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1、 会转的玩具教学反思 美术课的趣味性强,教学过程的设计注意了学生学习方式的转变,引导学生查找与尝试不同的材料，探究多种造型方法，给学生以想象、制造的空间，尤其是自主探究学习方式的培育。引导学生探究自然科学学问，争论会转的缘由；开放的教学方式，营造宽松的消遣环境，让他们大胆地做、尽情地玩。培育学生对美术的兴趣与爱好;加强学习活动的综合性和探究性。 在上会转的玩具一课时，首先我让学生试着发觉并奇妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是进展学生思维和想象的有效途径。我们可以依据需要让学生预备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分进展学生想象制造力。利用废旧物品制作玩
2、具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要略微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲自制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在观赏自己的作品时，会无比的欢乐，有利于自信念的进展。其次，学生通过自己亲自制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇异的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会渐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节省，艰难朴实的传统美德的形成。 我引导学生们观赏了课本中展现的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方
3、法，鼓舞学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采纳画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。 整个课堂在趣味无穷的情景体验和深厚的情境气氛中到达高潮，学生在作品的展现中既张扬了共性，又轻轻开心地消化了本课的学问。通过有意设置肯定的情境气氛，让学生产生激情，主动参加，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的共性化探究欲望、共性化制造欲望，从而促进学生的共性形成，同时也提高了学生的审美力量。通过这节课教学，使我熟悉到教师要想真正上好一节课，必需仔细领悟课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。 会转的玩具教学反思2 在上本课时，教师应留意预备
4、略微牢固一点的线，不能太细，预备的纽扣要略微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做具体的指导说明，不然学生自制的玩具就没有方法转起来。美术教学过程主要是在教师的”启发和指导下学生积极参加体验美术的过程，没有学生的主动、热心的参加，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童特别喜爱的嬉戏课，我在上课一开头，就用自制的会转的玩具吸引住了学生，激发学生的兴趣，并让孩子玩一玩教师带来的玩具，让孩子产生特别深厚的尝试和嬉戏的欲望，这时教师进展指导教学，让学生在学习根本的制作方法的根底上，尝试将自制玩具进展变形、装饰，使它更好玩味性，让学生在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中熬炼了学生的动手力量、审美力量、合作力量、制造力量。整节课的评价应当是活动过程的评价，学生能积极地参加，欢乐地活动着，这就是胜利的。