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1、高考阅读理解应试指导（一）一 考查目的与题型介绍 高考阅读理解测试的目的是考查学生通过阅读获取信息的能力。阅读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求，也是高考试卷中最重要的一种题型。全国通用的高考试卷中阅读理解题分数比重最大（阅读理解题 40 分，占总分的 27%）、小题分值最高,题干篇幅最长（阅读理解短文部分单词一千二百词左右，试题词汇量2000 词左右。本题共 40 分，20 小题，每小题 2 分。要求考生根据所给的阅读材料选择最佳答案回答问题。在不超越中学生英语语言水平的前提下，阅读材料的选取遵循三个原则：1.阅读量不少于 1000 个单词。近两年达到 1800-2000
2、 个词。篇数不少于 3 篇。2.题材多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等。3.体裁避免单一化，包括记叙文、说明文、应用文等。二 阅读理解能力测试的主要要求是：1.掌握所谈材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3.既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；4.既理解某句、某段的意义也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理判断；5.能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解，文章中心意思的概括，词义词性的判断和依据逻辑关系的推理与猜测。三 在阅读理解题中具
3、体表现上述考查内容的题型包括：1、短文或段落主旨大意分析题 这是对能否理解短文或者其中一段的主旨的考查题，根据中学生的汉语理解能力，只要能很好地理解短文，就该能很顺利地从短文中总结出主旨大意。以下句式常出现在考查短文或段落大意的试题中：The main idea of the passage is _.This story mainly tells us _.The passage is mainly about _.Which of the following can be the best title of the story?The second paragraph mainly des
4、cribes _.考查主指大意的选项的干扰项一般是短文大意的一部分，而不是全部，或者是事实细节，而不是大意。2、这类题是阅读理解题最主要的题型，占有比较大的比例，也是最直接的理解题，相对难度较小，所以应该将其作为学习训练的重点。只要理解了短文的每一个句子，每一个词，解答这类题是非常容易的。这要求具有比较全面的语法、单词、短语的理解能力。事实细节题的干扰项经常是相关的事实细节，或者相关的语意表达方式。3、短文、句子、短语、单词语意理解题 这也是直接理解题，直接考查对短文中某个句子、短语、单词的语意的理解，有时是理解一个中学英语中没有学过的生词，有时是理解在短文中具有特殊语意的常见词，有时是分析代
5、词所代的是哪些名词。理解语意时一定要结合上下文的语境去理解，这也是考查语意理解的真正目的。语意理解题的干扰项往往使我们很难辨析，如果我们的词汇量不够大，就会感到特别困难。所以要认真分析各个选项的语意，不要大概判断一个答案后，就忽略其他选项，这样可能导致错过真正的答案。4、概括总结归纳题 这类题是考查我们根据短文概括、总结、归纳的能力，有时是直接考查能否从短文中概括、总结、归纳出某一内容，有时需要根据概括、总结、归纳来辨认图表图形。后一类前几年曾经连续出现。以下句式常出在这类题干中：From the details in the text we know that the whale is _.
6、Which of the following is the card described in the text?The reasonable conclusion of the experiment must be _.这类题的干扰项是对一部分内容的概括，比较容易区分。只要把握短文整体内容，就不难得出正确答案。5、推理判断题 这是对深层理解能力的考查，要求在理解短文之后对短文及其语句的深层含义、短文作者及其某一人物的情感、性格、态度等进行分析、推理、判断。以下是这类题的常见句式：After reading the story what can we infer about the hospi
7、tal?From the text we know that the author is most likely _.The above introduction is most possibly for _.What do you think the hero of the story would finally get?The story shows that the driver is _.这类题的干扰项一般都与短文相关，甚至是正确答案的一部分，需要按照正确的思路进行推理，从短文核心、人物典型特征出发，才能不为干扰项所惑，得出正确的答案。6、作者或人物意图、语气分析判断题 这类题主要是考
8、查对作者或短文中某一人物在短文表现出的意图、语气进行理解把握的能读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷中阅读理解题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识
9、正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文力。因为意图、语气都是深层的内容，所以这类题的干扰项常常不是完全错误，而只是部分错误，这就要求必须从整体把握作者的意图、语气。以下句式常出现在这类题的题干中：The intention that the author wrote this letter is _.The reason that John refused Marys gift may be _.The main purpose of the passage is _.7、逻辑关系分析判断题 这类题要求把握短文的逻辑关系，主要考查形式是对动作、事物、时间、地点名
10、等的前后顺序的排列，以及逻辑关系的说明。这类题的干扰项是与正确排列和说明相关的不同排列顺序和说明，所以一定要认真把握短文的逻辑关联，才能得出正确答案。这类题近年有所增加。8、常识理解题 这类题要求根据日常经验和短文给予的有限信息，进行理解判断。这类题型的干扰项常常也是常识性知识，所以判断起来可能比较困难，必须全面分析，认真区分。以上题型是现在阅读理解的常见题型。随着考试的发展，阅读理解题型可能还会有些变化，可能会增加考查综合性、间接性、深层性阅读理解能力的题型 高考阅读理解应试指导（二）一.基本阅读技能 阅读是在高中阶段应侧重培养的能力。因为阅读可以获得更深刻、更精确、更复杂的信息，阅读对于在
11、大班授课且在家庭中无英语环境的中国人来说，是最好的学习英语的方式。阅读与听说写的能力紧密相连，阅读能力强就能大大促进听说写的进步，从而提高综合运用英语的能力。阅读理解题专门考查通过所学英语知识阅读理解短文的能力，特别是在规定时间内阅读一定词汇量的短文并能够根据要求理解短文的能力。通常的阅读理解一般由 5 篇短文组成，短文后的问题在 35 个之间，一般为 4 个。阅读理解题考查的是阅读各种阅读材料的能力，所以考试中阅读理解题的短文的题材非常广泛，通常包括日常生活故事、传说故事、人物、社会、文化、历史、地理、科学技术、政治、经济、新闻、使用说明、广告等，短文形式包括记叙文、描述文、说明文、议论文、
12、应用文等。我们在阅读理解过程中常常要用到的阅读技能主要有：1）略读。即快速地浏览文章的标题、副（小）标题、段落的主题句、图片、表格、曲线图等，以获得对所阅读材料的大体印象。此种技巧尤其适用于判断短文的主旨大意及中心思想的题型。2）扫读。即根据自己要回答的问题，尤其是当涉及到一些数字、名称或某个词语时，到短文中去搜寻所需的答案。在回答有关细节判断、理解以及广告文体中的问题时，常常要用到这种技巧。3）细读。即抓住短文中的关键词，仔细判断出文字中的隐含信息，认真揣摩作者的思想观点、感情倾读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷中阅读理解
13、题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文向及写作意图。这种技巧适用于回答推理判断和理解作者写作意图的问题。4）运用上下文及构词法知识处理生词。这种技
14、巧适用于解决猜测词义的问题。利用上下文处理生词的技巧包括借助同义词、反义词、同位语、定义、解释、举例和标点符号等来猜测生词的大意。值得注意的是，这几年，命题者就在有意识地考察考生的这种能力。另外，我们在中学阶段已经学习了合成、派生和转化等构词方法。所以，在近年的高考英语试题中，命题者也有意识地考察了考生对构词法知识的掌握情况。5）掌握一定的句法分析和处理方法。我们在阅读理解的过程中回经常碰到一些结构复杂或内容很长的句子，此时，我们须迅速判断出句子的核心成分，即：主语和谓语，或者把句中的一些附属成分划去，只保留句干；也可把一个长句分成若干个短句，这样，整个句子的基本意思自然就清晰了。6）掌握一定
15、的阅读速度，每分钟 60-80 个词。二 近三年试题情况简要说明 1 一般是五篇文章，包括故事，新闻，科普知识，社会问题议论及应用文 2 文章本身和所附问题共约 2000-2200词 3 要求在 40 分钟左右完成 4 会有少量生词出现，有的注了中文，有的则需猜测 5 有的旧词是以新的意义出现的 6 不单考查语言而且考查对英美文化的了解 7 阅读时会碰到的十大语言难点（长句的结构、词义的辨别、连词、替代、后置定语、非谓语动词短语、省略、跳跃、各种否定、虚拟的运用）8 所附问题可分四类（概括中心、推理判断、词义辨别、细节的理解）9 主观题量逐年增加 10 第一篇不一定是最容易的一篇 三 阅读理解
16、重点问题汇编 （1）考查概括主要思想或段落大意 1.The story mainly tells us _.2.From the passage we know that _.3.The writer wants to tell us _.4.The best title of this passage should be _.读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷中阅读理解题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近
17、两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文 （2）推理判断测试题 1.We can infer from the passage _.2.From the passage,we can tell _.3.We can conclude from the passage _.（3）考查文章细节理解的测试题
18、1.The right order which tells the story is _.2.Choose the right order of the events given in the following.3.Which of the following maps shows the right position of.?4.Which statement is true?（4）考查理解作者写作意图的测试题 1.This article is particularly written for _.2.When the writer says he really means _.3.Th
19、e authors attitude to is t hat _.（5）猜测词义，常见的题干有 1.The word in paragraph refers to _.2.The underlined word“”means _.四 阅读理解试题解题步骤 1如有的文章带标题，应仔细看标题。标题是文章主题的高度概括，它可以给我们一些启示和线索。2先快速浏览一下全文。大概了解一下这是记叙文还是科普文章，中文注释的单词是什么意思。这一步要快。3仔细看原文，凡人物与数字或地名可用笔作个记号，没弄明白的地方也可划个线，以便看完全文再重读。读时要注意弄明白句子的主谓结构，同时在大脑中加工所得到的信息。4看
20、完文章，即可做题。要注意四个选项都看看，不要只看了一两个就作出判断。对有把握的题，在做完判断后就不要折回原文核对了。但对没有把握的题则应把相关的句或段重看一次。5判断词义词性时要注意结合上下文。人家考的是在特定的环境下的意思。6概括中心意思时，要注意不可离题太远，太笼统，但也不要只概括一段或几句的意思。7问及对某个问题的看法与态度，要记住是在问作者态度，而不是问你作为中国学生的想法。8如时间够，还应复读全文，核对各题答案，完成未定之题。要注意各题的答案要逻辑一致，不能自相矛盾。五 复习建议 读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷
21、中阅读理解题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文 1 用 07 年和 06 年各地高考试题作为精读材料，练习规范答题。2 用简易读物和英文小报作泛
22、读材料，练略读和跳读。3 每天保持一定的量，不可中断。六、如何提高阅读理解能力 要想学好英语，最好的办法是每天接触英语。不断地用英语听说读写，英语的水平就会日渐提高。不过，对中国人来说，听说读写不应该平均使用力量，主要的时间和精力还是应该花在阅读上。因为阅读是中国人接触英语的最便捷方式，凭一本小书，一篇文章，便可迅速沉浸在英语的海洋中。而要练听说，绝大多数学生在家里办不到，在学校，由于是大班授课，也机会难得。另外，阅读比起听与说，可以获得更复杂、更精确、更综合的信息。所以它成了中考、高考、大学四六级考试的重点。哪个学生要想在各类英语考试中得高分，必须具有良好的阅读能力。良好的阅读能力主要表现在
23、两方面，一要读得准，二要读得快。具体说来，有以下几条：1掌握一定的词汇量和固定短语；2会根据构词法和上下文判断词义词性；3会分析句子结构，明确主句、从句、各类成分；4会根据动词词形的变化判断时态、语态、语气；5 会判断后置定语、省略、替代、跳跃及三种非谓语动词等经常迷惑初学者的现象；6会概括中心，推理判断，读懂作者的话外之音；7对英美文化有一定的了解。阅读的能力是靠大量阅读的实践练出来的，不是老师能给讲会的。有志于提高阅读水平的同学，应该每天坚持读三四篇文章，日积月累，才能逐步提高阅读水平。读的时候要注意精读与泛读相结合。精读的文章力求弄懂每一句话，每一个词，必要时要请教老师，翻查词典。英语阅
24、读语言上的难点主要是长句的结构、词义的辨别、连词、替代、后置定语、非谓语动词短语、省略、跳跃、各种否定、虚拟的运用。泛读的文章，一般是难度较小的文章，只求理解文章大意，有些词甚至句子不懂也没关系，尽量不查词典，这样可以保证一定的速度和量。泛读对培养语感，提高速度有很大好处。可惜有同学不重视泛读，以为阅读就是逐字读，这其实是片面的。所谓精读，就是仔细地一句一句，甚至一个词一个词地读。弄清每一句的意思和结构，理解每一句的用法。必要时，要查辞典，要请教别人，要反复看，直至彻底弄明白为止。将较难的英文译成中文，是检验是否真正理解的一个好办法。精读的文章，可以是正在学习的课文，也可以是报刊杂志上的短文。
25、这类文章应有一定的难度，要出自英美人手笔，生词不要太多。如文章后有检测题，还应认真完成各个试题，因为答题也是一门技术。对于泛读，好多人不太重视。其实泛读对增强语感、增加语言使用经验，好处极大。不会泛读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷中阅读理解题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所
26、谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文读的人，其实不叫会阅读。所谓泛读，就是泛泛一读，尽量不查辞典，不分析结构，也不必字字必看。大概一读，能明白文章基本意思即可。这种阅读把主要注意力集中在故事内容上，它会对语言的学习产生意想不到的好处。泛读的东西很多，如书店中的各种简易读物、21 世纪报中学生版等等。只要你想看，你会找到无尽的资源。阅读是一项技能，也可以说是一门技术。而技能是在实践中练出来的。不要过分依赖理论的解释，也不要相信什么
27、“速成”秘决。拿起文章，投入阅读，成功就在前面。除了读快读准，还要学会答题。这就需要总结高考阅读理解所问的主要问题，细读高考试卷中的阅读理解部分。具体了解高考考的是什么文章，如何发问，如何正确答题。有了这一步，才有希望取得好成绩。另外，请注意句意理解中若干容易出错的问题 A单词、形式肯定、意义否定 fail,miss,refuse,few,little,hardly,seldom,except,unless B词组、形式肯定、意义否定 too to,toofor,far from,free from,short of,keep from,protectfrom,keep off,instead
28、 of,out of,rather than,other than,but for,anything but C.词组、形式否定、意义肯定 nothing but,no but,no other than D too to,表肯定 to 前 加 not 如：He was too excited not to speak.能讲话。E部分否定与全部否定 all(both,every,each,always,completely)+not F否定转移 I dont think(believe,suppose,expect)G一句多义 I found him out.我找出他来了（或我发现他不在）。H
29、否定名词代替否定动词 I have no money.No one came here.I词序的改变影响词义 hard work,work hard J分词，不定式，介词短语，从句，副词作后置定语 读理解是全国高等学校统一招生考试说明中对中学生的主要要求也是高考试卷中最重要的一种题型全国通用的高考试卷中阅读理解题分数比重最大阅读理解题分占总分的小题分值最高题干篇幅最长阅读理解短文部分单词一千二百词生英语语言水平的前提下阅读材料的选取遵循三个原则阅读量不少于个单词近两年达到个词篇数不少于篇题材多样化包括科普社会文化政经济等体裁避免单一化包括记叙文说明文应用文等二阅读理解能力测试的主要要求是掌握所谈理解深层含义包括作者的态度意图等既理解某句某段的意义也理解全篇的逻辑关系并据此进行推理判断能根据材料所提供的信息结合中学生应有的常识正确判断生词的含义近几年阅读理解测试所问问题的主要内容是对细节的理解文