《人教版四年级下册语文第八单元导学案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册语文第八单元导学案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学导学案 课 题 29、寓言两则 课 型 新授课 执 教 上课时间 年 级 四年级 课 时 一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的道理。教 学 重 难 点 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的道理。学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件 教学流程 课前导习课堂研习当堂训练 一、课前导习 1、读准字音，把课文读正确。2、想想课文写了两件什么事？为心中的疑问找到答案。3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你
2、得到了什么启示？二、课堂研习 1、纪昌怎样学射的？（说文章的主要内容）（1）飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓射箭？（2）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？（3）假如纪昌没跟随飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？4、扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？（1）、明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？（2）、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？教师复备(学生生成)（3）、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？三、当堂训练 1、辨字组词。虱（）昌（）肠（）蔡（）蚀（）冒（）烫（）祭（）2、如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了
3、你的话会说什么?也用一两句话写下来。四、板书设计 纪昌学射 扁鹊治病 盯梭子 针刺不眨眼 扁鹊 蔡恒公 练眼力 百发百中 练好基本功 拜见 没有病 盯虱子 虱大像车轮 又来拜见 不高兴 再一次拜见 非常不高兴 五六天后 死了 教师复备(学生生成)标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什
4、么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对语文教学导学案 课 题 30、文成公主进藏 课 型 新授课 执 教 上课时间 年 级 四年级 课 时 1 教学目标 1、学习生字；有感情的课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。2、抓住文章主要内容，练习简单的讲述故事。教 学 重 难 点 抓住文章主要内容，练习简单的讲述故事。学法指导 自主学习 合作交流
5、学具准备 多媒体课件 教学流程 课前导习课堂研习当堂训练 一、课前导习 1、把课文读通读顺，查字词典理解生词，标自然段序号。2、想一想课文主要讲了一个什么故事？课文那些段落写了公主进藏的经过？3、文成公主进藏途中，又遇到了哪些事？体会文成公主作出的贡献。二、课堂研习 1、课文第自然段写了公主进藏的经过。2、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？看她进藏的线路图和地图，谈谈感受。（艰难，路途遥远，困难重重）3、复述故事。（指名学生讲故事）三、当堂训练 1、给画线的字选择正确的读音。恶毒(w )西藏(z ng c ng)团结(ji ji )教师复备(学生生成)标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练
6、好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对2、选词填空 一座座 一个个 一条条
7、 一块块 一片片 文成公主和她的随从们，跨过_大河，翻过_高山，绕过_菜园，穿过_树林，走过_田野，终于来到了松赞干布的身边。四、板书设计 30、文成公主进藏 进藏前 考验智慧 进藏时 搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山 进藏后 贡献 教师复备(学生生成)五、课后反思 标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学
8、射的说文章的主要内容飞卫为什么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对语文教学导学案 课 题 31、普罗米修斯 课 型 新授课 执 教 上课时间 年 级 四年级 课 时 1 教学目标 1.学习生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能根据人物之间的关系的提示，概括课文主要内容。能抓住有关语句，揣摩人物的心情。3.体会普罗米修斯“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。教 学 重 难 点 能抓
9、住有关语句，揣摩人物的心情。学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件 教学流程 课前导习课堂研习当堂训练 一、课前导习 1、初读课文，读准生字生词的音，.读通课文。2、思考课文写了一件什么事？（或通过课文了解了什么）3、提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。二、课堂研习 1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、读了普罗米修斯的故事，文中的神“普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”，给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？3、普罗米修斯是一个什么样的神？对别的神，你们有什么看法呢？4、课文主要描写了哪个部分？哪几个自然段具体写普罗米修
10、斯遭受的 教师复备(学生生成)标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱
11、昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对 三、当堂训练 1、看拼音，写词语。hu yn ln xi ch n f j n p i qi r o w i k n ()()()()()()2、根据要求变换句子。a、地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。(改成因果句式)b、大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。(改为“把”字句)c、火神把普罗米修斯押到高加索山上。(改成“被”字句)四、板书设计 31、普罗米修斯 取火 阿波罗 普罗米修斯 惩罚 宙斯、火神 解救 赫拉克勒 教师复备(学生生成)五、课后反思 标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐
12、不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对语文教学导学案 课 题 32、渔夫的故事 课 型 新授
13、课 执 教 上课时间 年 级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识生字。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教 学 重 难 点 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件 教学流程 课前导习课堂研习当堂训练 一、课前导习 1、初读课文，学习生字、新词。2、思考：课文主要讲了一件什么事？3、提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。二、课堂研习 1.默读课文，勾画描写渔父与魔鬼的句子，并用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点。(提示：可以从描写方法的角度去分析，描写方法有语言描写、动作描写
14、、外貌描写、心理描写等)2.你认为现实中有魔鬼吗？作者为什么要塑造一个魔鬼形象？作者想通过这个故事告诉我们什么？（提示：结合民间故事的特点分析）三、当堂训练 1、写出下列各词的近义词或者反义词。近义词：规矩 耸立 凶恶 违背 教师复备(学生生成)标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什
15、么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对反义词：凶恶 恩将仇报 简短 庞大 2、将下列词语补充完整。教师复备(学生生成)笑（）颜（）自（）自（）无（）不（）（）将（）报 下（）无（）荣（）富（）（）头散发 （）身一变 气急（）坏 3、这是个充满智慧的故事，故事主要_。故事中魔鬼的_和渔夫的_形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：_。四、板书设计 32、渔夫的故事 渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶
16、 放出魔鬼 魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报 渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼 五、课后反思 标联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确的道理教读准字音把课文读正确想想课文写了两件什么事为心中的疑问找到答案思考你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示二课堂研习纪昌怎学射的说文章的主要内容飞卫为什么先让纪昌练眼力而不先教他开弓射箭假如纪昌不先练眼么会不相信他明知蔡桓公不相信扁鹊为什么还一而再再而三地去说扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了蔡桓公本来患的是皮肤上的小病怎么会要人命呢三当堂训练辨字组词教师复备学生生成虱昌肠蔡蚀冒烫祭如果能够跨越时空你想对