小学信息技术三年级下册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、第四课 查看文件内容 一.教学目标 (1)认知领域:认识“我的电脑”、“资源管理器”、“文件”、“文件夹”等相关知识;学会识别文件图标、文件类型、驱动器的图标以及驱动器的名称。(2)动作技能领域:能够利用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容。(3)情感领域:培养学生学习计算机基础知识的兴趣,提高学生学习的能力,增强团队合作精神,满足学生的求知欲,将学习与生活紧密相连,让同学们在玩中学,在学中玩,快乐学习,快乐成长。教学重点 教会学生如何使用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容。教学难点 让学生理解“文件”、“文件夹”、“子文件夹”、“我的电脑”与“资源管理器”这些抽象的概念,并学会实际

2、操作运用。教法 运用任务驱动法、演示法、讲解法、练习法、启发法进行教学。学法 1、探究学习 从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容,让学生猜想探究所学的知识,从而主动地了解相关的知识概念。2、小组讨论 将全班同学按 4 个人一组分为若干个组,讨论如何使用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容,并讨论两者有什么不同之处,然后让同学们畅所欲言,随后教师将进行小小的点评。教学策略 1、采用“面对面”的教学方式进行教学,可以增进师生之间的情感交流,让学生能够很好地学习相关的知识内容。2、运用“以学生为主体”的教学模式进行教学,发挥学生的主体性作用与教师的引导作用,让学生主动学习并乐于学习,教

3、师应该给予学生很好的引导与帮助。二、教学过程 1、课题导入与学习过程(1)音乐响起,一探究竟 同学们,你们喜欢玩电脑吗?那你们能告诉老师电脑里有什类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后

4、让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体么有趣的东西吗?(有好玩的游戏、精美的图片、有好看的动画片,还有动听的音乐),对了电脑里有趣的东西可多了,例如老师今天给大家准备的好听的音乐(利用电脑放一首好听的儿歌)。大家想不想知道这些好听的歌曲、好看的动画片是怎样打开的呢?(让同学们思考片刻),那就跟着老师的步伐一起去看看这些有趣的东西都放在那里的?演示操作:在我的电脑上点击工具文件夹选项文件类型,找到你要 改的文件类型,打开,点高级,就可以更改图表,也可以更换打开程序。步骤如下:1.打开

5、我的电脑,选择-工具中的-文件夹选项-;类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学

6、生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体2.打开文件夹选项:3.选择-文件夹选项-文件类型:类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略

7、采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体 4.找到要更改的文件扩展名:类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所

8、欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体 5.单击 高级:6.进入到编辑类型界面:类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看

9、文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体 7.单击 更改图标 8.:在浏览中找到要更改的文件扩展名,点击确定 类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习

10、从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体 让同学们自己动手操作,看一看哪个组做的又快又好哦!教师将走下讲台去看一看同学们的操作情况!()查看内容,趣味多多 老师在本地硬盘(:)中放了一个有关魔法的动画片,大家快去看一看吧!比一比,谁先找到!同学们找到了吗?真聪明呀!2、学习总结,铃声响起 这些动画片有趣吗?如果同学们还想看更多有趣的东西,就类型驱动器的图标以及驱动器的名称动

11、作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体要记住这两种常用的查看文件内

12、容的方法哟!今天的课我们就上到这里了!同学们再见!(随着动画片的结束,我们今天的学习就结束了!)三、教学反思 1、教学效果反思:学生们是否掌握了本课的学习内容?掌握程度如何?课堂气氛是否良好?同学们学习的兴致如何?2、自我反思:教学手段是否合适?课件制作是否合理?教学方法是否符合他们的年龄特征?教学过程是否自然得体?讲课的声音是否响亮?教学道具运用是否恰当?八、板书设计 第四课 查看文件内容 1、什么是文件?2、文件类型有哪些?3、查看文件内容的两种方法:方法一:利用“我的电脑”查看文件内容的方法;方法二:利用“资源管理器”查看文件内容的方法。作业:(1)利用“搜索”程序搜索 C 盘中的“bl

13、iss”文件。(2)将(1)中搜索到的“bliss”文件复制到 D:/盘中 类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进

14、行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体 类型驱动器的图标以及驱动器的名称动作技能领域能够利用我的电脑与资源管理器查看文件内容情感领域培养学生学习计算机基础知识的兴趣提高学生学习的能力增强团队合作精神满足学生的求知欲将学习与生活紧密相连让同学们学生理解文件文件夹子文件夹我的电脑与资源管理器这些抽象的概念并学会实际操作运用教法运用任务驱动法演示法讲解法练习法启发法进行教学学法探究学习从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容让学生猜想探究所资源管理器查看文件内容并讨论两者有什么不同之处然后让同学们畅所欲言随后教师将进行小小的点评教学策略采用面对面的教学方式进行教学可以增进师生之间的情感交流让学生能够很好地学习相关的知识内容运用以学生为主体

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