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1、学习好资料 欢迎下载 中国古典名著之旅 本组概述：围绕“中国古典名著之旅”这个专题，本组教材共安排了四篇课文，以及“口语交际.习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等内容，4 篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和；有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的 草船借箭；有根据 水浒传 第二十三回选编的 景阳冈；还有选字我国古典神话小说西游记 第一回的猴王出世。让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。设计理念 学习本组课文，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组 4 篇课文在这两个方
2、面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。其次要注意适度拓展，举一反三。本组教材作为引子和例子，主要目的是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。单元教学内容：1.鲁教版教材小学语文第九册第四单元课文 4 篇。2.花之歌诗文 3 篇西游记诗词、念奴娇.赤壁怀古、水浒传诗词。3.花之歌文章 7 篇：三打白骨精、花和尚倒拔垂杨柳、林冲棒打洪教头、同读西厢共戏语、破釜沉舟、毛遂自荐、计施苦肉、成语天地 单元教学目标：一主目标 1认识 37 个生字，会写 30 个生字。正确读写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有感情朗读课文，体会人物的性格。能复述课文。4.通
3、过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。“两翼”目标 1阅读新语文主题阅读3 篇，语文读本7 篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落 2.运用“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。教学重点、难点：学习好资料 欢迎下载 重点：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。难点：感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。教法学法：教师引导 学生自主学习 14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型“一主”目标“两翼”目标 教学建议 第一课时 整组课文 将相和草船借箭景阳冈猴王出世 单 元 导 读 1、
4、熟练朗读本单元课文。2、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受古典名著的魅力。单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。第二 三课时 将相和毛遂自荐 草船借箭计施苦肉 以文带文 1 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。了解“毛遂自荐”计施苦肉”成语的由来。体会人物的思想品质。介绍将相和毛遂自荐的背景。第四景阳冈林冲棒打洪教头 以文1.分角色朗读课文。1.理解课文内容，感受人物的思想品质。1.1 了解故事的主要情节及人物形象，感受人物1 学习古诗方法：朗
5、读古诗感知节奏想象画面体悟诗情口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦
6、肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 五课时 猴王出世 三打白骨精 带文 的思想品质。品味文章中的语言、动作、神态和心理描写 对比感受变诗为文 2 自主阅读 计施苦肉 第六七课时 全组课文 自主阅读 1、单元整体回顾，每一篇文章的主要内容以及作者抒发的感情。2、感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。以小组为单位，通读花之歌第一组内容，结合注解，理解诗意，体会作者情感。1.背诵花之歌第一组内容 培养学生阅读名著的兴趣。第八课时 语文园地 基础训练课 1、完成读读写写，读读记记。2、日积月累，我的发现。3、课堂单元小测。通过训练梳理一下这一单元的收获。注重基础，争取人人过关
7、第九 课时 全组课文 分享展示 通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。分享展示，不求知识同一，但求自主创新。第十至十二课时 口语交际 习作指导 学 以 致 用 将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说脉络）再写（抓文章主要内容）的好习惯。1 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2 表演课本剧，让名著中的通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和
8、有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 人物走上舞台。第十三十四 基础知识测试与讲评 学 以 致 用 通过对单元
9、的检测，及时发现教学中存在的问题并改进。自测讲评 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破
10、釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 教学内容 单元导读整组课文 教学班级 五年级 二次备课 课 型 新授 复习 讲评 教学时间 2015.11.04 第一课时 教学目标：1、熟练朗读本单元课文。2、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受古典名著的魅力。教学重点：通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣 教学方法：朗读法、读书自悟法、小组合作学习 教具学具课件：课件：课文插图，赏读的语段，拓展资料。教学过程：一、导入新课，激发情感 悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材我们走进四大名著，一起感受
11、名著的魅力。二、感知单元主题:1、默读单元导语，并圈画导语中的重点句子，概括本单元的训练重点，感知单元主题。2、指名朗读导语。三、感知单元课文：1、用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出自己喜欢的词句。生通览四篇课文。明确在这个主题下有那几篇课文，并说说自己的感受。重点引导读第一课中的三个故事，第二课中的诸葛亮的神机妙算，师适时范读精彩段，激发朗读兴趣，进行激情朗读。四、明确学习方法：教师提示学法。提示学法：1、读中感悟，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。2、体会本单元作者通过描写人物语言、动作、神态塑造人物形象的写作方法 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇
12、课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 3、体会本单元课
13、文的特点。五、师生共同明确单元目标：1、掌握30个生字及所组成的词语。抄写喜欢的词语和句子。2、体会作者的写作顺序。六、布置作业：选一篇自己喜欢的课文复述。课堂小结：本组课文以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文，通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，感受名著魅力。板书设计：将相和 草船借箭 景阳冈 猴王出世 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲
14、折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 教学内容 将相和毛遂自荐 教学班级 五年级 二次备课 课 型 新授 复习 讲评 教学时间 2015.11.053 第二课时 教学目标：1认识 8 个生字,会写 16 个生字.正确读写“召集、商议”等词语。2有感情地朗读课文。3了解课文内容，领悟 3
15、 个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点、难点：重点：1理解三个故事的原因和结果。2.了解三个故事之间的联系。难点：确理解将相不和的原因。教学方法：组织、引导法，情境式教学法 教具学具课件：本课相关课件、教学过程：一.谈话导入，激发学生对历史故事的兴趣 1同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多优秀的任务让今天的我们依然崇敬不已。你们知道哪些历史人物的故事，请简单介绍一下。2在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，请同学们翻开教材，齐读“资料袋”。（生读。）今天我们就来学习改编自史记廉颇蔺相如列传的将相和。（板书课
16、题）3解题。同学们已预习完课文，“将”、“相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？（“将”指大将军廉颇、“相”指上卿蔺相如、“和”是指同心协力，保卫赵国。）二.初读课文，理清脉络。1“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事并给每个小故事加上合适的标题。2讨论交流：口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故
17、事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 本文讲了三个小故事。第一个小故事：完璧归赵（1-10 自然段）第二个小故事：渑池之会（11-15 自然段）第三个小故事：负荆请罪（16-18 自然段）教师小结：这篇课文通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个小故事的记叙，写出了将相之间由“
18、不和”到“和”的发生、发展和结果。3小组学习（1）分别朗读每一部分，读准字音，把句子读通顺。互相纠正其中的错误。（2）认清字形，比较形近字。璧（壁）、秦（奏）、归（旧）。（3）体会词语完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力的意思，找出课文中带这些词语的句子读一读。三.品味语言，感悟人物形象（一）研读“完璧归赵”语段一：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”1.理直气壮是什么意思？蔺相如的理由到底充分在哪里？指导读。2.蔺相如说：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上。”这句话的意思就是（
19、出示：现在璧在我手里，你不能强逼我。）3.多么智慧的外交辞令！指导读 4.小结过渡：抓住人物的语言读历史故事，是一种很好的方法。像这样用表示假设关系的句式来写蔺相如的语言，在这个故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。语段二：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到蔺相如的什么？小结过渡：正是用假设的方式来说理，赵王才会信任他，把无价之宝交给他带到秦国去。还有这样的句子吗？语段三：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王
20、，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”1.用这样的方式和秦王讲道理，你认为有什么好处？2.读到这里，你读出了一个怎样的蔺相如？口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这
21、两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 抓联系一：蔺相如“完璧归赵”，取得对秦外交的胜利，回国后被封为上大夫。这为说明将相“失和”埋下伏笔。【设计意图】将阅读目标指向言语表现，抓住作者用假设句式描写蔺相如语言的文本特点，由扶到放，一步步感受蔺相如作为外交家作为文臣言语委婉但立场鲜明的外交智慧，渗透抓人物语言读懂历史故事的方法。过渡：“渑池之会”又写
22、了蔺相如的什么呢？（二）研读“渑池之会”语段四：蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！1.你发现了什么？句子省略了哪个词？（如果）2.蔺相如凭什么敢和秦王去“拼”？指导读。3.小结：读历史故事不仅要关注人物形象，更要关注作者是用怎样的表达方法写活这个人物的。抓联系二：蔺相如在渑池会上，再次用假设的方式讲道理，以弱胜强，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿。这就为说明将相“失和”进一步做好铺垫。总结：不写这两个故事，我们就不清楚蔺相如为赵国究竟立下了怎样巨大的功劳。而这些，正是廉颇没有想到的，正是导致将相“失和”的直接原因。（三）研读“负荆请罪”语段五：廉颇很不服气，他对别人说：
23、“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”1.从廉颇的角度来看，他说得也不无道理。请看史记对廉颇的介绍。2.看来，将相之间的矛盾已到了非常突出的地步了。蔺相如听到这样的话后，怎么说的？语段六：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！1.自由读读蔺相如的话，看看在表达上又有什么特点？2.不管用什么表达方式，蔺相如就是想强调为了国家安危，“将”和“相”应该和好，为
24、了赵国，就应该“将相和”。过渡：这话传到廉颇的耳朵里，他立刻想到了自己的不对。语段七：于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。1.这就是成语负荆请罪的来历。课文写廉颇负荆请罪只有简单的一句话，但京剧却把当时的场景还原了出来 2.你对廉颇有了什么新的认识？口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两
25、个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 过渡：一个知错就改，另一个真诚相待，都是多么的难能可贵！从此过后：预设八：从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。师：同心协力的意思浓缩为一个字，就是课题中的和。正因为将相二人同心同德、和衷共济保卫赵国，秦国很多年都不敢再进攻赵国。四评价人物，理清故事联系 1.读到这里，你明白三个故事之间的联系了吗？“完
26、璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性。2.评价人物：蔺相如：勇敢机智，不畏强暴，以国家利益为重，顾大局，识大体 廉颇：威震朝野，耿直畅快，知错能改 五拓展毛遂自荐 1.导入：毛遂自荐这个成语，同学们一定不陌生吧？可这个成语的来历你了解吗？2.初读文章，理清脉络 通读全文，概括文章的主要内容。3.再次快速浏览文章，思考：毛遂是如何说服楚王的？4.体会作者通过对人物进行语言、动作描写塑造人物形象的写法。六.课堂小结 通过学习，你有什么收获？七布置作业:完成学以致用 板书设计：将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 毛遂自荐
27、 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目
28、标认识个学习好资料 欢迎下载 教学内容 草船借箭计施苦肉 教学班级 五年级 二次备课 课 型 新授 复习 讲评 教学时间 2015.11.06 教学目标：1、学习本课 6 个生字，能正确读写“妒忌、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相”等词语。2、分角色朗读课文，复述课文。3、通过读课文，把握课文的内容，体会诸葛亮的神机妙算。教学重难点：重点：分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。难点：扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。教学方法：小组合作探究、读书自悟 教具学具课件：本课课件 教学过程：第三课时 一、创设情境，导入新课。请同学们先听一支歌，听歌时，请你注意歌词和画面中的人物，能知道这支歌与什么
29、故事有关吗？（播放录像）切入主题：“是我国四大名著之一，里面有许多光彩不灭的人物。你都知道谁？今天我们就来读其中一个深受人们喜爱的故事，故事中涉及到哪些人呢？你又怎样评说这些人呢？1、自由谈：歌曲中展示的是哪个故事？2、小组讨论，交流你知道中的哪个人物？二、精读课文，领悟研究策略 教师引入：“请同学们自由读雾中借箭这部分内容，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：1“谁来说说，你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算。”（指名口答：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。）“这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看
30、到了。请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？”（“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古
31、水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 “鲁肃会大吃一惊：前两天还是好好的，怎么现在会有这样大的雾？”）“假如你是鲁肃，怎么读这个句子？”（引导学生读出害怕、吃惊的语气。）“那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？”（诸葛亮会暗自高兴。这场大雾，我在三天之前就已料到。）2“但是，光读这句话，就能看出诸葛亮的神机妙算吗？不能！为什么？因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢？所以，你得再往前面读一读，你得联系联系上文。谁找到了可以联系的句子？”（指名口答：第一天，不见诸葛亮有什么动静；
32、第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）“不过，我觉得这个句子写得太啰嗦！前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的？完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改？为什么？”（组织学生议论。）三、回读课文，类化研究体验 在读好周瑜的长叹一声之后，教师对研读的策略做如下概括：“刚才，我们通过抓住前后句子之间的联系，真正体会到了诸葛亮的神机妙算。同学们，用联系的方法来研究问题，这是一种非常重要的读书能
33、力。请大家用这种方法，再次研究雾中借箭这部分内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算。”学生研读，教师巡视。读后组织交流。1以“识人心”为例，感悟诸葛亮的神机妙算。（l）“谁来说说，你从哪两个句子的联系中读懂了诸葛亮的神机妙算？”（指名口答：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”）“草船借箭这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有 11 处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？”（联系鲁
34、肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；联系“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。）（2）“老师觉得诸葛亮的话并没有说完。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”（学生练笔，写后组织全班交流。）学生交流例示：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭；口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我
35、国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样；雾
36、这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这 10 万枝箭我是借定了。“你们真是诸葛亮的知音啊！既然如此，那课文为什么把这些话写出来呢？”（引导学生体会语言的含蓄，留有回味的余地。）2以“懂地利”为例，感悟诸葛亮的神机妙算。（引导学生找出：（1）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。（2）曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回 20 多里，追也来不及了。）讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。四练习复述课文 五拓展计施苦肉 1.谈话导入：却说诸葛亮草船借箭，使曹操白白损失了十几万之箭，那么生性多疑、奸诈的曹操会善罢甘休吗？
37、下面我们一起走进计施苦肉，且看后事如何。2.初读课文，理解文章大意。黄盖为什么愿意挨打？3.小组合作探究，全班交流 4.总结：本文故事后来演变成一条歇后语：周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨，比喻两方面都愿意的事情，下一句是“两厢情愿”5.积累课文中的四字词语，完成学以致用。六课堂小结：今天我们学习了草船借箭，知道了诸葛亮草船借箭成功的原因主要在于他知人心、识天象、晓地利，按事物的规律办事，他的神机妙算就表现于此。同学们如果对三国演义里的故事感兴趣，请读原著。七布置作业：积累本课所学的四字词语 板书设计：草船借箭 周瑜心 知人心 鲁肃人 神机妙算 曹操性 识天象 四更时候大雾弥漫 晓地利 顺风顺水
38、教学内容 景阳冈林冲棒打洪教头 教学班级 五年级 二次备课 课 型 新授 复习 讲评 教学时间 2015.11.08 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗
39、词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 教学目标：1、认识本课“榜、岂、霹、雳、泄、酥”6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重难点：重点：理解武松赤手空拳打死老虎。难点：了解武松的英雄性格。教学方法:讨论法.读书自悟法 教具学具课件：武松打虎的录像。教学过程：第四课时 一、创设情境，导入新课：导入课文：同学们，听着电视剧水浒传主题曲，水泊梁山一个个熟悉的身影又出现在你眼前，在这一百零八将中武松是赫赫有名的一个。而奠定他
40、一生英名的离不开他在景阳冈的经历。今天我们就一起来学习古代长篇小说水浒传中节选的一个精彩片断景阳冈。二、自读课文，概括主要内容。1、认真读一读全文，想想课文主要讲了什么内容？2、读后交流，概括课文主要内容。按先后顺序分为四部分：喝酒上冈打虎下冈。三、研读欣赏精彩段落，品味课文精华。教师活动:（提出要求）相机出示武松打虎图片、录像。1、请学生各自放声朗读“打虎”这部分课文，读时注意：老虎是如何出现的？如何向武松进攻的？武松是怎么应付的？边读还可以边做动作。2、进行朗读比赛。（教师提示语调、语速的变化，也可一同参与朗读。）四、研读其余段落，认识前后联系。除了打虎，课文还写了哪些内容？他们跟打虎有无
41、关系？可提出学生从以下方面具体展开。1、读读写武松饮酒的语句，从中获得了什么感受？2、上冈过程中，武松是怎么想的？这些内心活动使你对武松有怎样的认识？口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇
42、西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 3、打死老虎后，武松又是怎么想的？武松又是怎么走下冈的？这些内容和上文有什么关联？五、课堂练习：复述武松打虎部分。六、总结课文，拓展延伸：1、读了课文，你觉得武松是个怎样的人？如果武松来到今天的社会，他说话行事有哪些值得注意的地方？2、有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。”你是怎么看待这样的观点的？七拓展林冲棒打洪教头 1.谈话导入：话说梁山好汉有一百单八将，林冲也是水浒好汉，我们一起走进林冲棒打
43、洪教头，说说林冲给你留下了什么印象。2.自读课文，理清文章大意。3.小组研讨，班级交流。4.分析写法：文章中人物的语言、动作、神态和心理活动等描写细致，入木三分，刻画细腻，人物形象非常鲜明，写出了人物的特点。作者在描写时，还抓住了人物的特点，大量地运用了对比描写，使人物形象更加鲜明、逼真。八、布置作业：有感情地朗读课文。板书设计：景阳冈 喝酒上冈打虎下冈（倔强、豪放、无所畏惧）林冲棒打洪教头 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本
44、组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 教学内容 猴王出世 三打白骨精 教学班级 五年级 二次备课 课 型 新授 复习 讲评 教学时间 2015.11.11 教学目标 1 认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷
45、书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。4.初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。古典小说的语感。教学重难点 重点：了解石猴从出世的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。教学方法：以读代讲，小组合作研读 教具学具课件：1.多媒体课件及小说西游记。2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词 教学
46、过程：第五课时 一、谈话，揭示课题。1、西游记对大家来说都不陌生，那么在西游记中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2、这就是神通广大，无人不晓的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇课文猴王出世。二、交流方法，读通课文。1、课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2、交流自学情况，说说自己通过什么方法知道了什么？或现在还有什么不懂的？教师引导学生大概了解词语与句子的意思。名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴 拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、人而无信，不知其可、盖自/开
47、辟以来，每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。（读通并理解）口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣其次要注意适度拓展举一反三本组教材作为引子和例版教材小学语文第九册第四单元课文篇花之歌诗文篇西游记诗词念奴娇赤壁怀古水浒传诗词花之歌文章篇三打白骨精花和尚倒拔
48、垂杨柳林冲棒打洪教头同西厢共戏语破釜沉舟毛遂自荐计施苦肉成语天地单元教学目标一主目标认识个学习好资料 欢迎下载 三、自主学文，感悟猴趣。1、读阅读提示，给我们提出什么要求？2、带着问题默读课文，画出有关的句子，并用自己的语言与同桌交流一下。4、组织交流：（1）你知道石猴是哪里来的？先找出课文中的句子，朗读感悟，再用自己的话说说。相机板书出：仙石迸裂。（2）这只快乐的石猴是如何成为猴王的？四、学习语言，欣赏美文。1、同学们，石猴出世并成王，这一经过很精彩，课文中有不少句子十分优美。请找出自己喜欢的句子，并想想为什么喜欢。2、组织交流，引导品悟语言。（1）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，
49、采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。A、自由读，指名读，读正确。B、这个句子在写法上很有特色，你发现了吗？请再读一读。（语言简练，工整，采用排比的手法）C、练习朗读：读出韵味。（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。A、读句子，圈出动词。结合理解“伸头缩颈、抓耳挠腮”。B、采用对比的写法。C、朗读句子。D、模仿写话。（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，
50、忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。A、石猴跳是怎样跳进水帘洞？体会石猴进洞动作的轻巧。B、朗读体会。五、小结，感悟特点。1、我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。你觉得这是一只怎样的猴子？用四字词语说说。（活泼可爱、勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡）六、拓展 三打白骨精 口语交际习作交流平台日积月累课外书屋等内容篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和有根据我国著名古典历史小说三国演义中草船借箭的情节改写的草船借箭有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈还有本组课文根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故