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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 晚上的“太阳”教学设计（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。3、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。5、能主动提出问题，并积极查找资料来解决。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。教学准备：1、课件。2、道具。3、红外线笔。教学设计：一、读词导入：1、师：今天，我们继续学习第 15 课。学生齐读课题 2、师：老师这里有一些词组，请小朋
2、友先读在心里，用你们的表情告诉我。学生自读，开火车读词语，齐读词语 二、学习第一自然段：1、师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。一天晚上，爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。学生指名听句，一起说 2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么?(出示：两段话)学生大声读，思考，指名交流 师：情况太危急了，谁来读?学生指名读，齐读 三、学习第二自然段：1、师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是医生妈妈爸爸爱迪生学生按老师的提示读 师：你能连
3、起来读吗?/请你也试一试。学生指名读 师：是啊，听着听着，我们的心好像也被揪起来了。学生齐读 师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，学生想象说话 2、师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。学生默读思考 师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的?学生同桌交流 师：谁来说一说?学生指名交流 师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样?学生交流 四、学习第三、四自然段：1、师：让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。学生指名读，齐读 学习必备 欢
4、迎下载 第 2 页 2、师：妈妈醒来了爱迪生学生在老师的提示下读课文 师：小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!学生交流 师：后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈，还送给所有需要光明的人，多了不起呀!五、复述课文：1、师：现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面，再读这些词语，一定会读得更好。学生自由读，齐读 2、师：读着读着，你有什么发现?学生交流 师：爱迪生用智慧救了妈妈，这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事，要用你的故事去打动别人，可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。学生自由练说，同桌互说 师：有谁自告奋勇?或是要推荐你的同桌吗?学生指名讲 六、总结拓展：1
5、、师：爱迪生从小会观察，会思考，把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢，人们称他为“发明大王”。学到这，你还想知道些什么?学生交流 2、师：老师这里有一些文章，你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现，自己去寻找。学生自行取资料 些表示人物感情变化的词组并把它读好能根据课文的情境展开合理的想象说话学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手寻找解决问题的方法能主动提出问题并积极查找资料来解决教学重点能正确流利有感情地朗读课文教学难点能理入师今天我们继续学习第课学生齐读课题师老师这里有一些词组请小朋友先读在心里用你们的表情告我学生自读开火车读词语齐读词语二学习第一自然段师通过上节课的学习我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事现在请小朋炎需要做手术学生指名听句一起说师请小朋友翻开书大声读第一自然段比一比你又知道了什么出示两段话学生大声读思考指名交流师情况太危急了谁来读学生指名读齐读三学习第二自然段师屋外风雪交加屋内妈妈的病情十分严重手