鲁教版(五四制)地理七年级上册 2.2 气候教案.doc

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1、气候【教学目标】(一)知识与技能:1会阅读等温线图、等降水量线图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。2了解我国温度带及干湿地区的划分及分布,及其对农业生产的影响。(二)过程与方法:1通过阅读我国一、七月平均气温分布图和年降水量分布图,培养学生判断分析等值线分布图的技能,学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。2联系身边地理景观,发现地理问题,提出探究思路。(三)情感、态度与价值观:从我国的南北气温差异,使学生了解我国国土辽阔,旅游资源丰富的情况。【教学重难点】重点:1我国气温分布以及温度带的划分和分布2我国降水分布以及干湿地区的划分和分布。难点:1阅读我国一、七月气温分

2、布图,分析概括我国冬夏气温的分布特点。2我国降水空间、时间分布特点对人们生产、生活的影响。【教学方法】自学指导、讲练结合、交流讨论。【板书设计】冬季气温分布特点。南北气温 夏季气温分布特点。的差异 温度带的划分依据。 温度带名称。 我国年降水量分布总趋势。东西干湿 干湿地区的划分依据。差异 干湿地区名称。【教学过程】一、新课引入:同学们经常收听天气预报,联系七年级所学地理知识,可以知道哪些是天气方面的要素呢?在众多的天气要素中,气温和降水是非常重要的气候要素,今天我们一起来了解一下我国的气温分布。新课探究(一)气温自学指导1:1读“中国1月平均气温”图,指导学生思考与解决下列问题:(1)黑龙江

3、最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度?海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度?我国南北1月气温相差多少摄氏度?(2)找出0等温线,并用彩笔描线?2读“中国7月平均气温”图,指导学生思考与解决下列问题:(1)找出我国7月份气温最高的区域,算算我国7月南北气温差约为多少?(2)为什么我国冬季南北气温相差很大,而夏季相差不大?(3)找出我国从南到北共划分为哪些温度带?划分的依据是什么?你的学校所在地属于哪个温度带?3探究问题:我国夏季气温最低的地区在我国北方吗,为什么?4教师点拨:由于冬季南北气温相差很大的原因,很多同学都以为夏季气温最低的地区也是自我国北方,实际这种认识是不正确的。我国夏季大多地区普

4、遍高温,南北气温相差不大。青藏高原由于地势高(海拔每上升100米,气温下降0.6),空气稀薄,成为我国夏季气温最低的地方。5探究结论:夏季气温最低的地区是青藏高原,而不是我国的北方地区。6小组活动:举例说明气温南北差异对人类的影响。合作交流、教师点拨:1学生小组内自学情况交流,提出自己组的疑难问题。2全班交流讨论,解决各组提出的问题。3教师适时补充点拨。教师思路:11月、7月气温分布图。2冬季南北温差大、夏季温差小。3探究原因。4温度带的划分及其对人类的影响。承转过渡:讲述:前面我们研究了我国气温的南北变化,那么我国降水又是如何分布的呢?下面我们来学习我国东西干湿差异。(二)降水自学指导2:读

5、“中国年降水量的分布”图,指导学生思考与解决下列问题:(1)找出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线,看看它们穿过哪些省区?(2)说说我国降水量地区分布有什么规律?(3)我国降水的时间分配有什么特点?(4)火烧寮和雅鲁藏布江拐弯附近,其降水的水汽各主要来自什么大洋?(5)找出我国划分的干湿地区和其分布地区?(6)干湿地区划分的依据是什么?主要植被类型是什么?你的家乡属于哪一类干湿地区?(7)干湿地区的分界线与哪些等降水量线基本一致?探究问题:探究我国降水的时空分布特点?教师点拨:结合图217可以看出,我国降水从空间看,东多西少,南多北少。我国降水在时间分布上也不均匀,夏季和秋季降水多,

6、容易发生洪灾,冬季和春季降水较少,容易形成旱灾。探究结论:(1)我国降水在空间分布上呈现从东南向西北地区逐渐减少。(2)我国降水在时间分布上呈现夏秋季节降水多,冬春季节降水少。教师思路:1年降水量分布图2降水的时间变化3干湿地区划分及其对人类的影响(三)气候类型自学指导3:读“中国主要气候类型分布”图,指导学生思考与解决下列问题:(1)我国主要有哪些气候类型?(2)读图中国气候类型的分布和活动题1,对照完成下表。气候类型年降水量1月平均气温7月平均气温漠河海口吐鲁番五道梁(3)我国复杂多样的气候类型对农业发展和生产有什么好处?(4)连线地区 气候类型 农产品长江三角洲 热带季风气候 羊毛内蒙古草原 温带大陆性气候 香蕉海南岛 亚热带季风气候 水稻探究问题:为什么中国没有温带海洋性气候、地中海气候等类型?教师点拨:地中海气候分布在南北纬3040的大陆西岸,温带海洋性气候分布在南北纬4060的大陆西岸。探究结论:我国位于亚欧大陆的东部地区,而温带海洋和地中海气候主要分布在大陆的西岸。教师思路:1气候的分类及特点2影响气候的因素 5 / 5

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