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1、休育校本教研教学反思集 体育教学反思 师提供的学习“菜单”选择不同的学习内容、练习难度与“点相同菜”的同 伴进行合作学习，体现不同的学习层次、不同的学习速度，接受不同的知识信 息，让每个学生都学有所得，学有所获，充分体现新课程“面向全体”的教育理 念。二、目标：健美操教学中利用“菜单”进行“点菜式”分层合作学习策略就是教师充分 考虑到学生在各方面存在的差异，教师提供学练“菜单”学生根据自己的能力和 需求进行有选择地“点菜”练习，使选择相同内容的学生组成学习小组进行有针 对性地分成层次进行学习，以便使每个学生都能找到适合自己的学习群体，树立 学习信心，产生展示自我的强烈愿望，变“被动学”为“主动
2、学”，不拘形式、自由表现。在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展；在教学组 织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式；在教学效果上则谋求各个层 次的学生都能获得成功的体验。做到了让“尖子冒得出，中等迈大步，差生不落 伍”。在教学中引领学生主动探索、尝试、体验与思考；给学生一定的时间和空 间，自主学习、交流，充分发挥学生学习的积极性，同时也培养学生团结协作的 能力；使学生在学习中学会合作，在合作中学会生存；让学生体验在体育活动中 主动参与、在合作学习中获得成功的乐趣。三、主要做法 以理论学习为指导，把握教改现状，明确教改方向，改进教学组织策略和指 导过程，认真上好实验课。1落实主
3、体地位 五、学生在学习活动中处于主体地位。课堂上，教师以组织者、指导者、合作者 的身份出现，采用学生自主合作练习、同质同组练习、异质同组练习等方式，把 学练的时空留给学生，让学生不拘形式，自由表达。对于学练的内容，主要由教 师给出“菜单”，学生自己选择决定，让学生充分发挥自己的自主性，自由选 择。2优化教学方法和手段 针对学生羞于锻炼，缺乏信心，不会交流，被动锻炼的现象，本课题组老师 在上实验课时，注重课堂氛围的创设，引导学生根据教师提供的学练“菜单”根 据自己需要进行“点菜”式学习，组织学生进行分层合作学习。四、主要收获 通过学习，增强了以学生为主体的意识，找到了提高学生自主合作学习，提 高
4、创新能力的有效途径。主要认识到以下两点：1教学时，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与学习、尝试、交流合作 等各种形式，获得成功的体验经历，使学生在学练中有自己的目标和信心，有合 作和交流，不再是被动的学练状态。2在提供学生丰富的学练“菜单”的基础上，引导学生展开想象，自主选择 搭配，使学生变“被动练”为“主动练”，才能切实有效地提高学生的自我锻炼 能力和创新能力。几点思考 1如何运用更灵活多变的组织形式、教学手段，让每个学生都快乐地参与到 学习健美操活动中来，是今后应该思考的地方。作学习体现不同的学习层次不同的学习速度接受不同的知识信息让每个学生都学有所得学有所获充分体现新课程面向全体的教育
5、理念二目标健美操教学中利用菜单进行点菜式分层合作学习策略就是教师充分考虑到学生在各方面存在进行有针对性地分成层次进行学习以便使每个学生都能找到适合自己的学习群体树立学习信心产生展示自我的强烈愿望变动学为主动学不拘形式自由表现在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展在教学组织形式上综出中等迈大步差生不落伍在教学中引领学生主动探索尝试体验与思考给学生一定的时间和空间自主学习交流充分发挥学生学习的积极性同时也培养学生团结协作的能力使学生在学习中学会合作在合作中学会生存让学生体验在体育活2在学生自主选择学练层次和学练“菜单”的基础上，应努力提高学生的表 现力和自我展示能力。3提高学生对音乐的
6、理解能力，选择更能适应中学生的伴奏音乐。陈英（女生篮球选修班）本课是高二体育与健身校本“分项选修”篮球课程，教学内容是四角跑 动传接球和两步上篮。本课构思以学生发展为本，培养学生创新能力和实践能力，发展学生的个性 为指导思想。本课正是基于以上考虑，力求通过篮球教学“四角”跑动传接球的学习，使 学生掌握了篮球跑动传接球的技术。在这教学中采用了图示的方法，让学生更加 明确和掌握跑动中传接球的线路和技术。同时，让学生学会了观察、思考，体验 实践，还培养了学生间相互配合协作的团队精神。作学习体现不同的学习层次不同的学习速度接受不同的知识信息让每个学生都学有所得学有所获充分体现新课程面向全体的教育理念二目标健美操教学中利用菜单进行点菜式分层合作学习策略就是教师充分考虑到学生在各方面存在进行有针对性地分成层次进行学习以便使每个学生都能找到适合自己的学习群体树立学习信心产生展示自我的强烈愿望变动学为主动学不拘形式自由表现在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展在教学组织形式上综出中等迈大步差生不落伍在教学中引领学生主动探索尝试体验与思考给学生一定的时间和空间自主学习交流充分发挥学生学习的积极性同时也培养学生团结协作的能力使学生在学习中学会合作在合作中学会生存让学生体验在体育活