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1、简单数据的收集和整理教学内容：苏教版数学二年级下册9395页。教学目标：1. 使学生经历收集整理数据、描述数据和分析数据的过程，初步了解一些收集和整理数据的方法，能用自己的方式描述数据，能根据统计结果提出或回答一些简单问题。2. 使学生经历从现实生活中调查和收集数据的过程，体验统计是解决实际问题的需要，感受数据蕴含的消息，培养初步的数据分析意识。3. 感受统计活动的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣，获得一些成功的体验，并传播爱护牙齿的知识。教学重难点：1. 会有不同的方法调查和记录数据，并能把调查整理的数据填写在统计表中。2. 根据统计表中的数据解答简单的问题。教学过程
2、：1、 谈话引入师（出示儿歌）：一起读一读，这只儿歌在说什么？生：牙齿。师（传播爱牙信息）牙齿是身体很重要的一部分，如果不好好爱护它，就会成为蛀牙？（出示PPT）师（出示例题）看！这几个小朋友正在讨论蛀牙。师：那你们有蛀牙么？生：没有.，有.，有1颗.，有2颗.师：如果老师想知道同学们的蛀牙情况，可以怎么做呢？生（会回答：询问、调查、记录等等）师：要知道大家的蛀牙情况，需要一个一个问清楚，然后再记录下来，才能知道结果。揭示课题简单的数据收集 和整理。2、 分组活动，交流共享1. 收集数据师（分组活动）了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。生（小组合作）师（巡视小组合作过程） 你们小组
3、师怎样调查和记录的？ 将几种不同的记录放在一起比 较：你喜欢哪种记录方法？为什么？指出用“正”的方法记录很方便。2. 整理数据师（出示表格）同学们收集数据做的非常好，要想更清楚的看出每组同学的蛀牙情况，我们需要再把收集的数据分类整理，填写在表格里。生（独立完成）师：这两个表格分别是按什么标准分类的呢？生：第一个表格按蛀牙颗数分的，第二个表格按有无蛀牙分的。根据整理结果回答：（1） 小组同学中，有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？（2） 在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？你还能想到什么？和同学交流。小结：通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。 画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。3、 巩固练习1.想想做做第1题出示课程表，完成涂色，一个方块表示一节学生独立完成，集体交流，各有几节？从图中你知道什么？2.想想做做第2题师：你知道“石头剪刀布”的游戏么？同桌两人之间玩这个游戏，做20次，画“正”记录每次的结果。和同桌的表格比一比，你有什么发现？（同桌两人的输赢次数刚好相反，平的次数相等）3. 想想做做第3题课后完成4、 总结教学板书：简单数据的收集和整理没有 正1颗 正 正2颗 .3颗 .4颗 . 教学反思: 学生在小组活动中感受合作记录的过程，用多种方式记录，总结方法，体会活动中的一些发现，提高数学的兴趣。