师讲授制作剪影的过程。在制作之前，以小组为单位构思表演故事，分工制作。讲授制作剪影的过程和方法。学生制作 画草图将草图形象拓在黑色卡纸上将人物形态的各部位按关节分开剪连接在相应的部位装上木棍 三、展示与评价阶段 根据构思表演自己制作的剪影故事。以小组为单位将制作好的剪影轮流展示并表演。师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。四、教师总结 从传承民间艺术的角度教育学生热爱我国的民间文化艺术。面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣
24、时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。作业：利用剪影做皮影人物 板书：让剪影动起来 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商
25、带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 废旧物的联想 学习领域：造型表现 教学目标：初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教具：课件、废旧物作品及图片。学具：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。教学方法：欣赏、讨论 课时：1 课时 教学过程：一、欣赏导入
26、 出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。二、讲授新课 教师示范。教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。分析作品。将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。启发联想。引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。
27、赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文
28、字说明学习必备 欢迎下载 布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。三、教师指导创作 学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。教师指导，学生创作。四、展示与讲评阶段 展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。五、总结。布置下节课的材料。作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。板书：废旧物的联想 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件
29、自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 会亮的玩具 课型：设计.应用 教学目标：1引导学生了解用电发光的原理。2引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。3通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点：进
30、行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。教具：各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料。学具：饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。课时：1 课时 教学方法：探究、讨论 教学过程：一、激趣导入（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用
31、胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。二、课堂教学 1、引导阶段 同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）2、发展阶段 好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制
32、作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。）赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器
33、的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 3、现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）教师巡回指导。4、学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。三、学生活动 1、教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。2、现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的
34、“光源”部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。3、教师巡回指导，答疑解惑。（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路、光源正常工作的关系等。）4、学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。四、课堂小结 同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！
35、作业：利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具 板书：会亮的玩具 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出
36、现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 我做的乐器 学习领域：设计应用 教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。教具：课件、自制乐器。学具：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。教学方法：探究、演示 课时：1 课时 教学过程 一、引导阶段 1.看视频“另
37、类乐器神奇演奏大法”片段。2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题我做的乐器。二、发展阶段 1选择材料（1）听一听 引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。（2）看一看 图示打击乐器。老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。（3）选一选 你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？（4）试一试 尝试组合，并在小组内交流组合方式。小结：不同的材料做成的乐器音质是不同
38、的。选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。2外形设计 乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回
39、家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 弦乐家族。（1）听一听 引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。（2）看一看 图示弦乐器。老师出示自制乐器竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦？（3）想一想 弦乐的音质和什么有关呢？弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？（4）试一试 尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大
40、小孔洞的弦乐，体会音质的变化 小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。3排列组合（1）听一听 管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。（2）看一看 欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生观察排列组合的方法。小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。（3）试一试 收集挑选形
41、状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。4装饰（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。三、创意制作 1设计草图。2根据草图选材制作，教师巡回辅导。四、展示评价 1独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文
42、字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 2组织学生按不同种类乐器分组合奏。五、收拾整理 收拾整理各种工具、材料。作业：利用身边的废旧材料进行组合创造，制作出一个乐器。板书：我做的乐器 课后反思：赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样
43、以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教
44、学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 形体的组合 课型：造型表现 教学目标：1、通过学习，理解形体的概念。2、充分展开
45、想象，尝试用立方体、球体、圆柱体、椎体等组合成各种物象（如：建筑物、汽车、火车等）3、让学生感受到在我们的生活中有许多的物体都是由各种形体组合而成的，养成对常见物象形体结构进行观察分析的习惯。教学重点：认识形体的基本特点 教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作 教具：几何形体、由几何形体组成的图片。学具：长方形、方形、圆形的盒子等。教学方法：启发、引导 课时：2 课时 第一课时 课时目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。教学过程：一 导入新课 让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些
46、形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言辩论，教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透 二 教授新课 1.欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？（是立体的）导入课题：形体的组合 2.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。3.形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族
47、自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 几何形体（呈现规则外形和结构的立体形态，由人工创造的如三角形、正方形、矩
48、形、圆等）自然形体（在自然界环境中形成的一些立体形态。如：石头、树木等）3.让学生列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、椎体等形体组成的物体，并出示图片资料。建筑物：东方明珠电视塔（由球体、圆柱体组成）、楼房（由立方体、厂房体组成）交通工具：汽车、火车、轮船 三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作，造型要坚固而美观。3、制作步骤（教师示范）（）从下往上，从大到小重叠的组合，成宝塔状。（）竖的、横的、或大的、小的形体交错的组合。（）形体之间相互倾斜的组合。总之，各种形体在组合时注意上下左右的平衡。四、学生
49、作业：1、作业要求：设计、制作一件立体作品。2、学生练习，3、教师巡回辅导。五、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。第二课时 课时目标：充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。教学过程：一、引导阶段 1、教师带领学生回顾上节课的知识点。2、根据教师上节课提出的问题，学生根据自己的作品实际情况，说出自己的想法。二、学生作业 学生继续作业 赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献增强学生的民族自豪感教学重点能从青铜器的造型纹样以及文字等
50、方面来欣赏了解青铜艺术的特点教学难点能就自己喜欢的青铜器谈谈资料并找一件自己喜欢的青铜器谈谈对它的感受教学方法欣赏讨论课时课时第一课时课时目标学习从青铜器的造型纹样以及文字等方面来欣赏了解青铜艺术的特点在欣赏青铜艺术的过程中认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的回家搜集的有关资料请学生绍青铜器的发展史师补充我国古代青铜器的铸造远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明学习必备 欢迎下载 教师巡回指导 三、作业展示 讲学生的作品小队交换，请同学们随意举手评价手中的作品。被评者课根据实际情况进行补充说明。