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1、初中精品资料 欢迎下载 2018 年六年级下册数学期中考试质量分析 莲塘小学 何梅 这份试卷考察了六年级上册数学第一至四单元的所有知识点，出题范围广，全面，题量适中，难易程度合适，考察了学生的综合运用知识能力。现将整个卷面分析如下：第一大题：填空题。第 1 小题考查学生用正负数表示的知识，很多学生把题目理解为读出题目的数。第 2 小题是解决有关正、负数的计算问题，大部分同学不会分析题目，不会利用画数轴来求解。第 7小题考查圆柱的表面积和体积计算，题目给出底面周长和高，学生主要是因为不会利用周长求出半径再计算。第 9、11、12 题考查圆锥的知识点，个别学生的空间想象力较差。第 10 题考查比例
2、尺的知识，个别学生不会计算。第二大题：判断题。第 1 小题考查用 正、负数表示气温，求气温差的知识点。学生考虑不全面。第 4 小题学生不能抓住圆柱的体积由半径和高两个因素决定。第 5 小题学生不能正确理解放大比例尺的意义。第三大题：选择题。第 1 小题考查正、反比例的意义。第 2 小题考查圆柱体积的运用，个别学生不能正确理解运用公式而出错。第 3小题考查利用比例的基本性质，大部分学生不会运用比例的基本性质求解。第 4 小题考查利率的知识，个别学生由于粗心而出错。第 5 小题考查学生将线段比例尺转换成数值比例尺，学生不能正确理解线段比例尺的含义，也不注意单位的换算。初中精品资料 欢迎下载 第四大
3、题：计算题。第 1 小题主要是由于粗心大意而失分。第 2小题解比例，个别学生不能理解运用比例的基本性质去求解。第 3 小题考查混合运算，大部分学生失分在 12.5 812.5 800这题，学生把左右部分加上括号当作一个整体，最后算得 1，忘记了混合运算顺序。第五大题：算算画画。第 1 小题根据比例尺和实际距离，求出图上距离。只有个别同学不会正确解答。第 2 小题要求学生把上题的平面图按规定的比例尺画出来，个别学生把题目理解为画线段比例尺。大部分学生画平面图后，不画上线段比例尺在右下角。第六大题：解决问题。第 1 小题考查百分数的知识，学生不能正确分析题意，逆向思维较差，导致失分较多。第 2 小
4、题考查圆锥体积的知识点，学生出错的原因：一是没注意单位的换算，二是没看清楚题目是求圆锥的体积，三是不能根据底面周长求出半径。第 3 小题将路程与比例尺的知识结合在一起考查学生，只有个别同学在计算时把单位搞错。第 4 小题考查按比例分配的知识，学生不会正确分析题意而出错。第 5 小题结合生活实际考查圆柱的知识。个别学生把公式记混乱，也不能正确分析抹水泥部分是指什么面积。二、存在的问题。虽然取得了一定的成绩，但是还存在许多不足：1.知识的拓展。学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识的拓展，例如解决问题的第 1 题。今后在平时的教学中要注重知识的拓展提高，强化思维训练，不能死教教材，注重学生
5、解决实际问题能力的培养。2.对一些比较难的知识点理解不透彻，掌握不扎实。四单元的所有知识点出题范围广全面题量适中难易程度合适考察了学生的综合运用知识能力现将整个卷面分析如下第一大题填空题第小题考查学生用正负数表示的知识很多学生把题目理解为读出题目的数第小题是解决有关正负数的和高学生主要是因为不会利用周长求出半径再计算第题考查圆锥的知识点个别学生的空间想象力较第题考查比例尺的知识个别学生不会计算第二大题判断题第小题考查用正负数表示气温求气温的知识点学生考虑不全面第小题学生不查正反比例的意义第小题考查圆柱体积的运用个别学生不能正确理解运用公式而出错第小题考查利用比例的基本性质大部分学生不会运用比例
6、的基本性质求解第小题考查利率的知识个别学生由于粗心而出错第小题考查学生将线段比初中精品资料 欢迎下载 例如：填空第 7 题，解决问题第 4、5 题。以后教学中应该改变课堂教学方式，养成学生自主合作、探索交流的习惯，让学生在理解的基础上学习，不能死记硬背。3.缺乏知识间的对比。例如：判断题的第 4 题和选择题的第 2 题。今后在教学中加强知识之间的对比联系，多让学生总结概括，加强知识的理解，比如圆柱和圆锥的体积，折扣和成数等知识对比。三、今后努力的方向。1.认真钻研教材，研读课标，精心备好每一节课，扎扎实实上好每一节课。2.制定合理的教学计划。离期末考试还有两个月的时间，六年级下册的教材内容中一
7、半是总复习的知识，尽量在 5 月中旬结束新授课进入总复习。3.做好培优补差工作。随着年级的增长，学习知识的增加，学生的差异会越来越大，尤其是优等生与学困生的差别。对于优等生准备在教学中渗透一些小升初的相关知识，对于学困生确保他们能掌握课本上的基础知识。通过本次期中考试，我将根据本班的考试情况进行查漏补缺，采取改进的措施，争取圆满完成学生在小学阶段的最后冲刺学习！四单元的所有知识点出题范围广全面题量适中难易程度合适考察了学生的综合运用知识能力现将整个卷面分析如下第一大题填空题第小题考查学生用正负数表示的知识很多学生把题目理解为读出题目的数第小题是解决有关正负数的和高学生主要是因为不会利用周长求出半径再计算第题考查圆锥的知识点个别学生的空间想象力较第题考查比例尺的知识个别学生不会计算第二大题判断题第小题考查用正负数表示气温求气温的知识点学生考虑不全面第小题学生不查正反比例的意义第小题考查圆柱体积的运用个别学生不能正确理解运用公式而出错第小题考查利用比例的基本性质大部分学生不会运用比例的基本性质求解第小题考查利率的知识个别学生由于粗心而出错第小题考查学生将线段比