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1、教师的职业幸福感 无意中想起这样一句：“如果你想要几小时的幸福，就去 喝醉吧;如果你想要三年的幸福，就去结婚吧;如果你想要一 辈子的幸福，就去做教师吧。”可能是由于自己知识的匮乏 没能领悟其中的意思，直到今年同学聚会看见我以前久未联 系的老教练才明白是什么意思。今年高中时的班长组织同学聚会，我们很荣幸地邀请到 了我们以前的老教练张老师。聚餐前我们就远远看见了一个 熟悉的身影-张老师，还是那辆破旧的自行车，还是朴素而 整洁的着装，一切都那么熟悉，时间仿佛回到了十年前，没 有太多改变，走近一看才发现张老师的鬓角已泛白，但是他 骑自行车的动作依旧那么矫健有力.饭桌上我们无所不 谈，聊天中我们得知我们
2、当年的邳州三中已经不在了，取而 代之的是一排排商品房，我们的母校已经搬迁至另一个地方 了，更名为邳州市第一中学，饭后我们一行人跟随教练去了 新校区，这里我不得不说一下：一进校门，不禁为校园文化 建设而赞叹：宽大鸿伟的校门，别致优雅的亭子，干净美丽 的校园，整齐有序的教室，醒目别致的宣传栏，青葱翠绿的 风景树，长长的文化长廊走进这样的校园，仿佛踏进知 识的海洋，校园环境处处育人，时时育人。此情此景使我增 加了对我们西塘小学新校区的期待和憧憬。教练还特地领我 们去操场看了下，恰巧看见有十几个学生在操场上训练，他 们井然有序的训练，没有人偷懒，我向教练问了下：那个老 师真年轻啊，看上去也就 10 几
3、岁。教练笑了笑回答说：他 就十几岁，他是队长，今天他负责带队训练的。闲谈中，我 问了下教练有没有想过把工作调到城里去?新学校硬件条件 虽然比以前好了，但是校址毕竟是在乡下，肯定会给老师的 生活带来诸多不便，而且我印象中乡下的工资待遇没有城里 的好，而且经常被拖欠。他也只是淡淡的笑着回答说：比起 城里我现在更喜欢乡下，现在的教师工资待遇一样了，再说 这里的空气新鲜，我恨喜欢。这里的学生都比较淳朴听话，很让我省心，你看看他们的训练你就知道了，不像你们以前 还会“偷奸耍滑”，还时不时的创造机会去偷懒。这里的路 途虽然是远了点，但是我就当锻炼身体了，你想想在一个空 气新鲜的乡间小道骑着自行车，那种生活
4、是多么的惬意 啊?.听了教练的话我沉默不语，想说些什么又欲言又 止，只能用“听君一席话，胜读十年书”来形容我此刻的心 情。一切都顺其自然吧，也许这就是一种心态，一种态度，一种境界，一种生活吧，我何必去打扰呢?可能是我在大城 市生活的太久了，习惯快节奏的生活，已经没有时间去想张 老师的那种生活了。我的生活太现实了，我所想到和谈论的 话题都是买房买车，怎样使自己的生活质量提高，而现实却 是一复一日重复着这种想法，没有改变，改变的只是时间，从没有真正想过做老师的幸福感是什么?有的时候甚至认为 我的教师行业就仅仅是我谋生的手段，只果你想要一辈子的幸福就去做教师吧可能是由于自己知识的匮乏没能领悟其中的意
5、思直到今年同学聚会看见我以前久未联系的老教练才明白是什么意思今年高中时的班长组织同学聚会我们很荣幸地邀请到了我们以前的老教练张老师间仿佛回到了十年前没有太多改变走一看才发现张老师的鬓角已泛白但是他骑自行车的动作依旧那么矫健有力饭桌上我们无所不谈聊天中我们得知我们当年的邳州三中已经不在了取而代之的是一排排商品房我们的母校已经搬迁至另文化建设而赞叹宽大鸿伟的校门别致优雅的亭子干净美丽的校园整齐有序的教室醒目别致的宣传栏们去操场看了下恰巧看见有十几个学生在操场上训练他们井然有序的训练没有人偷懒我向教练问了下那个老师真年轻啊看上去也就几要不违反规定，心 里对得起学生就好了，我相信肯定还有不少和我一样的
6、同龄 老师存在着我这种想法。对比张老师感觉自己很渺小，感觉 张老师活的很幸福，因为他不在片面追求物质上的东西了，他在教授知识的同时，还能与生命一起成长，在伴随生命成 长的过程中，每天都在收获着新的喜悦，他的一次看似无心 的鼓励有可能成为了学生一生追求上进的动力 张老师 在慢慢享受着教师职业所带来的幸福。张老师为什么是幸福的?我认为他的职业幸福感来自于 从事教师这个职业时的积极创造，来自于教育过程中的角色 体验，让我们调整心态去做那个一辈子都幸福的老师吧!果你想要一辈子的幸福就去做教师吧可能是由于自己知识的匮乏没能领悟其中的意思直到今年同学聚会看见我以前久未联系的老教练才明白是什么意思今年高中时的班长组织同学聚会我们很荣幸地邀请到了我们以前的老教练张老师间仿佛回到了十年前没有太多改变走一看才发现张老师的鬓角已泛白但是他骑自行车的动作依旧那么矫健有力饭桌上我们无所不谈聊天中我们得知我们当年的邳州三中已经不在了取而代之的是一排排商品房我们的母校已经搬迁至另文化建设而赞叹宽大鸿伟的校门别致优雅的亭子干净美丽的校园整齐有序的教室醒目别致的宣传栏们去操场看了下恰巧看见有十几个学生在操场上训练他们井然有序的训练没有人偷懒我向教练问了下那个老师真年轻啊看上去也就几