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1、 课题 学科 教材 教材分析 学情分析 课标依据 教学目标 教学重点 青春的情绪教学设计 第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第一框题青春的情绪 道德与法治 课型 新授课 课时安排 1 课时 人教版道德与法治七年级下册 本框由“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目组成。通过分享不同情境中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。本册教材的第一课已经初步设计情绪调节的知识，学生通过学习相关知识的学习，知道伴随青春期的胜利发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世
2、界也愈 加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。这些学情基础上，本课承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈，粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时有消极低沉，孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课一句学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；同时结合青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情
3、绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复 杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考，理 解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”情感、态度和价值观目标：1.体验情绪的多样性和复杂性 2.体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受 能力目标：1.能够认识和把握自己的情绪 2.了解自己的情绪特点 知识目标：1.了
4、解情绪的基本分类 2.了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响 3.了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪 情绪对人的影响 1 教学难点 情绪的特点及影响情绪的因素 教学方法 启发式教学、探究式学习，情景教学法，案例教学法 教学准备 学生预习新课，教师收集教学资源，准备教学设计及 PPT 课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入（多媒体展示岳飞传片断：气死兀术,看、听有趣的 通过具有趣味性的 笑死牛皋）故事，思考问 故事，吸引学生的 却说牛皋在阵内东寻西寻，只拣人多的地方寻人厮 题 注意力，激发学生 杀。不意兀术正在招集败残军士逃命，劈面遇着牛 的
5、兴趣，引导学生 皋，兀术回马便走。牛皋大叫道：“兀术！今番你 感受到不同的情绪 待往那里去！”拍马来赶。兀术大怒道：“牛皋！你 对人产生的不同影 也来欺负我么？”回马举斧来战牛皋。不上三四合，响，认识到要对情 兀术左臂疼痛，只用右手举斧砍来。牛皋一手接住 绪进行调控 斧柄，便撇了锏，双手来夺斧。只一扯，兀术身体 重，往前一冲，跌下马来。牛皋也是一交跌下，恰 恰跌在兀术身上，跌了个头搭尾。番兵正待上前来 救，这里宋军接住乱杀。牛皋趁势翻身，骑在兀术 背上，大笑道：“兀术！你也有被俺擒住之日么？”兀术回转头来，看了牛皋，圆睁两眼，大吼一声：“气死我也！”怒气填胸，口中喷出鲜血不止而死。牛皋哈哈大笑
6、，快活极了，一口气不接，竟笑死于 兀术身上。思考：这两人的死都是由什么引起的？点拨;情绪。我们可不能像他们一样，所以要学 会控制自己的情绪。那么，我们就要了解情绪。第四课 揭开情绪的面纱 一、青春的情绪 2 课型新授课课时安排课时教材人教版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生
7、面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启 讲授新课（一）、观察图片，分析情绪 一、情绪面面 1.图片展示：四种常见情绪的图片 观 思考：图片反映的是什么情绪？基本情绪 点拨：喜怒哀惧 2.除了这些，你还能举出哪些情绪？3.由以上活动，你能得出情绪有什么特点吗？情绪的复杂性 教师小结：1.人的情绪是复杂多样的。1）四种基本情绪：喜怒哀惧。观察图片，分 析其反映的基 本情绪 开动思维，广 泛参与，寻找 反映情绪的词 汇 以丰富
8、多彩、有趣的图片，让学生从直接的感知中认识人的基本情绪。以学生更易参与的活动，让学生成为课堂的主体。2）情绪的特点：复杂多样 各种基本类型的情绪经过不同的组合而形成的复合情绪。丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。（三）、影响情绪的因素 影响情绪的因 多媒体展示故事：素 从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，由以上活动总结出情绪的特点是复杂多样 的 培养学生的分析、归纳能力 培养学生的阅读分析能力，解题能力，小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地 说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是 干不了，顾客就该找他的麻烦了 ”天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，
9、哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子的店里就顾客盈门，真让人羡慕呀！”老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没想到呢！从此以后，老奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。下雨天。仔细阅读故事，思考问题，分析产生不同情绪的原因。引导学生探究影响情绪的因素有哪些？3 课型新授课课时安排课时教材人教版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰
10、富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启 思考：同样的天气，为什么老奶奶的情绪不一样 呢？点拨：情绪的产生有时与个人心理需要（对某件事 情的预期）、自然环境相联系的。2.我们的情绪受
11、多方面因素影响。例如，个人的生 理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自 然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经 常变化。（四）、情绪对我们的影响 情绪的作用 探究与分享：多媒体展示教材 P35-36 思考：综合上述情境，说说默默和小冲面对考试情 绪有什么不同？在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发 挥或身体健康的事情？点拨：3.情绪的作用：影响我们的观念和行动，影 情绪对人的积 响智力发挥或身体健康 极作用和消极 积极作用：情绪对正常水平发挥的影响激励人 作用 积极主动地行动，充实人的体力和精力，提高个人 的活动效率和能力 情绪对身体健康的影响有益于身心健康 消极作用：情绪对
12、正常水平发挥的影响阻碍人 的正常行动，抑制人的活动能力，降低人的自控能 力和行动效率 情绪对身体健康的影响损害身体健康 回归教材，寻找影响情绪的因素还有哪些？合作分享，小组讨论，交流 充分利用教材 注意对学生的启发和引导，可以广泛搜集教学资源，从事例中得出结论 二、情绪的青 过渡：进入青春期，随着身体的发育加快和生活经 春色调 验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。多媒体展示材料：期中考试时，我班同学在走廊玩。12 班的同学也在旁边打闹，A 同学的 1 元钱掉在地 看、听事例，仔细分析材料 贴近学生的生活，中所反映的青 更易吸引学生的注 4 课型新授课课时安排课时教材人教
13、版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启 上。我班的李同学正和同
14、学开心的玩耍。他在窗口 青春期情绪的 喊同学，正好踩在了钱上。特点 12 班的同学都说我班的李同学想偷这 1 元钱。A 同 学便上前质问李同学。李同学受到了冤枉，便说他 就是想偷钱，你能怎么样？你敢打我吗？A 同学气 少年情绪的特点，注意对文中关键词的把握。意力，激发学生的兴趣，引发他们的思考。得真的打了李同学，便跑回了自己的教室。李同学 气愤难当，准备出去买刀子捅 A。我去处理这件事 时，李同学果真拿了一块砖头去找 A。思考：从这个例子可以看出，青春期的情绪有什么 特点？点拨：（二）情绪的青春色彩 1.青春期的情绪特点 情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。
15、活动：探索与发现 (1)根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。(2)儒林外史范进，多年考不中举人，直到50 岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。（3）英国著名科学家法拉第，由于长期紧张研究工作，患头痛、失眠等症，健康每况愈下。一位高明的医师给他开了一张奇怪的处方：写了一句谚 语：“一个小丑进城，胜过一打医生。”法拉第逐渐悟出其中道理，于是经常到马戏团看小丑表演，每 次都是大笑而归。他的紧张情绪得以缓解，头痛、失眠的症状也消失了。思考：情绪本身有无好坏之分？情绪对我们的影响是怎样的？回归教材，总结青春期情绪的特点 阅读材料，思考问题 注意对学生的
16、引导和启发，因为材料无法反映所有的特点，可以考虑搜集更多的教学资源 培养学生分析问题、解决问题的能 力 点拨：2.青春期的正面情绪和负面情绪 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们 注意对正面情绪与负面情绪的理解，情绪没有好坏之 引人新的概念，注意学生的接受能 5 课型新授课课时安排课时教材人教版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生
17、感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启 课堂总结 板书 课堂练习 不同的感受。情绪本身无好坏，由情绪引发的行为 分。力。重点放在激发 正面情绪，积极面 及行为的后果有好坏之分，因此，通常将情绪分为 对负面情绪。正面情绪与负面情绪。正面情绪：健康的、积极的、温和的、可以引发良 好意愿的正面情绪，不仅有助于身心健康，而且能 影响自己在他人心中的形象，能感染他人。
18、善于激 发正面情绪，让生活更绚烂多彩。负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。过度 的负面情绪，会危害身心健康。学习积极面对负面 情绪，是我们成长过程中需要经历的。根据板书，总结本节课所学内容。本节课我们认识到了人的基本情绪及情绪的特点。了 解到影响人们情绪的因素，情绪对人的作用。知道了青春期情绪的特点，要正确对待正 面情绪和负面情绪。一、青春的情绪 （一）情绪面面观 1.基本情绪及情绪的特点、2.影响情绪的因素 3.情绪的作用 （二）青春情绪色彩 1.青春期情绪的特点 2.正确对待正面情绪和负面情绪 单项选择题：1.观看比赛时，我们会兴奋、紧张；完成一项任务后，我们会喜悦、轻松；遇到别人误解
19、时，我们会委屈、伤心。我们的这些感受是 A.情操 B.情感 C.情绪 D.情趣 2.人的情绪是复杂多样的，基本情绪有 A.喜怒哀乐 B.喜怒哀惧 C.喜悲怒哀 D.喜怒悲惧 3.下列诗句中属于表达“喜”的情绪的是 A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 B.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D.世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠 4.“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是 A.愤怒 B.恐惧 C.孤独 D.悲哀,5.下列因素会影响我们情绪的有 身体状况对某件事情的预期周围的舆论氛围自然环境 6 课型新授课课时安排课时教材人教版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青
20、春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启 作业布置 教学反思 A.B.C.D.6我们的生活多姿多彩，我们的情绪也丰富多样
21、。下列关于情绪的说法正确的有 人处于不同的情境中会产生不同的情绪不同的情绪会对人产生不同的影响情绪影 响我们的观念和行动我们任何时候都应该保持高涨的情绪 A.B.C.D.7.2016 年是红军长征胜利 80 周年。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山 千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，是红军战胜艰难困苦、取得长征胜利 的重要因素。这主要说明 A.情绪往往影响人的身体健康 B.不同情绪会对个人智力发展产生不同的影响 C.消极情绪抑制人的活动能力 D.积极情绪能激励人们克服困难、努力向上 8.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现 出青春期的情
22、绪特点。下列不属于青春期情绪特点的是 A.情绪反应强烈 B.情绪体验稳定 C.情绪表现丰富 D.情绪变化迅速 1.书面作业 人的基本情绪有哪些?情绪受哪些因素的影响？喜怒哀惧。影响情绪的因素有：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。情绪对人有哪些影响？情绪会对人产生积极影响和消极影响。情绪会影响我们的观念和行动，影响智力发挥或 身体健康。积极作用：情绪能激励人积极主动地行动，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率 和能力，有益于身心健康。消极作用：情绪会阻碍人的正常行动，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和行动效 率，损害身体健康。2.完成基础训练 P27-29 页 本
23、课中情绪的作用，我认为应该作为重点进行学习，阐明情绪会对人产生积极作用和消 极作用。而正面情绪和负面情绪只是为了研究方便，对情绪进行了区分，情绪本身无好 坏之分，对于初中生来讲，简化过于深奥的理论性应该是我们所追求的，所以此处建议 把这种区分略去。只要让学生认识到情绪是把双刃剑，对人有积极作用和消极作用。情 绪没有好坏之分，要把情绪控制在合理的范围之内就可以了。7 课型新授课课时安排课时教材人教版道德与法治七年级下册教材分析本框由情绪面面观和情绪的青春色调两目组成通过分享不同情境中的情绪感受帮助学生了解情绪的丰富性复杂性通过讨论影响情绪的多方面因素引导学生感受情绪情绪调节的知识学生通过学习相关知识的学习知道伴随青春期的胜利发育知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑这些学情基础上本课承接第一课学生面对反抗与依引起很强烈的反应他们有时情绪高涨热情洋溢有时有消极低沉孤独压抑为了帮助学生顺利度过青春期保持乐观的心态本课一句学生青春期情绪发展的特点课标依据教学目标教学重点教学难点情绪的特点及影响情绪的因素教学方法启