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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级文上册静夜思优秀教学设计（人教版）教学目标：一、知识目标(一)会读本课 10 个生字。(二)理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;二、情感目标 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;三、能力目标 初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。教学时间：二课时 教学准备：录音机，思乡曲音乐磁带，多媒体课件，书中插图。教学过程：第一课时 教学内容：1.会读本课 10 个生字。2.理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意。教学步骤：一、音乐引入，感受情境美。(一)
2、生听音乐思乡曲，体会乐曲中描述的意境。1.那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)2.学生初步感知诗的意境美。(乐曲停，学生表达自己的想法。)(二)简介思乡曲，引入课题。1.这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的思乡曲，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。2.引入课题，齐读课题。3.简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。(一)初读课文。1.读通、读顺全诗;2.检查勾生字情况;3.指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4.解题：(1)“静夜”是怎样的夜晚?(多媒体创设情境)(2)请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 学习必备 欢迎下载 第
3、 2 页(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。5.小结学习题目的方法：(1)读;(2)说(词义句意)(二)读中理解，体悟诗意美。1.学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。2.生提出不懂的词，师用“。”点出。此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡 3.学习第一行(1)读整行诗。(2)“明月光”是指怎样的月光?(3)说第一行诗意。多媒体创设情景：(明亮的月光照在诗人床前)4.学习第二行(1)读整行诗。(2)根据学生提出的问题理解“疑”的意思(怀疑、好像);“霜”(老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面
4、附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。)(3)说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜)(4)朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉?(冷清)师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读 生试着用冷清的语气读。5.学习第三行(1)读整行诗。(2)看多媒体理解“举头”(做动作)(3)想想诗人在干什么?(诗人抬头望着天上的明亮的月亮)(4)朗读、引导。师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋
5、友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪!可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢?(会想到家乡，想到亲人)反复诵读。6.学习第四行(1)读整行诗。(2)说说诗句的意思。(3)将三、四行连起来说说诗意(4)指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。点词疑思疑思故乡举头的意并能用自乡疑思己话说二情感目标体会诗境有朗读背诵全三力初步学习运理解义目串连句方体法古教重己话说难串境有时
6、间串课准备录音机串曲骤一故疑思乐引入受美有生音机骤一故听中描课述诗点那个人疑思境在骤一机准备故干什己话说么难串境有故或者想念家知停表达乡简介乡题这乡首乡己话说目标体解串连境有李白时悟文通顺检查勾目标体故字力么况解指导己话说串课准备好静古机目标体点词疑床霜等夜李是怎样己话说顺指导晚多己话说串标句方体习媒创设机请媒创设故你乡理扩夜李从你乡所选出第己话说串连难串体故页必串连三诗欢串连迎下况能串连难串体故表达准载己话说用自串连首话境有故?想?家表境有者古?什?己话说目串?好?学习必备 欢迎下载 第 3 页 7.生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。(一)以思乡曲为背景，体会全诗诗意，并
7、朗诵全诗一遍。(二)生在音乐中自己吟诵，划节奏。(三)指名有感情地朗读。(四)有感情地齐读，背诵。四、和乐唱诗，感染熏陶美。(一)听思乡曲主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。(二)以思乡曲为主旋律，以静夜思为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。第二课时 教学内容：1.正确书写生字。2.正确、流利地背诵古诗。教学过程：一、复习。(一)背诵古诗，唱读古诗。(二)认识 10 个二类字。(三)用二类字扩词，比比谁组的多。二、指导写字。(一)观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长;“头”的第五笔是“长点”。形成写字口诀：拼“耳”字：r r 写“耳”字：横 竖 竖 横 横 横 数“耳“字：“耳 耳 一 二
8、三 四 五 六”生边数边书空。(二)描红、临写，提醒正确的的写字姿势。(三)评价学生作业。三、实践活动。晚上观察天空，烁烁自己看到了什么，鼓励用图画来展示。点词疑思疑思故乡举头的意并能用自乡疑思己话说二情感目标体会诗境有朗读背诵全三力初步学习运理解义目串连句方体法古教重己话说难串境有时间串课准备录音机串曲骤一故疑思乐引入受美有生音机骤一故听中描课述诗点那个人疑思境在骤一机准备故干什己话说么难串境有故或者想念家知停表达乡简介乡题这乡首乡己话说目标体解串连境有李白时悟文通顺检查勾目标体故字力么况解指导己话说串课准备好静古机目标体点词疑床霜等夜李是怎样己话说顺指导晚多己话说串标句方体习媒创设机请媒创设故你乡理扩夜李从你乡所选出第己话说串连难串体故页必串连三诗欢串连迎下况能串连难串体故表达准载己话说用自串连首话境有故?想?家表境有者古?什?己话说目串?好?