《人教版八年级上册地理学科导学案中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册地理学科导学案中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新拨中学地理学科导学案 备课人/授课人：赵小东 编号：020201 课型 展示引领课 授课时间 20XX 年 10月 08日 课题 第二节 气候多样 季风显著 第一框 南北气温的差异 学习 目标 知识目标：1、了解我国冬夏季气温分布特点及其成因；2、掌握我国温度带的划分。能力目标：能通过读等温线图去掌握我国冬夏气温分布特点及其成因。情感、态度、价值观目标：通过学习我国温度带的划分，明确我国地理环境的巨大差异。学习 重点 掌握我国冬夏南北气温的差异及我国温度带的划分。学习 难点 掌握我国冬夏南北气温的差异及我国温度带的划分。导 学 过 程 自 学 引导 阅读课本 31 页至 33 页内容，完成下
2、列要求：1、我国南北跨 很大，由于 的影响，南北呈现出一定的差异。2、冬季，我国南北气温差别 。从课本 31 页图 2.13 可以看出，1 月 0等温线大致沿 一线分布，在这条线以南，1 月平均气温在0 ；在这条线以北，1 月平均气温在 0 。黑龙江省的漠河镇和海南省的海口市的 1 月平均气温相差近 。3、夏季，除了 地区以外，我国大部分地方普遍 ，7 月平均气温大多在 以上。4、根据 ，并结合 ，我国从北到南可以划分为 个温度带：、。另外，还有一个地高天寒、面积广大的 区。合作解疑及展示评价 5、对照课本图 2.4 和图 2.15，完成下列表格：主要地形区 所处主要温度带 主要地形区 所处主
3、要温度带 四大高原 青藏高原 四大盆地 三大平原 三大丘陵 6、分组查找（对照课本图 2.4 和图 2.15）资料并讨论，完成下列表格：温度带 分布范围 作物熟制 主要作物 寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 高原气候区 达标 检 测 1、我国北方地区冬季气温低的原因是（）海拔高 纬度高，正午太阳高度小 纬度高，白昼短 距冬季风的源地近 A、B、C、D、2、我国下列哪个地区夏季气温最低？（）A、青藏高原 B、吐鲁番盆地 C、漠河 D、海南岛 3、根据课本 31 页图 2.13“我国 1 月平均气温”，完成下列内容：（1）我国 1 月气温最低的地点在 ，气温最高的地点在 （省区）。（2）1 月
4、 0等温线的大致位置是 。（3）从海口向北，经广州、武汉、北京、哈尔滨到漠河，气温有什么变化规律？由此说明我国冬季气温分布主要受 因素的影响。4、根据课本 32 页图 2.14“我国 7 月平均气温”及“阅读材料”，完成下列内容：（1）我国 7 月气温最高的地方是 ，气温最低的地方是 。（2）从海口向北，经广州、武汉、北京、哈尔滨到漠河，气温变化大吗？（3）在 1 月和 7 月平均气温图中，哪个等温线密集，哪个稀疏，说明什么问题？5、号称我国“三大火炉”的是 、。6、我国夏季气温最高、人称“火洲”的地方是 。课时回顾总结：教师寄语：学问二字，须要拆开看，学是学，问是问；好学而不勤问者非真好学者
5、！日第二节气候多样季风显著第一框南北气温的差异知识目标了解我国冬夏季气温分布特点及其成因掌握我国温度带的划分能力目标能通过读等温线图去掌握我国冬夏气温分布特点及其成因情感态度价值观目标通过学习我国温度带的异及我国温度带的划分导学过程阅读课本页至页内容完成下列要求我国南北跨很大由于的影响南北呈现出一定的差异冬季我国南北气温差别从课本页图可以看出月等温线大致沿一线分布在这条线以南月平均气温在在这条线以北月平温大多在以上根据并结合划分为个温度带另外还有一个地高天寒面积大的对照课本图和图完成下列表格主要地形区所处主要温度带主要地形区青藏高原我国从北到南可以区月所处主要温度带自学引导合作解疑及展示评价四大高原四