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1、学习好资料 欢迎下载 桃花源记 导学案【学习目标】1.掌握常见文言实虚词，了解古今异义现象。2.学习叙事脉络清晰，描写生动全神，语言精练准确的特点。3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。教学重点：1掌握课文中古今异义词和省略句的用法。2把握课文的思想内容和艺术特色。3加强诵读训练。教学难点：认识评价课文所描绘的理想境界。教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解课文 的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。导入课文，激发兴趣。“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的桃花源 记。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说 它在“世外”呢？
2、如果同学们想知道这一切，就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧！【课前了解】1.作者简介：陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐，并作归去来兮此以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63 岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：归去来兮此、归园田居、桃花源记、五柳先生传。2.了解背景：东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420 年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立
3、了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的桃花源记就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。一、课前练习 1、作家作品我知道！陶渊明，名 ，字 ，（朝代）著名诗人、文学家，世称 ，别号 。他是我国文学史上第一位 诗人。学习好资料 欢迎下载 2.注字音，写汉字。豁（）然开朗 俨（）然 诣（）太守 垂髫（）刘子骥（）便要（）还家 叹 w n()b n()纷 qin()m ()交通 3.解释通假字。便要还家 “要”通“邀”，邀请。4.古今异义词。鲜美：古义：今义：交通：古义：今义：妻子：古义：今义：绝境：古义：今义：无论：古义：今义：如此：古义：今义：5.解释多义词 。舍:便舍船
4、（）屋舍俨然（）。寻:寻向所志（）寻病终（）志:处处志之（）寻向所志（）二、通读课文，整体把握。1.本文的故事线索是什么？2.用最简洁的语言概括故事的情节。（）（）（）（）3.作者是从哪几方面介绍桃花源的?三、反复诵读，探究、提高、升华。1.桃花源给了你什么样的深刻印象？试摘取文中词句说明。2.怎样理解文中所说的“绝境”，你愿意在桃源居住吗？为什么？目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须
5、套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火学习好资料 欢迎下载 3.桃花源是否真的存在？说说你的理由。4.文章结尾写了一个真实的人“刘子骥”，作者的目的是什么？5.渔人离开桃源“处处志之”，却再也找不到桃源，为什么？6.“不足为外人道也”怎么解释，桃源人为何这样吩咐？7.文章虚构了一
6、个怎样的理想社会？表达了作者什么样的思想感情？8.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？四、课后作业 1.用现代汉语翻译下面各句。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且
7、有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火学习好资料 欢迎下载 （3）缘溪行，忘路之远近。2.找出出自本文的成语，并解释。3.默写突出桃花林优美自然景色的句子。4.默写表现桃源自然环境美好的句子。5.默写表现桃源社会生活平静的句子。6.默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。7.默写文中暗示着故事是虚构的句子 五.总结:陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，
8、作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。六.课后反思:本节你学到了什么?收获了什么？目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防
9、器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火学习好资料 欢迎下载 21.桃花源记（答案）【学习目标】1.掌握常见文言实虚词，了解古今异义现象。2.学习叙事脉络清晰，描写生动全神，语言精练准确的特点。3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。【课前了解】1.作者简介：陶渊明，东晋大诗人，名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。出生于一破落官僚家庭。曾任江州祭酒、镇江参军、彭泽令等职务。因不满当时士族把持的政权的黑暗，在任彭泽令不足三个月时即辞官归隐
10、，并作归去来兮此以明志。从此过着“躬耕自资”清贫生活，63 岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色极其在农村的生活情景。代表作品有：归去来兮此、归园田居、桃花源记、五柳先生传。2.了解背景：东晋末年，士族地主把持朝政，战乱频繁，民不聊生。公元420 年，东晋大将刘裕废晋恭帝自立称帝，建立了历史上的南朝宋政权。饱经战乱的人民渴望过上安定的生活，陶渊明的桃花源记就是这一时期所作，代表了民众的这一心声。一、课前练习 1.注字音，写汉字。豁（hu）然开朗 俨（y n）然 诣（y）太守 垂髫（ti o）刘子骥（j）便要（y o）还家 叹 w n(惋 )b n(缤 )纷 qin(阡)m (
11、陌)交通 2.解释通假字。便要还家 “要”通“邀”，邀请。3.古今异义词。鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：（味道）新鲜 交通：古义：交错相通 。今义：交通运输 妻子：古义：妻子儿女。今义：指男方的配偶 绝境：古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路的地方 无论：古义：不要说，更不必说。今义；不管（连词）如此：古义：像这样。今义：这样。4.一词多义 。舍:便舍船（舍弃）屋舍俨然（房子）。寻:寻向所志（寻找）寻病终（不久 ）志:处处志之（做标记 ）寻向所志（标记 ）目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落
12、实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火学习好资料 欢迎下载 二、通读课文，整体把握。1.本文的故事线索是什么？渔人的行踪。2.用最简洁的语言概括故事的情节。（发现桃源）-（进
13、入桃源）-（作客桃源）-（离开桃源）3.作者是从哪几方面介绍桃花源的?自然环境、生活环境、风土人情等。三、反复诵读，探究、提高、升华。1.桃花源给了你什么样的深刻印象？试摘取文中词句说明。风景优美、民风淳朴，人们安居乐业、生活幸福；没有战争，没有压迫，没有剥削等。2.怎样理解文中所说的“绝境”，你愿意在桃源居住吗？为什么？“绝境”即与世隔绝的地方。回答愿意、不愿意都可以，只要理由充分。3.桃花源是否真的存在？说说你的理由。回答“不存在”符合作者的写作目的，回答“存在”亦可，但要答出理由。4.文章结尾写了一个真实的人“刘子骥”，作者的目的是什么？写真实的人及真实的年号只为了增加真实感，让人相信确
14、有其事。实际上，虚构如此美好的桃源，只是寄托了作者的美好理想，也反衬现实的黑暗。5.渔人离开桃源“处处志之”，却再也找不到桃源，为什么？桃花源的无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是根本不存在的。6.“不足为外人道也”怎么解释，桃源人为何这样吩咐？不值得跟外边的人说。不想受外人的打扰，不想让桃源平静幸福的生活被破坏 7.文章虚构了一个怎样的理想社会？表达了作者什么样的思想感情？虚构了一个没有压迫、没有剥削、没有战争、家家自给自足，人人安居乐业的世外桃源。表达了作者对理想社会的热烈最求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定
15、生活的美好愿望。8.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。四、课后作业 1.用现代汉语翻译下面各句。目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设
16、是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火学习好资料 欢迎下载（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）缘溪行，忘路之远近。2.找出出自本文的成语，并解释。世外桃源：一个与世隔绝的
17、不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。黄发垂髫:老人小孩。鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。无人问津：没有人探求。3.默写突出桃花林优美自然景色的句子。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 4.默写表现桃源自然环境美好的句子。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。5.默写表现桃源社会生活平静的句子。黄发垂髫，并怡然自乐 6.默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。余人各复延至其家，皆出酒食。7.默写文中暗示着故事是虚构的句子 寻向所志，遂迷，不复得路。目经理内容与要求存在问题消防安全管理制度是否编制施工现场防火技术方案是否编制施工现场灭火和应急疏散预案教育培训技术交底消防检查及应急疏散演练落实情况生活区防火在建工程内是否设置员工集体宿舍生活区搭设是否配备消防器材生活区内严禁乱拖乱接简易插座线必须套管敷设严禁宿舍仓库内生火煮食严禁使用炉热器具等大功率器现场防火施工现场必须合理有效的配置消防设施或合格的消防器材且有专人管理消防器材配置数量或间距必须符合容施工焊接防火焊割现场必须配备消防器材焊割部位与氧气瓶乙炔瓶乙炔发生器以及各种易燃可燃材料必须有效隔离乙炔瓶氧气瓶不得平放卧倒使用不得直接曝晒必须设置防撞击措施在高空焊接必须采取措施控制火花溅落电气防火