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1、 立体几何线面关系的常见规律 规律一：线线平行与线线垂直的判定 1、直线与直线平行的判定方法：公理 4：平行与同一条直线的两条直线互相平行 直线与平面垂直的性质定理：如果两条直线垂直与同一个平面，那么这两条直线平行 直线与平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行 两个平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么所得的两交线平行 2、直线与直线垂直的判定方法：利用直线与平面垂直的定义来判定：如果一条直线垂直于一个平面，那么它就与平面内的任意一条直线垂直 例题 1、如图，在六面体ABCDA1B1C1D1中，AA1CC
2、1，A1BA1D，ABAD.求证：(1)AA1BD；(2)BB1DD1.证明：(1)取BD的中点M，连结AM，A1M.因为A1DA1B，ADAB，所以BDAM，BDA1M.又AMA1MM，AM，A1M平面A1AM，所以BD平面A1AM.因为AA1平面A1AM，所以AA1BD.(2)因为AA1CC1，AA1 平面D1DCC1，CC1平面D1DCC1，所以AA1平面D1DCC1.又AA1平面A1ADD1，平面A1ADD1平面D1DCC1DD1，所以AA1DD1.同理可得AA1BB1，所以BB1DD1.例题 2、在三棱锥 S-ABC中，SA平面 ABC，SA=AB=AC=33BC,点 D是 BC边的
3、中点，点 E是线段 AD上一点，且 AE=4DE,点 M是线段 SD上一点，求证：BCAM 方法小结：（1）要证明线线垂直有两条思路：第一条：把其中一条直线平移，使得两条直线在同一个平面，然后用平面几何的知识证明垂直即可；第二条：通过证明线面垂直证明。即证明其中一条直线垂直另一个直线所在的平面。第二条思路用的较多，要熟练，第一条用的较少，但也不能忘（2）证明线线垂直也主要有两条思路，第一条：证明其中一条直线平行另一条直线所的平面，在用线面平行的性质；第二条：先证明两条直线所在的平面平行，再证明这两条直线为第三个平面与两平行平面所交的交线，即运用面面平行的性质定理。面面平行与线面平行的性质定理在
4、证明过程中容易被学生忽视，所以教学过程中应引起重视 同步练习 1：在如图所示的多面体中，11/AABB，11CCACCCBC，（1）求证：1CCAB；（2）求证：11/CCAA 同 步 练 习 2：如 图，在 四 棱 柱1111DCBAABCD 中，已 知 平 面CCAA11平 面,A B C D且3CABCAB,1 CDAD.求证：;1AABD 同步练习 3、如图，已知斜三棱柱ABCA1B1C1中，ABAC，D为BC的中点，若平面ABC平面BCC1B1，求证：ADDC1；规律二：线面平行的判定：方法一：直线与平面平行的判定定理：如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个
5、平面平行；方法二：平面与平面平行的定义：如果两个平面平行，那么其中一个平面内的任一条直线平行于另一个平面 例题 2、三棱柱111ABCABC中，面11BBC C 面ABC，ABAC，D是 BC的中点，M为1AA 上一动点若1AMMA，求证：AD平面1MBC；B A 1A 1B 1C C（第 16 题图）1A E C D B A 1D 1B 1C 第16 题图 A B C D A1 B1 C1(第 16 题)例题 3、如图，已知ABCD，直线BC平面ABE，F为CE的中点求证：直线AE平面BDF；例题 4、在直角梯形ABCD中，ABCD，AB2BC4，CD3，E为AB中点，过E作EFCD，垂足为
6、F，如(图 1)，将此梯形沿EF折成一个直二面角AEFC，如(图 2)求证：BF平面ACD；方法小结：在证明线面平行有两条思路：第一：通过线面平行的判定，即在平面上找一条直线与已知直线平行，在平面上找直线与已知直线平行有三种方法：1、构造平行四边形；2、通过中位线寻找平行；3、通过比例关系找平行相似。第二，当在已知平面找不出或很难找出直线与已知直线平行时可以考虑用面面平行的性质来证明，即过已知直线构造平面与已知平面平行。同步练习 1：在正三棱柱111ABCABC中，点D是BC的中点，1BCBB 求证：1AC平面1ABD；同步练习 2：如图，直三棱柱ABCABC，BAC90，点M，N分别为AB和
7、BC的中点 证明：MN平面AACC；证明 法一 连接AB，AC，如图，由已知BAC90，ABAC，三棱柱ABCABC为直三棱柱，所以M为AB中点 又因为N为BC的中点，所以MNAC.又MN 平面AACC，AC平面AACC，因此MN平面AACC.法二 取AB的中点P，连接MP，NP，AB，如图，而M，N分别为AB与BC的中点，所以MPAA，PNAC，所以MP平面AACC，PN平面AACC.又MPNPP，因此平面MPN平面AACC.而MN平面MPN，因此MN平面AACC.同步练习 3、如图，在四面体ABCD中，F，E，H分别是棱AB，BD，AC的中点，G为DE的中点证明：直线HG平面CEF.证明
8、法一 如图 1，连接BH，BH与CF交于K，连接EK.F，H分别是AB，AC的中点，K是ABC的重心，BKBH23.又据题设条件知，BEBG23，BKBHBEBG，EKGH.EK平面CEF，GH 平面CEF，直线HG平面CEF.法二 如图 2，取CD的中点N，连接GN、HN.G为DE的中点，GNCE.CE平面CEF，GN 平面CEF，GN平面CEF.连接FH，EN F，E，H分别是棱AB，BD，AC的中点，FH綉12BC，EN綉12BC，FH綉EN，四边形FHNE为平行四边形，HNEF.EF平面CEF，HN 平面CEF，HN平面CEF.HNGNN，平面GHN平面CEF.GH平面GHN，直线HG
9、平面CEF.规律三：线面平行中的探索问题 如图所示，四边形ABCD为矩形，AD平面ABE，AEEBBC，F为CE上的点，且BF平面ACE.(1)求证：AEBE；(2)设M在线段AB上，且满足AM2MB，试在线段CE上确定一点N，使得MN平面DAE.(1)证明 AD平面ABE，ADBC，BC平面ABE，又AE平面ABE，则AEBC.又BF平面ACE，AEBF，又BFBCB AE平面BCE，又BE平面BCE，AEBE.(2)解 在ABE中过M点作MGAE交BE于G点，在BEC中过G点作GNBC交EC于N点，连接MN，则由比例关系易得CN13CE.DC1B1A1CBA重激发孩子爱科学学科学的兴趣培养
10、孩子有多动脑多动手善发现的意识辞别了张衡我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重切除阑尾的手述必须马上进行可是昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松谁就是我们班的爱迪生如果趁热打铁再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文那朗读书声一定非常悦耳爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中以下是民家庭岁进学校读书只学习了三个月就不得不退学回家由当过乡村教师的母亲辅导他自学岁时家庭生活困难开始在列车上卖报岁时发明了自动定时发报机之后不断有发明问世一生中共完成多项发明年被授与美国国会金质特别奖章年 MGAE，MG 平面AD
11、E，AE平面ADE，MG平面ADE.同理，GN平面ADE.又GNMGG，平面MGN平面ADE.又MN平面MGN，MN平面ADE.N点为线段CE上靠近C点的一个三等分点 方法小结：解决探究性问题一般要采用执果索因的方法，假设求解的结果存在，从这个结果出发，寻找使这个结论成立的充分条件，如果找到了符合题目结果要求的条件，则存在；如果找不到符合题目结果要求的条件(出现矛盾)，则不存在 同步练习：如图，在四棱锥PABCD中，底面是平行四边形，PA平面ABCD，点M、N分别为BC、PA的中点在线段PD上是否存在一点E，使NM平面ACE？若存在，请确定点E的位置；若不存在，请说明理由 解：在PD上存在一点
12、E，使得NM平面ACE.证明如下：取PD的中点E，连接NE，EC，AE，因为N，E分别为PA，PD的中点，所以NE綉12AD.又在平行四边形ABCD中，CM綉12AD.所以NE綉MC，即四边形MCEN是平行四边形所以NM綉EC.又EC平面ACE，NM 平面ACE，所以MN平面ACE，即在PD上存在一点E，使得NM平面ACE.规律三：平面与平面平行的判定：平面与平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行.例题 5：在正方体ABCDA1B1C1D1中，M，N，P分别是C1C，B1C1，C1D1的中点，求证：平面PMN平面A1BD.证明 法一 如图，连接B
13、1D1，B1C.P，N分别是D1C1，B1C1的中点，PNB1D1.又B1D1BD，PNBD.又PN 平面A1BD，PN平面A1BD.同理MN平面A1BD.又PNMNN，平面PMN平面A1BD.法二 如图，连接AC1，AC，且ACBDO，ABCDA1B1C1D1为正方体，ACBD，CC1平面ABCD，CC1BD，又ACCC1C，BD平面AC1C，AC1BD.同理可证AC1A1B，AC1平面A1BD.同理可证AC1平面PMN，平面PMN平面A1BD.规律四：直线与平面垂直的判定：直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，那么这条直线垂直于这个平面 平面与平面垂直的性质
14、定理：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面 例题 6：如图，在四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，ABAD，ACCD，ABC60，PAABBC，E是PC的中点证明：(1)CDAE；(2)PD平面ABE.证明(1)在四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，CD平面ABCD，PACD.ACCD，PAACA，CD平面PAC.而AE平面PAC，CDAE.(2)由PAABBC，ABC60，可得ACPA.E是PC的中点，AEPC.由(1)，知AECD，且PCCDC，AE平面PCD.而PD平面PCD，AEPD.PA底面ABCD，PAAB.又ABAD且PAADA，AB平面PA
15、D，而PD平面PAD，ABPD.又ABAEA，PD平面ABE.例题 7：如图 1 所示，在ABCRt中，6AC，3BC，90ABC，CD为ACB的平分线，点E在线段AC上，4CE.如图 2 所示，将BCD沿CD折起，使得平面BCD平面ACD，连结AB，设点F是AB的中点.求证：DE平面BCD；方法小结：在证明线面垂直时通常用到的证明线线垂直的方法有：1、等腰三角形的三线合一；2、菱形与正方形的对角线垂直；3、根据线段的长度运用勾股定理的逆定理；4、线面垂直的定义；5、面面垂直的性质定理 在证明过程中可以引导学生去掌握证明推理中的分析法，即逆向推理 同步练习：如图，直四棱柱ABCDA1B1C1D
16、1中，ABCD，ADAB，AB2，AD 2，AA13，E为CD上一点，DE1，EC3.求证：BE平面BB1C1C.证明：过B作CD的垂线交CD于F，则BFAD 2，EFABDE1，FC2.在 RtBEF中，BE 3.在 RtCFB中，BC 6.重激发孩子爱科学学科学的兴趣培养孩子有多动脑多动手善发现的意识辞别了张衡我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重切除阑尾的手述必须马上进行可是昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松谁就是我们班的爱迪生如果趁热打铁再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文那朗读书声一定
17、非常悦耳爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中以下是民家庭岁进学校读书只学习了三个月就不得不退学回家由当过乡村教师的母亲辅导他自学岁时家庭生活困难开始在列车上卖报岁时发明了自动定时发报机之后不断有发明问世一生中共完成多项发明年被授与美国国会金质特别奖章年 在BEC中，因为BE2BC29EC2，故BEBC.由BB1平面ABCD，得BEBB1，又BB1BCB，所以BE平面BB1C1C.规律四：平面与平面垂直的性质与判定：平面与平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另外一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直 例题 6：如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，AA1平面ABC，ABBCAA1，且AC 2BC
18、，点D是AB的中点求证：平面ABC1平面B1CD.证明：ABCA1B1C1是棱柱，且ABBCAA1BB1，四边形BCC1B1是菱形，B1CBC1.由AA1平面ABC，AA1BB1，得BB1平面ABC.AB平面ABC，BB1AB，又ABBC，且AC 2BC，ABBC，而BB1BCB，BB1，BC平面BCC1B1，AB平面BCC1B1，而B1C平面BCC1B1，ABB1C，而ABBC1B，AB，BC1平面ABC1.B1C平面ABC1，而B1C平面B1CD，平面ABC1平面B1CD.方法小结：其实证明面面垂直就是证明线面垂直，不同的是需要我们找哪条直线垂直哪个平面，一般方法是如果是要证明，那么就在内
19、找一条直线l证明l，或者在内找一条直线 a 证明a 同步练习：如图，在长方体ABCDA1B1C1D1中，ABAD1，AA12，M是棱CC1的中点 求证：平面ABM平面A1B1M.证明：由长方体的性质可知A1B1平面BCC1B1，又BM平面BCC1B1，所以A1B1BM.又CC12，M为CC1的中点，所以C1MCM1.在 RtB1C1M中，B1MB1C21MC21 2，同理BMBC2CM2 2，又B1B2，所以B1M2BM2B1B2，从而BMB1M.又A1B1B1MB1，所以BM平面A1B1M，因为BM平面ABM，所以平面ABM平面A1B1M.重激发孩子爱科学学科学的兴趣培养孩子有多动脑多动手善发现的意识辞别了张衡我们又迎来了充满智慧的小爱迪生看童年的爱迪生是多么聪明妈妈的病情十分严重切除阑尾的手述必须马上进行可是昏暗的灯光急坏了爸爸和医生多此激发学生的学习兴趣谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松谁就是我们班的爱迪生如果趁热打铁再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文那朗读书声一定非常悦耳爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中以下是民家庭岁进学校读书只学习了三个月就不得不退学回家由当过乡村教师的母亲辅导他自学岁时家庭生活困难开始在列车上卖报岁时发明了自动定时发报机之后不断有发明问世一生中共完成多项发明年被授与美国国会金质特别奖章年