《语文四年级上册第三单元导学案模板小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级上册第三单元导学案模板小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 课题 9 巨人的花园第 1课时 班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。重点难点 1、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。课 型 新授 课前准备 师：课件 学 习 过 程 导学流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：知识链接：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行
2、思想教育。（结合课后资料袋）预习任务：（一）我会自学生字词。（二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。一、自主学习 1、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。把句子读正确、读流利。2、借助工具书，我自学了本课生字词。3、在学习过程中，我的收获：4、在学习过程中，我还遇到了一些困难：二、默读全文，思考：（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子。（2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。我要和同桌赛读
3、课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。小组合作学习，感受花园的美丽和变化。课堂检测5分钟 我来闯关：1、听写词语 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 2、写出下列词语的反义词。冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）3、写一写，读一读 鲜花（盛开）狂风（）绿树（）冰雪（）洋溢（）增添（）4、根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）学习收获：总结反馈2
4、分钟 学习好资料 欢迎下载 课题 9 巨人的花园第 2课时 班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、抓住重点词句，体会人物的情感。2、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。3、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”重点难点 1、有感情地朗读课文。根据课文内容想象画面。2、懂得快乐要和大家分享的道理。课 型 新授 课前准备 师：课件 学 习 过 程 导学 流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：预习任务：1、认真读课文，探究花园变化的原因 2、感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。1、探究花园变化的原因（1）
5、同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？巨人对孩子们态度前后有什么不同。（3）引导学生品析词句，结合指导朗读（4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。（5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出。自由读，要求读出巨人高兴心情。3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大变化呢？1、探究花园变化的原因 2、巨人后
6、来的态度是怎么样的？3、为什么巨人对孩子们的态度会有这么大变化呢？课堂检测5分钟 我来闯关：1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。2、你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？知识拓展：1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中“完美之作”？你还知道王尔德哪些作品？学习收获：要求：结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获。总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张
7、来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 10 幸福是什么 班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、我能认识本课的 6 生字词。2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。重点难点 了解三个牧童对幸福各有怎样
8、的体会，从而懂得真正的幸福是什么。课 型 略读 课前准备 师：课件 学 习 过 程 导学 流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：知识链接：关于“幸福”的名人名言、人类的一切努力的目在于获得幸福。欧文 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立 预习任务：1、了解故事内容，积累一些好词好句。2、三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。3、想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。自主探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、划出智慧的女儿两次说的话，结合结合三个青年体会说说幸福是什么？组内共读，体会深意。检查预
9、习任务：1、交流课文主要讲了一件什么事？2、交流智慧的女儿两次说的话，结合结合三个青年的体会说说幸福是什么？3、表演这个故事。指名小组读 课堂检测5分钟 我来闯关：1、读句子，联系课文回答问题“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”文中三个孩子各自对人们做了什么有益的事情？你认为幸福是什么？2、照样子，写句子。例：医生说：幸福是我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。学习收获：作业布置：1、推荐阅读毕淑敏的提醒幸福。2、请家长谈谈幸福是什么。总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝
10、视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 11 去年的树（第 1课时）班级：小组：姓名：主备
11、人：学习目标 1、掌握本课的字词。2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。3、初步感受童话的语言美、思想美和意境美。4、对“遵守诺言，珍惜友情”初步体会。重点难点 1、分角色朗读课文，体会人物情感。2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。课 型 新授 课前准备 师：课件 学 习 过 程 导学流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：知识链接：去年的树是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。这篇童话的故事结局不是“大团圆”，而是由于“树”的不幸遭际和“悲惨”结果，使整个作品蒙上一层凄婉的悲剧色调，从而更能产生一种情感震撼的效果。预习任务：1、掌握本课的字词。2、理解课
12、文主要内容。3、有感情地朗读课文，融入情景。自主学习：1、了解课文讲了一件什么事。2、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。（1）大家想想，树和小鸟这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？（2）请同学们在小组里面分角色合作朗读这 3组对话。（生练读）3）鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。1、小组合作学习 2、小组合作学习，研读对话，体会情感
13、体会情感 小组里面分角色合作朗读这 3 组对话。倾心地交流对话，来体会鸟儿对大树这种珍贵的友情。组内开火车展示。小组成员练习分角色朗读第一组对话。鼓励其中一组学生表演给大家看。（师生合作读312 节）课堂检测 5分钟 我来闯关：1、辨字组词 代（）融（）乘（）煤（）伐（）溶（）剩（）媒（）2、表达情感：相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为它们是 ；分别时，是那么的依依不舍，因为它们是 ；面对着火柴点燃的灯火，鸟儿唱起了去年唱过的歌，唱完了歌，她又恋恋不舍地看了一会儿，带着忧伤飞走了，因为他们是 。知识拓展：搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。学习收获：总结反馈 2
14、分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩
15、子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 11 去年的树（第 2课时）班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。2、发挥想象，展开多方对话，对诚信有深入认识。3、感受童话的语言美、思想美和意境美。重点难点 1、由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。2、树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。课 型 新授课 课前准备 生：搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。师：课件 学 习 过 程 导学 流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：预习任务：朗读课文，体会两个问题：鸟儿看
16、到灯火为什么要唱去年唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会？自主探究：1、读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次“看”灯火的心理活动。2、学生边读边体会：鸟儿为什么“看”了又“看”？3、“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听。”展开联想，鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，唱一唱。知识拓展，多项表达：读完这篇感人肺腑，让人荡气回肠的美丽童话，你一定有许多话想说。你想对谁说，说些什么呢？同学之间先说一说，再写下来。检查预习:和同桌赛读课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。1、交流体会 2、交流体会 交流歌词，唱一唱。先交流再写，最后全班交流 全班展示 交流
17、体会 组内展示自己 尝试写的歌词，并演唱。最内推选，全班展示。课堂检测5分钟 我来闯关：小鸟飞走了，带着忧伤和惆怅。但她的歌声、她的友情留了下来，留在了每一个珍重友情的人心中。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么呢？学习收获：总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么
18、事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 12 小木偶奇遇记 班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、我能认识本课的 6 生字词。2、我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、我会合理地续编故事。重点难点 体会故事蕴含的道理，续编故事。课 型 新授 课前准备 师：课件 学 习 过 程 导学 流程 独 学 合
19、学 展 示 自 主、合 作、探 究：知识链接：什么叫木偶：木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。常用来形容痴呆的神情。例：他像个木偶。预习任务：了解故事内容，积累一些好词好句。自主探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？2、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。3、小组内自主选择角色练习朗读，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。4、假如小木偶拥有人类所有表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情词语
20、。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。、“脑袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。5、小木偶身上发生了什么事？再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。知识延伸：小木偶几经挫折，拥有了人类的全部表情，在他身上还会发生什么事情呢？大胆想象，续编故事。检查预习 小组合作学习。交流体会 人物品质 交流所获 交流最后一段 话的理解 全班展示 小 组 内 交 流后全班交流。小 组 内 自 主选 择 角 色 练习朗读 交流展示 续编故事 课堂检测 5分钟 我来闯关：1、给画线的字注音：毛茸茸（）拽住（）一副（）嘟嘟囔囔（）
21、2、我从文中积累了很多描写人物神态的词语，这些就是文中所说的“人类所有的表情”。如（板着脸）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。学习收获：总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人
22、的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 语文园地三（第 1、2课时）班级：小组：姓名：主备人：学习目标、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。重点难点 感受童话故事带来的乐趣；激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。课 型 课前准备 生：课前有关童话的资
23、料。师：课件（童话片段）、音乐。学 习 过 程 导学 流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：预习任务：课前同学们都收集关于童话的资料。第一课时 一、我的发现 1读小林和小东的对话，说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。）2结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。二、日积月累 1读诗歌雨中的树林。2谈诗歌的意思。3有感情地读。第二课时 口语交际 、一进“大看台”：读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。讲童话，悉心的听众品评哪个最好。演童话，热情的观众谈谈观后感。总结经验，听取建议，再次准备。、
24、二近大看台：有感情的读自编故事。用情的讲童话故事。出色的演童话故事 检查预习：相互交流童话资料 交流你的发现。组内读诗歌，大致体会诗歌意思及表达情感 有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节 合作表演 全班展示 谈发现 谈感受 全班展示 推荐出让自己感受最快乐的同桌上讲台交流。合作表演 课堂检测5分钟 学习收获：总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思
25、想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没学习好资料 欢迎下载 课题 语文园地三（第 3、4课时）班级：小组：姓名：主备人：学习目标 1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。重点难点 感受童话故事带来的乐趣；激发学生喜欢读童话故事的兴
26、趣，并养成边读边想的阅读习惯。课 型 新授 课前准备、课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。、表演所需的道具、音乐。学 习 过 程 导学 流程 独 学 合 学 展 示 自 主、合 作、探 究：第三课时 习作练习 探究学习：1、根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。2同桌互读互改 3抽生上台读遍的故事，集体评改。4自评自改或互改。5誊写。第四课时 探究学习：1自己准备故事内容。2小组内讲童话故事，选出最佳故事大王。3请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话。自由组合，演优秀的童话。4自由组合，演优秀的童话。组内排练
27、，上台表演，评出最佳演员。5制作小组的童话故事集，展示。同桌互读互改 小组内讲童话故事 自由组合，演优秀的童话。抽生上台 读故事。集体评改。自由组合，演优秀的童话。课堂检测5分钟 我来闯关：写出自己所看过的童话故事书。学习收获：总结反馈2分钟 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除等词语有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面在朗读中感受真理掌握本课生字词在朗读中感受真理新授课前是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造象反映生活对儿童进行思想教育结合课后资料袋预习任务一我会自学生字词二我会有感情地读课文了解课文讲了一件什么事一自主学习这真是一篇动人的童话故事我要好好读一读默读全文思考题目是巨人的花园花园是巨人的私有财产你们觉得巨人的花园怎么样课文是怎么描述的默读课文找出有关的句子巨人的花园是漂亮的迷人的但是这巨人的花园的景色会发生变化读课文思考巨人的花园有孩子时什么样没