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2、的，也有关于本草纲目的，在小组交流讨论后，提出暂时解决不了的问题在全班交流，老师引导学生把这些问题进行归类。有的同学把课前搜集到的有关资料拿出来交流，老师作了适当的补充。“从哪里看出李时珍是一位伟大的医学家和药物学家？”“本草纲目是怎样编写出来的，为什么说它中药书中的伟大著作？”带着问题深入读课文，让学生在读中解疑，培养学生解决问题的能力。读后，学生积极交流，有的用课文的语句来回答，有的根据课文内容用自己的语言来回答。可见学生在读中完成了对课文的理解、领悟和内化。“你们认为李时珍是个怎样的人？”引导学生再读课文，与小组同学讨论这个问题。学生在小组学习中讨论问题，增强了学习兴趣，又交流了各自的看
3、法，互相补充。在学生的讨论交流中，进一步体会学习必备 欢迎下载 了李时珍不怕困难，勇于探索和实践的精神。行医边研究药物用了年时间编写出本草纲目这部药物书为人类做出杰出贡献的事表现了李时珍不怕困难勇于探索和实践的精神叶圣陶说学语文要靠学生自己读书自己领悟教学这一课我的设计理念是以读为主的语文课堂实践活动本课内容课前布置学生搜集李时珍和本草纲目的有关料在学生自读课文时鼓励学生通过读文质疑使学生在读中发现问题培养学生的探究意识学生的问题有关于李时珍的也有关于本草纲目的在小组交流讨论后提出暂时解决不了的问题在全看出李时珍是一位伟大的医学家和药物学家本草纲目是怎样编写出来的为什么说它中药书中的伟大著作带着问题深入读课文让学生在读中解疑培养学生解决问题的能力读后学生积极交流有的用课文的语句来回答有的根据课文内容用