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1、 写作专题重庆市南开中学20212022学年高二（上）期末考试语文试题四、作文（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）习近平主席在2022年的新年贺词中说，“我们要常怀远虑，居安思危，保持战略定力和耐心，致广大而尽精微”。语出中庸“致广大而尽精微”，这句话告诉我们：干事创业，既要登高望远，胸怀大局；又要落实落细，积微成著。请充分理解中庸中这句话的含意，在虎年来临之际，给自己写一封信，表达自己对生活、人生的认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆市七校2021-2022学年度第一学期二期末考试语文试题23.
2、 阅读下面文字，根据要求作文。尚书旅獒有言：“玩人丧德，玩物丧志。”现代画家兼作家木心则说：“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志。”对于“玩物”会“丧志”抑或“养志”，你有什么体会和思考？请写一篇文章，阐明你的观点。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。重庆市2021年秋高二上学期期末联合检测语文试卷四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。陆游有诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉宇成，钻破亦在我。”蚕为什么要吐丝作茧，把自己包裹起来呢?因为蚕有个生长过程，蜕皮变蛹，蛹化为蝶，而蛹很弱，没有保护自己的能力，为了避免被吃掉
3、，蚕就吐丝给自己编织一个“防护罩”，但这滋养生命的“容器”，慢慢却成了束缚它进一步成长的“藩篱”。此时这蚕虫就需要去努力咬破这“藩篱”，最终演绎出“蝶化”的生命乐章。而曾经的茧则成了其生命蜕变的见证，因为每一只破的茧都证明那里面飞出过一只蝶。请结合材料内容，以及自身实际，以“作茧自缚与破茧自救”为题目写一篇文章，阐述你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字重庆缙云教育联盟2021-2022学年上学期期末考试高二语文试题20.阅读下面的材料，根据要求写作， 宋仁宗嘉祐二年，苏轼的文章在科举
4、考试中得到年长其三十岁的欧阳修的赏识，欧阳修欲拔擢苏轼为第一，但又怕该文为门生曾巩所作，为了避嫌，列为第二。知道真相后，欧阳修自青不已，而苏轼并没有计较。欧阳修对苏轼文中提到的某个典故不明出处，事后询问此事，苏轼解释道，那是他根据相关记载杜撰的。欧阳修听后，在写给梅尧臣的信中说：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。吾老矣，当放此子出一头地。”苏轼和欧阳修二人，你对哪一位感触最深？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。重庆八中2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题四、作文2
5、3. 阅读下面的材料，根据要求写作。语文老师给同学们看一道作文题。有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人回答：“挣钱。”第三个工人回答：“建造世界上最有特点的房子。”后来第三个工人成了有名的建筑师。同学们看后说：“这材料有深意！有什么样的追求就会有什么样的结果。”老师笑笑说：“我看不见得。”请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作专题重庆市南开中学20212022学年高二（上）期末考试语文试题四、作文（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（6
6、0分）习近平主席在2022年的新年贺词中说，“我们要常怀远虑，居安思危，保持战略定力和耐心，致广大而尽精微”。语出中庸“致广大而尽精微”，这句话告诉我们：干事创业，既要登高望远，胸怀大局；又要落实落细，积微成著。请充分理解中庸中这句话的含意，在虎年来临之际，给自己写一封信，表达自己对生活、人生的认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23. 作文“致广大而尽精微。极高明而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。”（中庸）写作时要充分理解“致广大而尽精微”这句话的含意。“致广大”，可理解为要有远略，或要有大局观，或有大格局；“尽精微”，可
7、理解为要注意细节，要从小事做起，要有格物致知的态度。兼顾二者才算完全符合题意。 重庆市七校2021-2022学年度第一学期二期末考试语文试题23. 阅读下面文字，根据要求作文。尚书旅獒有言：“玩人丧德，玩物丧志。”现代画家兼作家木心则说：“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志。”对于“玩物”会“丧志”抑或“养志”，你有什么体会和思考？请写一篇文章，阐明你的观点。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】例文辨玩物勿丧其志有人说，玩物丧志。玩物一定丧志吗?在我看来玩物不一定丧志。丧志与否，取决于你玩的是什么“物”，怎么个玩法，所玩之物对你
8、的身心与发展有何帮助?不能一概而论。“玩物丧志”如古语说的“开卷有益”一样。看书就一定对人有益吗?答案是不一定。那要看你读的是什么书。读好书，从中汲取养分，陶冶情操，丰富知识;读坏书，从中啃食糟粕，定会荼毒心灵。读书如此，我认为“玩物”也是如此。玩好物，学物中知识，品物中灵性，悟物中之道，自然可以成为物中行家，有所成就。反之，玩一些毫无意义又浪费时间之物，如手机之类，非但无法获得营养，反而会陷入其中，无法自拔而丧失进取之志。因玩“物”而成名家。事实上，有些成功之士，无一不是玩有意义之物而成就精彩人生。当代文玩界泰斗马未都先生，年轻时收破烂，无意中收来文物，从此沉迷“玩文物”。至今，马先生几乎成
9、为中国最大的收藏家。他个人出资，在北京建立个人博物馆，名曰:“观复”并免费供人们参观，此举令人赞叹，“玩物”竟然“玩”成家。因为文物是中华文明的结晶，智慧的遗产，蕴含的知识岂是手机游戏可比的?这样的“玩”值得一玩。因“玩”车而成为赛手。青年作家韩寒早年玩赛车，自己苦练车技，终获得多项大奖，名扬一方。后来他又“玩”文学，将见解独特的文章发表，成为著名青年作家。这样的玩，玩的精，玩的专，玩的有意义，岂是“电竞”之流可比的?这种玩，实为是一种深入的学习，不断充实提高自己，最终厚积薄发，提升格局与境界。你能说他们丧志了吗?当然，不是所有玩物者都能玩出名堂来，这需要恒心毅力与才华机遇等因素，因人而异。真
10、正“丧志”者，玩的不是物而是低俗。物也有高低贵贱之分，不务正业，沉迷于旁门左道，为玩而玩，因此丧失了积极进取之志。后唐庄宗李存勖“玩”的是崇尚犬马声色与“伶人”，不理朝政，身死国灭。欧阳修认为“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”综上所述，所谓“玩物丧志”者，实本无志，所玩之物更没意义;“玩物不丧志”，实胸怀大志，钻研任学，汲取营养。玩物本不同，结果也各异，岂能混淆概念而相提并论?“玩物”不“丧志”，在于志存心者勿丧。其实玩物只是“丧志”的外在因素。玩什么物，怎样玩法，决定志向能否留存。只有辩明是非，才能提醒自己勿忘初心，砥砺前行。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题要点：关键句：“玩物
11、丧志”“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志”，这两句针对“玩物”给出了两种观点，一个是“玩物丧志”，一个是“玩物养志”。材料引导考生理性审视“玩物”与“志向”之间的关系，引导考生思考怎样的玩物会丧志，如何玩物则可以养志。【审题】材料由两个部分组成，一是材料。材料由两则名言组成。“玩人丧德，玩物丧志”意思是“戏弄他人，以致失去做人的道德；把玩无益之器物易于丧失意志，贻误大事”，从设题者的意图来看，侧重点在“玩物丧志”，即过于沉迷无益之物会让人丧失意志，迷恋于所玩赏的事物而消磨了积极进取的志气。“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志”意思是玩物丧志是因为其志小，当玩物与志向等大时，不仅不会丧志，而且有助
12、于立志，长志。二是写作的要求。“对于玩物会丧志抑或养志，你有什么体会和思考”，这一要求给出了写作的方向，即思考“玩物丧志”还是“玩物养志”。【立意】1.择善而藏，玩物养志。2.玩物丧志还是玩物养志，取决于人格和精神底蕴。3.玩物也可养志4.玩物丧志与玩物长志。5.玩物丧志在于志。6.辨玩物勿丧其志。【素材】1.玩物丧志者，仍然存在。古人所以说玩物丧志，是因他们将志定义于“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，的确有人在好时光里，醉心于某些“副业”，丧失积极进取的志气。因此也就出现了玩物丧志的说法。欧阳修在伶官传序中说，后唐庄宗李存勖不仅玩物丧志，而且还丧身误国，以此他得出结论：
13、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”可见，“玩物”的危害还真不小。2.玩物何以助志？有人说：“兴趣是最好的老师。”当你确定了志向，而且这个志向是正当行业，并把它玩出了兴趣，玩出了专业素养，成为某一行业的领军人物，这样就形成了良性循环。韩国一少年喜吃方便面，于是他从各地订方便面并进行研究，最终研制出创新的美味方便面而被名校录取。因此，我认为，这样的“玩物”玩得高雅，助志长志，对人生成长大有帮助。而不是痴迷网络游戏类的东西而荒废了学业事业，乃至人生。3. 生活里，也总能听到一声声的谆谆教诲：游戏可以适当玩一玩，但可别成瘾；喜欢古董可以学习鉴赏，可别倾家荡产去收藏。最
14、后来一句：小心玩物丧志。事实上，有不少人打破了禁锢，他们是“玩物”的胜利者。童年时期的藤本弘性格内向，运动能力差，不善交际，但喜欢绘制漫画，他将想像的世界画在纸上，玩得有模有样。1952年，藤本弘告别校园，进入津田制糖公司工作。但仅仅工作了三天他就不顾家人的极力反对，毅然辞去了工作，从此专心于漫画创作。创作的道路艰难不易，经常食不果腹，他依然将漫画玩得有声有色，最后创作出的哆啦A梦渐渐风靡了全球。他曾说，正因为坚持画画才让当初胆小怯弱的自己变得强大而自信，也让他看清了自己的志向所在。4. 无论怎么玩，志一日不可丧，而当终身养之。确实如此，志若丢失，不是“你玩物”倒成了“物玩你”。其次，志有大有
15、小，志大者，倾其所有，全心投入，将手中之物玩出新的高度，新的价值；志小者，不妨当它是生活的小情趣，只为这平淡无奇的日子增添几分色彩。重庆市2021年秋高二上学期期末联合检测语文试卷四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。陆游有诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉宇成，钻破亦在我。”蚕为什么要吐丝作茧，把自己包裹起来呢?因为蚕有个生长过程，蜕皮变蛹，蛹化为蝶，而蛹很弱，没有保护自己的能力，为了避免被吃掉，蚕就吐丝给自己编织一个“防护罩”，但这滋养生命的“容器”，慢慢却成了束缚它进一步成长的“藩篱”。此时这蚕虫就需要去努力咬破这“藩篱”，最终演绎出“蝶化”的生命乐章。而曾经的茧则
16、成了其生命蜕变的见证，因为每一只破的茧都证明那里面飞出过一只蝶。请结合材料内容，以及自身实际，以“作茧自缚与破茧自救”为题目写一篇文章，阐述你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题目。材料由陆游的诗歌引发，重心在“作茧自缠裹”和“钻破亦在我”两句。而“作茧”的目的在于给自己保护和滋养，最终的结果是“自缚”；为了突破这个“藩篱”，蜕变成蝶，需要的就是“破茧自救”。由此可知，“作茧自缚”是条件，而“破茧自救”是目的，也
17、是结果。命题作文需要对题目中的关键词内涵进行揭示。“作茧自缚”虽束缚了自己，但实际上也是积蓄力量的过程，只有不断地付出，不断地积蓄，才可能有出人头地的那一天。干什么事情都是这个道理。“板凳要坐十年冷”，才可能“一朝天下闻”。每个人的成功都是这个道理，在选择素材的时候，可以选择那些默默无闻很多年，最终取得成功的例子即可。比如勾践灭吴之时，勾践隐忍多年，最终灭掉吴国，恢复越国。而“破茧自救”的内涵指的是一旦意识到了“藩篱”或障碍，需要我们去打破，只有打破这个障碍，才可能取得更大的成就。很多时候，我们需要突破一些东西，比如突破一些常规、一些陋习，或者是祖宗传下来的很多年的思想等等，这些东西就像是蚕茧
18、束缚着我们。比如伽利略敢于当场论证落体定律，比如凡高顶着“疯子”的名义作画等，这都是敢于突破“束缚”的例子。写作这篇文章，必须要兼顾“作茧自缚”与“破茧自救”，不能只谈其中的一个方面，如果只谈一个方面则写作偏题。立意：1作茧不是自缚，而是为了破茧而出的辉煌。2“作茧”是为“破茧”积蓄力量。3今日的“束缚”是为了明日的自由。4突破自缚之“茧”，提升自我境界。5打破思维定式之“茧”，实现创新这一“破茧”的目标。重庆缙云教育联盟2021-2022学年上学期期末考试高二语文试题20.阅读下面的材料，根据要求写作， 宋仁宗嘉祐二年，苏轼的文章在科举考试中得到年长其三十岁的欧阳修的赏识，欧阳修欲拔擢苏轼为
19、第一，但又怕该文为门生曾巩所作，为了避嫌，列为第二。知道真相后，欧阳修自青不已，而苏轼并没有计较。欧阳修对苏轼文中提到的某个典故不明出处，事后询问此事，苏轼解释道，那是他根据相关记载杜撰的。欧阳修听后，在写给梅尧臣的信中说：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。吾老矣，当放此子出一头地。”苏轼和欧阳修二人，你对哪一位感触最深？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。20. 【答案】善识敢荐，心有大局年轻的苏轼为了迎合科考编了一个典故，如果当时欧阳修也去纠结文中这个典故自己见都没见过，那
20、苏轼如何能金榜题名，朝廷也就损失了一个苏大学士。事实上，欧阳修的爱才、惜才，值得我们所有人学习。他曾先后举荐了曾巩、苏家父子三人，王安石等，而这些人后来都成为了文坛的领袖，这也是后世文人都敬重他的原因之一。而我们要学习的恰是欧阳修的“善识敢荐，心有大局”。 文学家韩愈在马说中写道：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。”诚然，如果说管仲是千里马，那么欧阳修就是发现千里马的伯乐。善识人才在任何时候都是极为重要的。在古代，曾经有过因不识人才而酿成悲剧的例子：项羽依恃自己武力过人，不屑于其他人才，导致韩信等大将纷纷投靠刘邦，最后只落得乌江自刎的下场，令人叹惜。而如今，我们更要重视人才的
21、发现和培养，唯有如此，中华民族才能够长久地吃立于世界民族之林。 白居易在策林辨兴亡之由中说：“邦之兴，由得人也；邦之亡，由失人也。”得人心者得人才。做好人才工作，要实现“增人数”与“得人心”相统一。 鲍叔牙以知人善任闻名于世。鲍叔牙是个有头脑，擅于了解别人，和别人交往的人。青年时与管仲交，知管仲贤。鲍叔牙事公子小白，管仲事公子纠。纠射小白中钩，及小白立，为桓公。鲍叔牙遂进管仲，相桓公九合诸侯，而成霸业。管仲尝说：“生我者父母，知我者鲍子也。”故后世言人之相知，必称管鲍。管仲、鲍叔牙多年友善，叔牙深知管仲有非凡的治世才能，始终如一地礼让、尊重、信任。“识才荐贤不妒，谦和爱国忠君”指的就是鲍叔牙。
22、鲍叔牙最为可贵的地方在于，他的慧眼识人。第一个是管仲，第二个是齐桓公。宋代曾巩有鲍山诗云：“云中一点鲍山青，东望能令两眼明。若道人心是矛朝，山前哪得叔牙城。”孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”“学术思想界一巨子”。 蔡元培可是民国时期的高官，担任过教育总长、北京大学校长、大学院院长和中央研究院院长等，享有广泛的人脉和推荐遴选人才的社会资源。在兹任上，他乐于慧眼识天下英才，更乐于帮助那些底层的平民知识分子。正鉴于此才乐写八行荐牍，多的时候，一天要写三四十封，少的时候，一天也要写十余封。不过，他的八行有二个不写，一是真正无把握的不写，二是绝对有把握的也不写，最愿意写的是二者之间，
23、以确实达到推荐目的。 善识人才，假以时日也许你我亦可做到；敢言语，勇荐贤才，则需拷问我们能否看淡名与利；而心有大局的人。 千秋基业，人才为本。加快实施人才强国战略，关键是把各方面优秀人才集聚起来，为党和国家事业发展贡献智慧力量。推动新时代人才工作，要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，集聚各方面优秀人才，助力伟大中国梦的实现！【解析】本题考查学生材料作文的写作能力。这是一则关于欧阳修和苏东坡的材料。材料二涉及两个人物，考生要理清他们的言行做法，写作时，能抓住某一人中的任何一个立意点，都符合命题要求。 比如从欧阳修的角度立意：“欧阳修欲拔擢苏轼为第一，但又怕该文为门生曾
24、巩所作，为了避嫌，列为第二”，由此可立意为“举贤避亲”；“知道真相后，欧阳修自责不已”，可立意为“敢于承认错误”；“欧阳修对苏轼文中提到的某个典故不明出处，事后询问此事”，可立意为“不耻下问”；“欧阳修听后，在写给梅尧臣的信中说：此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。吾老矣，当放此子出一头地。”，可立意为“爱才荐才，甘为人梯”。 从苏轼的角度立意：“苏轼的文章在科举考试中得到年长其三十岁的欧阳修的赏识”可立意为“有才华，有真才实学”；“知道真相后，欧阳修自责不已，而苏轼并没有计较”，可立意为“有气度，不计较”；“苏轼解释道，那是他根据相关记载杜撰的”，可立意为“善读书，活用书”“不囿于前
25、人，有独到的思想”。 参考立意： （1）慧眼识人不易，甘为人梯更难。 （2）忍让他人是一种气度。 （3）善读活用，读书之道。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法： 发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。 设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论
26、述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。 揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。重庆八中2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题四、作文23. 阅读下面的材料，根
27、据要求写作。语文老师给同学们看一道作文题。有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人回答：“挣钱。”第三个工人回答：“建造世界上最有特点的房子。”后来第三个工人成了有名的建筑师。同学们看后说：“这材料有深意！有什么样的追求就会有什么样的结果。”老师笑笑说：“我看不见得。”请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：专注做事，谁都会不简单每一座高楼都源于瓦砾砖泥，每一方绿荫都来自片片绿叶，每一条河流都源自点点水滴，砌砖工人的成功，也源自如何砌好每一块砖。
28、因为能专注做好简单之事的人，最终都不会太简单。薰衣草芳香，源自简单的沉淀。我一直愿把你比作薰衣草，一个无可救药的乐天派，而不是月夜里空叹壮志难酬的徘徊者。纵使你诗句中也有“尘满面，鬓如霜”的感慨和“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的忧伤，但你心中更多的是“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜,又何妨”的豪放，正是这快乐的每一天，能够激发人无限潜能的正能量。如第一个砌砖工人一般，你随遇而安，既然该砌砖，那么就将砖砌好。即使事情简单，也要一丝不苟。“穷则独善其身，达则兼济天下”。于是乎，无论你被贬到哪，黄州、惠州、儋州，总有一大批的百姓视你为衣食父母，你也曾自嘲：“问余平生功业，黄州惠州儋州。”但正是这偏得不能再偏
29、、远得不能再远的蛮夷之地，让你能够从小事做起，不好高骛远，终究成了永垂史册的人。因而我说你是薰衣草，将沉淀下来的被贬的痛楚，幻化成沁人心脾的芬芳，愈久愈浓。百合的纯净，源自简单的坚守。有人说你是这世间最不干净的男儿，依红偎翠，写几首登不上大雅之堂的婉约词也就了此一生。可我却视你为最纯净的百合，因为你在人世间最是藏污纳垢的处所，还坚守着本色的“浅斟低唱”，浮生若梦，何要浮名？你坚守心灵的选择，一点一滴历练自己的词作。就如同一块一块地砌砖一样，砌与不砌，是两种样子；好好砌砖与胡砌一气又有差别。而你，甘愿在市井中做个平凡的“砌砖”人，你没发过什么壮志豪言，却不曾想到，因为你做好了你认为最简单的事一填
30、词，竟让记住秦皇汉武的历史也记住了一个专写市井词的柳三变。正因为柳永坚守本色，又好又快地“砌砖”，才有了“凡有井水处，皆能歌柳词”的传世佳话，才有了白衣卿相的不简单。所以说你似百合，坚守纯净，收获尊敬。玫瑰热情，源于简单的踏实。你似那带刺的玫瑰，突如其来的轮椅生活让你的脾气暴躁，却也激发了你对文字的热爱。你戏谑自己职业是生病，爱好是写作，于是你在热爱的文字中，开始堆砌自己的世界，踏踏实实地体验着扎疼了别人、也扎伤了自己的情感，认认真真地纪录并表述。写作，对于行动不便的你来说，因为热爱，也变成了简单的事，你确实做好了。你专注踏实的一篇一篇地写，心无杂念，成就了你用无数“砖头”砌成的你的地坛。史铁
31、生，如那玫瑰般带刺的灵魂，因做好了最简单的事，终不平凡。一切的伟大，都源自一砖一瓦般小事的完美；所有的不简单，都来自于对简单小事的达成。若你能专心做好，坚持做到，你一定会很不简单。“不简单”源于专注做好简单的事！能专注做事，谁都会不简单！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则寓意类材料作文题。写好此类文章，关键在于对材料的内容进行精到的分析，在此基础上抓住话题的切口，然后圈定范围，就其中一点，选文体命意，拟题作文。原材料共有三小段文字，其中第一小段三个砌砖工人的故事在前些年是一则较为流行的话题，旨在劝勉人们做事不应满足现状，不能自甘平庸，要追求更高、更远、更好的目标。的确，这是
32、一种值得肯定的人生导向。追求进步，追求发展，追求高远的目标，追求自身的完美，是人生价值的正确体现。所以同学们看了故事后觉得“很有深意”，说“有什么样的追求就会有什么样的结果”，认为“追求”是“结果”的充分条件。但是，从材料的整体来看，本则材料的重心不在故事本身，而在老师所讲的那句话：“我看不见得。”这句话蕴意颇深，也就是说“有什么样的追求”未必就会“有什么样的结果”，即“追求”并非是“结果”的充分条件。为何？有追求，只能说是有了思想的上的准备，有了进取的愿望，但任何志向都必须付诸行动才行。且，即便付出行动，也不见得就一定会有收获。因为有心栽花花不发，无意插柳柳成荫的事儿实在是太普遍了。有追求不一定会得到预想的结果，没追求同样也不一定是一无所成，最重要的其实还是脚踏实地的行动，扎扎实实地做事。因此，学生选材、命意、构思都要立足于材料的要旨，须以发展的眼光，辩证而全面地思考；惟有如此，方能写出切合题意的文章来。立意：1.以梦为马，砥砺前行。2.成功以行不以言，捐华务实梦可圆。3.能专注做好简单之事的人会很不简单。4.梦想不论大小，关键在于行动。5.人人出彩，同心共筑中国梦。