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1、“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第 三 单元 第 一 课 第 一 节 课 型：新授 课 课题：分数乘法（一）课时数：1 课时 教学目标 A类：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切关系。B类：结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。C类：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切关系。教学重点难点 重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：引导学生分析、总结分数乘整数的计算方法。课前准备 教师：多媒体课件 学生：彩笔 板书设计 分数乘整数（一）92 +92 +92 =96=32 92 3 9632 教学流程
2、（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。计算 72+71+73 52+51+54 5 个 12 是多少?9个 11 是多少？学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。出示复习题：1、整数乘法的意义是什么？分别用加法和乘法列出算式并说出乘法算式中的数各表示什么？2、导入课题：像52+52+52这样特别的分数连加就是要学习的分数乘法。注意:分母相同，计算时 3个分子相加的结果作分子，分母不变。第三板块探索新知：目标/约分钟。1、分数乘整数的意义。学生：每个人吃了92块，三个人就吃了几个块？小新、爸爸、妈妈一起吃一个大蛋糕。
3、每人吃92块，3 人一共吃多少块？学生自己分析演示 教师订正板书：92+92+929632（块）并演示 3 个扇形图片拼成一块蛋糕的32图片。引导观察：上式中 3 个加数有什么特点？类似于以前学到的什么知识？使学生联想到整数乘法的意义。提问：求三个相同分数的和，怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式并说出其式的意义。比较923 和 125 的异同。教学分数乘整数的计算法则。根 据 加 法 算 式 和 乘 法 算 式 可 知923=92+92+92 教师提问：分母有没有变化？（没有）。分子是由几个 2 相加的？（3 个），怎样写简便呢？教师说明：计算过程中加法部分可省略不写。引导学生分析回答，
4、总结出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，计算时分母有没有变？谁和谁相乘？乘积作什么？计算的结果应怎样？分数乘整数的应用。根据923 的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要约分，约分时所得的数与原数上下对齐。学生从算式的意义92和特点进行比较，通过讨论得出结论。相同点：两个算式表示的意义相同。不同点：前者是分数乘整数，后者是整数乘整数。学生总结：先让学生总结，再综合大家的内容概括总结分数乘整数的意义 拓展练习 1/2+1/6+1/12+1/20+1/30 （1/3 1/4）+（1/4 1/5）+（1/5 1/6）11/6 1/60 1/600 1/6000 9997/8+993/4+91/2
5、+7/8 第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、1 个小马标志占一张彩纸的 1/5，3 个小马标志占这张彩纸的几分之几？2、涂一涂，算一算 2 个 3/7 的和是多少？3个 5/16 的和是多少？学生独立完成后，可集体订正答案 第五模块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。这节课我们学习了什么？你有哪些收获？学生互相交流后，教师指名学生回答 第六模块布置作业 目标/约分钟。1、5 个 2/15 是多少？涂一涂，算一算。2、4/7 的 3 倍是多少？1/4 的 10 倍是多少？学生课下独立完成 目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作
6、活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第 三 单元 第 二 课 第 一 节 课 型：新
7、授 课 课题：分数乘法（二）课时数：1 课时 教学目标 A类：结合具体情境，进一步探索并理解分数乘正数的意义，并能正确计算。B类：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切关系。C类：引导学生探求知识间的内在联系，激发学生学习动机和兴趣。教学重点难点 重点：正确掌握分数应用题的数量关系，正确判断单位“1”的量。难点：正确判断单位“1”的量。课前准备 教师：多媒体课件 学生：彩笔 板书设计 分数乘法（二）小红有 6 个苹果，淘气的苹果数是小红的 1/2，你知道淘气有多少个苹果？61/2=（）个 如果笑笑的苹果数是小红的 1/3。你知道笑笑有多少个苹果？61/3=（）个 教学流程（教学
8、板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。计算，说一说你是怎样想的？3/11 2 32/9 9/16 12 107/15 3/4 16 43/13 学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。猜猜看：小红有 6 个苹果，淘气的苹是小红的 1/2，淘气有多少个苹果？学生说一说谁是“1”的量。61/2=（）个 目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数
9、一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多第三板块探索新知：目标/约分钟。1、与同学说一说你的想法和思路，并列式计算。2、如果笑笑的苹果数是小红的 1/3。你知道笑笑有多少个苹果？独立计算。6 1/3=（）个 3、试一试：王老师今年 36 岁，小兰的年龄是王老师
10、的 1/4，小强的年龄是叔叔的 1/6。算一算小兰和小强今年各几岁？小组讨论：解答思路上有什么相同之处？说一说你是怎样理解的？第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、列式计算：（1）20 的 1/5 是多少？（2）6 的 3/4是多少？2、看图编题并计算。100 千克 千克 3、一个书包的原价是 30 元，九折后的价钱是多少元？说一说你是怎样想的。第五板块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。通过这节课的学习你有什么收获？学生想后指名回答 第六板块布置作业 目标/约分钟。1、练一练 1、2、3 题。2、五年级一班有学生 44 人，参加合唱队的占全班学生的 2/11。参加合唱队的有多少人？3、一只鸭重
11、3 千克，一只鸡的重量是鸭的 2/3。这只鸡重多少千克？4、一个排球定价 60 元，篮球的价格是排球的 5/6。篮球的价格是多少元？学生课下独立完成 目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘
12、整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第 三 单元 第 三 课 第 一 节 课 型：新 授 课 课题：分数乘法（三）课时数：1 课时 教学目标 A类：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行目的性的教育，激发学生学习动机和兴趣。B类：使学生能够正确应用分数的计算法则，较熟练地进行计算。C类：通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生思维。教学重点难点 重点：理解一个数乘以分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。难点：推导算
13、理，总结法则。课前准备 教师：多媒体课件 学生：彩笔 板书设计 分数乘法（三）例题 图例 3/41/4=3/16 教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。在里填上“”、“”或“=”。163/5 16 1/10 41/10 8/93/43/4 学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。同学们，我国古代著名哲学著作庄子天下中有这么一段话：“一尺之捶，日取其半，万世不竭。”你知道是什么意思吗？（意思是说：“一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。”现在我们就来试试看。学生思考讨论.第三板块探索新知：目标/约分钟。1、
14、请同学们拿出长方形纸条，按要求操作并思考与同学讨论总结分数与分数相乘的计算方法。用分子相乘的积作分子，目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分
15、子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多回答问题。第一次减去它的 1/2，第二次减去剩余部分的1/2。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果第三次再减去剩余部分地 1/2，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？你从操作中找到什么规律，有什么发现？2、折一折 将一张长方形纸竖着对折 2 次，用斜线涂出它的3/4，再把这张纸横着对折 2 次，用红色涂出斜线部分的 1/4。3、讨论（1）说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？（2）你能按照上面的方法先涂出 1/4，再涂出 1/4 的 3/4 吗？（想一想每次是以
16、谁为“1”，实际上是求什么？）3/4 1/4=3/16 分母相乘的积作分母。为了计算简便，也可以先约分再乘。第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、先折一折，想一想再算出结果。2/3 1/5 5/61/3 1/31/4 2/5 1/3 2、计算后，想一想分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？3/4 8/9 1/29/7 3/86/7 5/24 6/5 2/97/6 8/255/4 学生思考讨论后回答问题.、列式计算 （1）21 的 3/14 是多少？3/14的 21 倍是多少？（2）8 是 48 的几分之几？48是 8 的几倍？（3）40 分是多少时？5/6 时是多少分？第五板块全课总结，学生质疑。目
17、标/约分钟。今天这节课你学会了什么？应注意哪些？学生互相交流后，指名学生回答 第六板块布置作业 目标/约分钟。课本第 8 页 3、4 题。目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注
18、意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第 三 单元 第 三 课 第 二 节 课 型：新授 课 课题：分数乘法应用题 课时数：1 课时 教学目标 A类：使学生进一步掌握分数应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。B类：培养分析能力，发展学生思维。C类：培养学生作题认真，细心的计算习惯。教学重点难点 重点：应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。难点：培养分析能力，发展学生思维。课前准备 教师：多媒体课件
19、 学生：作图工具 板书设计 分数乘法两步应用题 习题 图略：列式：185/6=15（元）（小华的钱数）152/3=10（元）（小新的钱数）教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”。梨的筐数和苹果的筐数相等。梨的筐数的四分之三和苹果的筐数相等。白羊只数的五分之四等于黑羊的只数。白羊的只数相当于黑羊的五分之四 学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。给上面每个小题补充一个已知条件.有 40 筐 苹 果，梨 的 筐 数 是 苹 果 的43。（）？梨的筐数的 3/4 和苹果
20、的筐数相等，有 40 筐梨。（）白羊的只数的54等于黑羊的只数，有 40 只白羊 学生口头提出问题并解答。目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果
21、作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多（）？白羊的只数相当于黑羊的只数的54，有 40 只黑羊。（）？第三板块探索新知：目标/约分钟。1、出示习题：小亮的储蓄箱中有 18 元，小华储蓄的钱是小亮的 5/6，小新储蓄的钱是小华的 2/3。小新储蓄了多少元？2、怎样用线段图表示已知条件和问题？先画一条线段，表示谁储蓄的钱数？为什么？根据“小华储蓄的钱数是小亮的 5/6”,把小亮的钱数作为单位“1”，平均分成 6 份，再画出与这样的 5 份同样长的线段。根据“小新储蓄的钱数是小华的 2/3”，把小华的钱数作为单位“1”，平均分
22、成 3 份，再画出与这样的 2 份同样多的线段。小亮：小华：小新：3、分析数量关系：引导学生从已知条件分析或从问题分析，说出要求小新储蓄的钱数，必须先求出小华储蓄的钱数，因此是一道两步计算的应用题。4、确定每步的算法，列式计算。学生分析题中每个关键句谁是“1”的量.学生在老师指导下练习画线段图 再画一条线段，表示谁储蓄的钱数？画多长？根据什么？然后画出一条线段表示谁储蓄的钱数？画多长？根据什么？指名回答。18 元 元 185/6=15（元（小华的钱数）152/3=10（元）（小新的钱数）第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、试一试（先画图再计算）3 个同学跳绳。小明跳了 120 下，小强跳的是小
23、明跳的 5/8，小亮跳的是小强的 2/3。小亮跳了多少下？2、课本 9 页 5、6 题。引导学生交流分析方法 第五板块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。1、这节课我们共同研究了什么？2、解答这类分数应用题关键是什么？第六模块布置作业 1、长跑锻炼，小球跑了 3 千米，小球跑的 5/6等于小光跑的，小勇跑的是小球的 4/5。小光和小勇各跑多少千米？2、鹅的孵化期是 30 天，鸭的孵化期是鹅的 14/15，鸡的孵化期是鸭的 3/4。鸡的孵化期是多少天？目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决
24、简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第三 单元 第 三 课 第 三 节 课 型：新授 课 课题：分数乘加、乘减混合运算 课时数
25、：1 课时 教学目标 A类：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，并能正确的进行运算。B类：提高学生计算能力，促使学生思维灵活、敏捷性的发展。C类：培养学生作题认真，细心的计算习惯。教学重点难点 重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。难点：混合运算的计算步骤；分数运算中灵活地进行简便计算。课前准备 教师：多媒体课件 学生：练习本 板书设计 分数乘加、乘减混合运算 3/51/65=3/551/6 （应用乘法交换律）=31/6=1/2 教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。用简便算法计算下面各题。2/9 3/20
26、9 2/5 4+2/5 1/21/15+1/3 1/2 1/3 5/12+1/3 1/4 1/3 5/8 4/5 （21+2/5）5/7 学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。1、出示复习题。计算并说出下面各题的运算顺序。56+73 15（3427）16 479 13521728 2046 整数加法、减法、乘法混合在一起时，应先算乘法，后算加、减法，有括号的应先算括号里的。指名说一说根据什么定律进行简便运算 目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会
27、数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多 36 215 试述整数的运算顺序。2、简便运算：2.5 4.04 65101 2、今天我们学习分数乘加、乘减混合运算（板书课题）。第三板块探索新知：目标/约分钟。1、计算
28、 4/15 3/5 7/9 提示注意：要写出必要的计算过程，能约分的先约分再乘。同时，要养成认真、细心的计算习惯。2、试一试：2/5 1/2 1/3 14（1/3+3/4）3、计算 3/5 1/6 5 提问：仔细观察题里的已知数有什么特点？思考怎样使计算简便一些。要运算简便需要应用什么定律？4、计算（1/10 1/4）4 让学生试着独立完成。指名说说应用了什么定律。5、小结：应用乘法交换律、结合律、分配律，可以使一些计算简便。在计算时要认真观察已知数有什么特点，应用什么定律可以计算简便。可简算的要简算。学生试算，教师巡视。学生口答 3/5 1/6 5=3/5 51/6 （应用乘法交换律）=31
29、/6=1/2 学生试着独立完成,说说应用了什么定律。第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、比一比、赛一赛 125/9（21/6）（17/10）3/45（14/5）（31/2）（34/5）（21/6）2/3（11/8）2、用简便方法计算下面各题 2/3 1/4 3 873/86 （8/9+4/27）27 3、胜利路长 1 千米，延安路是胜利路长度的 5/4倍。延安路比胜利路长多少千米？学生试着独立完成,说说你是怎样想的?第五板块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。整数乘法运算定律推广到分数乘法，在计算中要认真审题，根据题目特点，能进行简便运算的要简便。学生独立思考后，教师指明回答。第六板块布置作业
30、目标/约分钟。教师补充 目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃
31、学生从算式的意义和块人一共吃多“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第三单元 第 四 课 第 一 节 课 型：练 习 课 课题：练习一（1）课时数：1 课时 教学目标 A类：使学生进一步学会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。B类：进一步培养学生的分析能力，发展学生的思维。C类：培养学生作题认真，细心的计算习惯。教学重点难点 重点：理解求一个数的几分之几是多少的应用题的算理。难点：发展学生的分析能力，发展学生的思维。课前准备 教师：多媒体课件 学生：作图工具 板书设计 练习一（1）五年级同学收集 180 千克废品，其中 的31是一班采集的，52是二班采集的。两班各采集多少千克？
32、列示：1803160（千克）1805272（千克）答：一班收集 60 千克。二班收集 72 千克。教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。口算，并说出下列画有横线的算式表示的意义。3/4 12 5/7+2/7 2/3 1/3 601/2 7/8-3/4 1/105/4 2/9 6/5 5/6014 学生进行练习、讲评。第二板块导课：目标/约分钟。指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”。已修了这段路的 3/7 女生人数的 3/5 是男生人数 实际比计划增产 1/4 学生试着独立完成,说说你是怎样想的?目教学重点难
33、点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多三月份
34、比二月份节约用电 1/8 下半年生产的是上半年的 7/6 第三板块探索新知：目标/约分钟。第三板块探索新知：1、出示习题：五年级同学收集 180 千克废品，其中的31是一班采集的，52是二班采集的。两班各采集多少千克？着重提问：求两班各采集多少千克，各应求哪个数量的几分之几？各把谁看作单位“1”？教师指导画出的线段图：180 千克 千克？千克 一班 二班“1”2、五年级参加数学小组的有 36 人，语文小组的人数是数学小组的 3/4，体育小组的人数是语文小组的 2/3，体育小组有多少人？（1）让学生独立画出线段图，列式解答；（2）指名说一说每步计算把谁看作单位“1”，理由是什么“（3）指名说一说
35、解题思考过程。第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、某年，我市空气质量为优的天数占全年的 3/5。有多少天气质量为优？2、食堂买来一桶油，每天约用这桶油的 1/8，6天大约用了这桶油的几分之几？还剩几分之几？学生独立完成，教师巡视辅导。第五板块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。通过这节课的学习，你有什么收获？同桌先交流，后指名学生回答。第六板块布置作业 目标/约分钟。1、课本 10 页 1、3、5 题。2、小红体重 42 千克，小云体重 40 千克，小新的体重相当于小红和小云体重总和的 1/2。小新体重多少千克？3、五年级同学收集树种 42 千克，四年级收集的比五年级少 2/7。四年级比五年级少
36、收集树种多少千克？四年级收集树种多少千克？学生利用课余时间独立完成。目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就
37、吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多“新教育实验课题”之有效教学框架 日期：年 月 日 第三 单元 第 四 课 第 二 节 课 型：练 习 课 课题：练习一（2）课时数：1 课时 教学目标 A类：使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确熟练的进行计算。B类：进一步理解整数乘法运算定律同样适用于分数乘法，并能应用这些定律进行一些简便运算。C类：通过复习，沟通知识间的联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点难点 重点：沟通知识间的联系，进一步提高计算的能力。难点：沟通知识间的联系，进一步提高计。课前准备 教师：多媒体课件 学生：
38、练习本 板书设计 练习一（2）一件衣服 50 元，一条裤子 40 元，一条裙子 30 元，一律打八折分别求 出现价是多少元？如打七折呢？教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单 效果与反思 第一板块课前训练：目标/约分钟。口算 254/5 7/83/14 394/13 1/3+1/8 5/6 1/2 1/21/5 3/10+9/10 05/12 学生进行练习、讲评。第二板块导课 目标/约分钟。合理计算：3/4 5/8 1/6+2/9+5/6+3/9 1/12 512/17 3/44/5+1/3 1/2 学生试着独立完成,说说你是怎样想的?目教学重点难点课前准备板
39、书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多第三板块探索新知：
40、目标/约分钟。1、下面哪两个数的积在 1/3 和 5/6 之间？1/3 12/13 5/6 2/3 2/32 2、说一说商场打折的含义。（对口令）一件衣服 50 元，一条裤子 40 元，一条裙子30 元，一律打八折分别求出现价是多少元？如打七折呢？3、水果店运来 40 筐水果，其中梨占 1/10，苹果占 3/8，香蕉占 2/5，其余是桔子。4、一个长方形桌角的面积是 1 平方米。一个正方形桌角，边长是 9/10 米。长方形桌角的面积比正方形桌角的面积多多少？各小组讨论你是怎样挑选的？交流方法。学生试着独立完成,说说你是怎样想的?第四板块巩固练习：目标/约分钟。1、打字员打一部书稿。每天完成 3
41、/16，5 天完成这部书稿的几 2、食堂九月份用煤气 640 立方米，十月份计划用煤气是九月份的 9/10，而十月份实际用煤气比原计划节约 1/12，十月份比原计划节约煤气多少立方米？3、桂兰家新转了一部电话，买了一根 15 米长的电话线，实际只用了它的 2/3，用了多少米？还剩多少米？学生提出三个数学问题，并尝试解决。第五板块全课总结，学生质疑。目标/约分钟。与同学说一说你有哪些学习收获？教师引导学生总结本节课所学知识 第六板块布置作业 目标/约分钟。1、课本 1011 页 10、12、14 题。2、一头鲸长 7 米，头部长占 2/5，这头鲸的头长多少米？学生利用课余时间完成，教师做好检查。
42、目教学重点难点课前准备板书设计类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系类结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义类能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切关系重点体课件学生彩笔分数乘整数一学生课堂练习清单效果与反思学生进行练习讲评教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间第一板块课前训练目标约分钟计算个是多少个是多少第二板块导课目标约分钟出示复习题整数乘法学习的分数乘法第三板块探索新知目标约分钟分数乘整数的意义注意分母相同计算时个分子相加的结果作分子分母不变学生每个人吃了块三个人就吃了几个块小新爸爸妈妈一起吃一个大蛋糕每人吃学生从算式的意义和块人一共吃多