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1、 我的教学生涯读后感 崔丽华 今年暑假，我拜读了斯霞老师的我的教学生涯。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到 了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是爱。如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到 70 年如一日地 研究教法?有哪位教师能做到 90 高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。斯霞老师是一位充满童心的母亲。她了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还了解孩子的兴趣、爱 好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以
2、便因材施教。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。记得她要教一年级了，在 孩子们还没来报到时，斯老师就会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常 熟悉了。斯霞老师 70 多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳。老师的幸福感来源于她至大的爱。她曾经说：一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”她懂得师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的 贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才
3、乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全 面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的也要爱。我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那 就是爱。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是爱。有了爱，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她的童心、母 爱，在教育领域闪烁着恒久的光华。在我的教学生涯中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次
4、的受到洗礼。斯霞老师的教学经验是丰富的、是得心应手的。孩子教得那么活泼聪明，教学效果那么好，是出自她对教育事业的深情厚爱，勇于探索，敢于实践；是在 她的长期教学实践中，刻苦钻研，勤学苦练，积累了许多宝贵的实践经验，掌握了教学规律。尊重儿童，教学民主。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根 草去。”这正是斯霞老师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋 的，都有老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学色舞地讲课仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪读着读着我渐渐明白了教育的灵魂和真谛那
5、就是爱如果不是缘于对学生的那份热爱有哪位教师能做到年如一日地研究教法有哪位教师能始父母的年龄职业家庭住址生活状况做到了如指掌还了解孩子的兴趣爱好特点他们有什么毛需不需要照顾了解孩子的学前教育情况以便因材施教了解了孩子的一切才能有的放矢地去关怀他们记得她要教一年级了在孩子们还没来报到时她对他们已经非常熟悉了斯霞老师多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡帮孩子们甩长绳老师的幸福感来源于她至大的爱她曾经说一切成功的教育都必须基于爱借助于爱归结于爱教师要发自内心地关爱学生赏识学生她懂得师爱是教育的润生心灵窗户的盏盏烛光。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。她将学生放在 平等地位，
6、信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就 是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任 学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感,用爱心培育孩子对 集体，对他人的爱。“做一辈子小学老师”，这是斯霞老师一生最大的满足、最大的自豪。正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育 教学中找到了无穷的乐趣，在
7、学生中找到了生命的价值。这本书是斯霞老师工作 55 年的教育成果。其中斯霞老师的“识字教学观”，让我对小学语文识字教学中的疑问茅塞顿开，对识字教学又有了进一步的理解，识字教学理论又上了一个新台阶。斯霞老师毕生从事小学教育，教书育人呕心沥血。上世纪 50年代，她对小学低年级的字、词教学进行过系统的实践和总结，并创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的教学方法，大面积、高效率地提高了识字教学质量。现在想一想自己的识字教学方法，学习生字时虽然教会了学生识字的方色舞地讲课仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪读着读着我渐渐明白了教育的灵魂和真谛那就是爱如果不是缘于对
8、学生的那份热爱有哪位教师能做到年如一日地研究教法有哪位教师能始父母的年龄职业家庭住址生活状况做到了如指掌还了解孩子的兴趣爱好特点他们有什么毛需不需要照顾了解孩子的学前教育情况以便因材施教了解了孩子的一切才能有的放矢地去关怀他们记得她要教一年级了在孩子们还没来报到时她对他们已经非常熟悉了斯霞老师多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡帮孩子们甩长绳老师的幸福感来源于她至大的爱她曾经说一切成功的教育都必须基于爱借助于爱归结于爱教师要发自内心地关爱学生赏识学生她懂得师爱是教育的润法，但是却忽略了“字不离词、词不离句、句不离文”的方法，让学生为记生字而学生字。现在，我要把这个识字方法贯穿到我的教学中来，那样学生学习
9、起来会事半功倍的。斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。斯霞老师说：“为人师者，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小 的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可
10、以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以 恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸；我将以我的教学生涯为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。色舞地讲课仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪读着读着我渐渐明白了教育的灵魂和真谛那就是爱如果不是缘于对学生的那份热爱有哪位教师能做到年如一日地研究教法有哪位教师能始父母的年龄职业家庭住址生活状况做到了如指掌还了解孩子的兴趣爱好特点他们有什么毛需不需要照顾了解孩子的学前教育情况以便因材施教了解了孩子的一切才能有的放矢地去关怀他们记得她要教一年级了在孩子们还没来报到时她对他们已经非常熟悉了斯霞老师多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡帮孩子们甩长绳老师的幸福感来源于她至大的爱她曾经说一切成功的教育都必须基于爱借助于爱归结于爱教师要发自内心地关爱学生赏识学生她懂得师爱是教育的润