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1、学习好资料 欢迎下载（青岛版）六年级科学下册教案 第四单元 信息与生活 18.电脑与网络 一、教材分析：人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与改变。二、教学目标：知识与能力目标：.培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达 能力.通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术
2、在人类信息传递中所起到的作用。过程与方法目标：.指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程，初步认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高。.通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。情感、态度、价值观：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法。三、教学重、难点：教学重点：学生对进行电脑网络的认识探究学习活动，认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高。教学难点：学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。四、教学准备：教师与学生课前搜集有关电脑与网络的图文资料、课件。身边
3、人们对于网络相关学习好资料 欢迎下载 的认识情况。五、教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课：教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题：“你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代人们是如何进行交流信息的？”激发学生探究学习兴趣，导入本课学习活动。二、讲授新课：、介绍信息的交流的方式.教师指导学生进行交流讨论人们交流信息方式的学习活动。教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完一、导入新课：学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学
4、习兴趣，了解本课学习活动。二、讲授新课：、介绍信息的交流的方式学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看课件，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共一、导入新课：教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。二、讲授新课：教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发展，科学技术不断地进步 了一个漫长的发展过程从鸿雁传书狼烟滚滚到现在的信息数字化可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零
5、距离本课正是在此基础上通过对网络的学习了解人类在信息传递能力动手操作能力和语言表达能力通过学生进行小组合作探究学习活动培养学生愿意交流与合作的学习习惯了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用过程与方法目标指导学生通过读讨论了解传递和能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势能看到网络的弊端能利用辩证法的观点来看待事物情感态度价值观培养学习科学的世界观正确科学的探究方法三教学重难点教学重点学生对进行电脑网络的认识探究学习活动认学习好资料 欢迎下载 善自己的观点，进行资源共享，结合自己已有生活经验、知识整理出自己的资料。教师指导学生小组交流汇报，帮助学生归纳小结。、
6、讨论电脑网络给我们的生活带来的变化、教师指导学生交流讨论探究电脑和网络给我们的生活带来了什么？看课本的图片。1、展示学生课前的调查表。(附:调查表)(调查表包括以下项目:调查对象、是否利用因特网、用来做什么、上网的时间)2、思考：结合事例，电脑和网络给我们的生活带来哪些变化？教师提示：网络给人的学习生活带来很多方便。网络世界已经可以让我们足不出户就能了解天下大事。对学生的发言进行点评。3、引导学生认识网络的特点和享。结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。学生小组交流汇报，归纳小结。、讨论电脑网络给我们的生活带来的变化、学生在教师指导下小组合作交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。1、
7、学生展示课前做好的调查表 2、学生从自己身边、生活谈起来认识体会对于电脑网络给我们的生活带来的变化。、教师指导学生围绕电脑网络的实际应用来研究给我们生活所带来的影响与变化，结合自己的生活实际来交流与讨论自己应用网络的感 想和 体会。了一个漫长的发展过程从鸿雁传书狼烟滚滚到现在的信息数字化可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离本课正是在此基础上通过对网络的学习了解人类在信息传递能力动手操作能力和语言表达能力通过学生进行小组合作探究学习活动培养学生愿意交流与合作的学习习惯了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用过程与
8、方法目标指导学生通过读讨论了解传递和能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势能看到网络的弊端能利用辩证法的观点来看待事物情感态度价值观培养学习科学的世界观正确科学的探究方法三教学重难点教学重点学生对进行电脑网络的认识探究学习活动认学习好资料 欢迎下载 作用。电脑与网络功能强大，给人们带来民非常大的方便，你知道网络的主要特点是及如何上网吗？4、阅读课本43页的资料卡，结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。教师随机出示相关资料课件补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资
9、料卡片。三、总结、拓展延伸：1、教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，课前让学生进行搜集材料、事例进行论证。引导学生学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交 3、学生通过认识、体会电脑网络给我们的生活带来的变化，进一步引导学生认识网络的特点和作用。4、学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。学习教师随机出示的相关资料课件不断补充已有的观点。编写自己对电脑网络的知识资料卡片。三、总结、拓展延伸：学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地方，学会正确科学地、辩证一分为
10、二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流 三、总结、拓展延伸：使学生充分了解网络这种事物所存在的利与弊，认清如何合理地应用网络，使网络成为了一个漫长的发展过程从鸿雁传书狼烟滚滚到现在的信息数字化可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离本课正是在此基础上通过对网络的学习了解人类在信息传递能力动手操作能力和语言表达能力通过学生进行小组合作探究学习活动培养学生愿意交流与合作的学习习惯了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用过程与方法目标指导学生通过读讨论了解传递和能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势能看到网络的
11、弊端能利用辩证法的观点来看待事物情感态度价值观培养学习科学的世界观正确科学的探究方法三教学重难点教学重点学生对进行电脑网络的认识探究学习活动认学习好资料 欢迎下载 流讨论网络的利与弊，激发学生课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。2、教师总结：“一个人上网一定要注意时间和场合，并要提高自我控制能力。我们要做到用电脑，使我们增才益智；拒绝玩电脑，因为玩物丧志，毁己终生！”互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。讨论
12、网络的利与弊，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。帮助学生学习与成长的好伙伴。拓展延伸课后 学习 活动。板书设计 18、电脑与网络 信息交流、资源共享、功能强大 (附:调查表)1、展示学生课前的调查表 调查对象 是否利用因特网 用来做什么 上网的时间 了一个漫长的发展过程从鸿雁传书狼烟滚滚到现在的信息数字化可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离本课正是在此基础上通过对网络的学习了解人类在信息传递能力动手操作能力和语言表达能力通过学生进行小组合作探究学习活动培养学生愿意交流与合作的学习习惯了解人类信息传递方式的历史认
13、识科学技术在人类信息传递中所起到的作用过程与方法目标指导学生通过读讨论了解传递和能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势能看到网络的弊端能利用辩证法的观点来看待事物情感态度价值观培养学习科学的世界观正确科学的探究方法三教学重难点教学重点学生对进行电脑网络的认识探究学习活动认学习好资料 欢迎下载 了一个漫长的发展过程从鸿雁传书狼烟滚滚到现在的信息数字化可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离本课正是在此基础上通过对网络的学习了解人类在信息传递能力动手操作能力和语言表达能力通过学生进行小组合作探究学习活动培养学生愿意交流与合作的学习习惯了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用过程与方法目标指导学生通过读讨论了解传递和能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势能看到网络的弊端能利用辩证法的观点来看待事物情感态度价值观培养学习科学的世界观正确科学的探究方法三教学重难点教学重点学生对进行电脑网络的认识探究学习活动认