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1、会响的玩具教学反思会响的玩具教学反思5篇 篇一：会响的玩具教学反思（383字） 本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让同学搜集材料时提示了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让同学充分依据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。 评价阶段，由于同学制作爱好浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住始终在做自己的玩具，也就无心去评价别人的作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。今后，老师确定要留意平常课上对同学倾听行为习惯留意进
2、行培育。在提高美术作品质量的同时，对同学课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位同学在美术课上获得力气与习惯的“双丰收”。 总之，在以后的教学中，我将连续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引同学，为同学学习习惯以美术技能同时进展的有利平台。 篇二：会响的玩具教学反思（1131字） 会响的玩具是一节手工课，本课主要教学任务是指导同学利用简洁找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的欢快。 课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导同学通过创意
3、和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。旨在用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。 课一开头，我便敲响了儿子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开头今日会响的玩具的探究与制作。通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先预备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。进一步引起同学的爱好。想做吗？那我们来争论一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让同学分组探究。让同学为自己下一步
4、的制作拓宽思路。分析完老师的范作，同学们确定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，依据自己的材料说一说自己的创意。环节进行到这里，接下来老师稍加嘱咐，同学便开头制作了。让我兴奋的是同学们没有由于我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。很多同学都作出了漂亮的会响的玩具。这是让我感到兴奋的。 手工课中需要留意的问题： （1）部分同学动手力气的欠缺，有的动手力气差，有的懒得动手，有的合作意识差，在手工课中需要关注这些问题和这部分同学。 （2）我个人始终认为手工课是最能带给同学欢快的课，由于
5、课上不仅可以动脑，还可以动手，他们可以淋漓尽致的发挥。手工课要想带给同学欢快，要想方法让同学真正的在玩中学，在玩中得到学问和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以最终我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着小鼓上的曲子打起节拍，同学们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课同学们以后会更有爱好，更加期盼。 （3）同学课前材料的预备特别重要，由于材料预备不充分即使创意再好也无法实现最终的创作。所以老师课前要充分调动同学预备材料的乐观性，不仅材料要预备而且越丰富越好。我一般实行的方式是带领同学初步了解课堂内容，依据课内容的难易，实行让同学自己分析
6、、预备材料和老师强调两种方式。 （4）本学期我着重争论的就是美术课上范作的有效使用，依据争论我认为范作可以带给课堂意想不到的效果，所以老师要细心预备并灵敏运用范作。 篇三：会响的玩具教学反思（1159字） 会响的玩具是三班级上册第十七课的教学内容，本课主要教学任务是指导同学利用简洁找到的身边的材料设计制作一个能发声的玩具，并运用绘画、剪贴、组合、装饰等方法对玩具进行适当的美化，让同学通过联想创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的欢快。 课前我先用不同的材料制作了几个玩具，如：用饮料罐底制作的花朵手鼓；用一次性纸杯制作的纸偶娃娃；用哇哈哈饮料瓶子制作的可爱女生，用瓶酒瓶盖制作的风铃，旨在激发同学的
7、学习爱好和创作欲望，用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。 一上课，“咚咚咚”，我用儿子的拨浪鼓发出声音，并提问：小鼓为什么会响啊？从这个问题让同学思考，会响的玩具的发声的缘由，导入本课。通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先预备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，通过自主探究得出结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。进一步激发同学的学习探究爱好。想做吗？那我们来争论一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让同学分组探究。让同学为自己下一步的制作做了很好的铺垫。分析完老师的范作，同学们确
8、定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，依据自己的材料说一说自己的创意。环节进行到这里，接下来老师出示作业要求，同学便开头制作了。让我兴奋的是同学们没有由于我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。很多同学都作出了漂亮的会响的玩具。这是让我感到兴奋的。 手工课中需要留意的问题： （1）部分同学动手力气还需进一步加强训练，有的动手力气还较差，个别小组缺乏合作意识，在手工课中需要关注这些问题和这部分同学。 （2）我个人始终认为手工课是最能带给同学欢快的课，由于课上不仅可以动脑，还可以动手，
9、他们可以淋漓尽致的发挥。手工课要想带给同学欢快，要想方法让同学真正的在玩中学，在玩中得到学问和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以最终我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着小鼓上的曲子打起节拍，同学们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课同学们以后会更有爱好，更加期盼。 （3）同学课前材料的预备特别重要，由于材料预备不充分即使创意再好也无法实现最终的创作。所以老师课前要充分调动同学预备材料的乐观性，不仅材料要预备而且越丰富越好。我一般实行的方式是带领同学初步了解课堂内容，依据课内容的难易，实行让同学自己分析、预备材料和老师强调两种方式。
10、 （4）本学期我着重争论的就是美术课上范作的有效使用，依据争论我认为范作可以带给课堂意想不到的效果，所以老师要细心预备并灵敏运用范作。 篇四：会响的玩具教学反思 （968字） 会响的玩具是一节手工课，目的是指导同学利用简洁找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的欢快。 课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导同学通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。旨在用这些各式各样的玩具拓
11、宽他们的创作思路。 课一开头，我便敲响了女儿的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开头今日会响的玩具的探究与制作。通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先预备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。进一步引起同学的爱好。想做吗？那我们来争论一下手中的玩具使用什么材料制作的？老师用什么方法让玩具响起来的？怎样装饰的？三个问题让同学分组探究。让同学为自己下一步的制作拓宽思路。分析完老师的范作，同学们确定都想制作自己的玩具，我们又一起分析了自己手中的材料，依据自己的材料说一说自己的创意。
12、环节进行到这里，接下来老师稍加嘱咐，同学便开头制作了。让我兴奋的是同学们没有由于我的范作出示使自己的作品局限在范作上，他们的制作也各式各样，有的用矿泉水瓶和小米制作了会响的沙漏，有的用铁罐和铃铛制作了少数民族小女孩等。很多同学都作出了漂亮的会响的玩具。这是让我感到兴奋的。 但在课中也暴露出一些问题。 （1）部分同学动手力气的欠缺，有的动手力气差，有的懒得动手，有的合作意识差，以后的课中还需要连续关注这些问题和这部分同学。 （2）我个人始终认为手工课是最能带给同学欢快的课，由于课上不仅可以动脑，还可以动手，他们可以淋漓尽致的发挥。但我认为我其实还没有做到这一点，手工课要想带给同学欢快，要想方法让
13、同学真正的在玩中学，在玩中得到学问和技能，而不仅仅是上一堂流程顺畅的课，所以在其次课时的时候，同学们几乎将自己的作品全部完成了，我们师生一起让手中的玩具响起来，跟着电脑上的曲子打起节拍，同学们的脸上笑开了花，有的敲，有的打，有的摇，虽然那一瞬间教室的声音有点大，也有点吵，但我想这样的课同学们以后会更有爱好，更加期盼。 篇五：会响的玩具教学反思 （421字） 一开课，我就拿出几个不同形式的会响的玩具给同学们欣赏，并问“谁会玩这个玩具？”同学们都跃跃欲试，“我会！我会！”通过一个情境的建立，制造轻松、活跃的学习氛围，共同激发同学的学习爱好和热忱，使其留意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。我发觉
14、，这样的开门见山式的导入方式是很有效果的，接下来的一整节课里孩子们的留意力完全被这个小小的奇异的玩具吸引住了。 然后，我再通过让他们自行观看和分析，每个玩具都是用废弃的瓶瓶罐罐制作的。并把握制作玩具的几种途径和方法。这样一来，同学们就沉醉在设计制作“会响的玩具”的内容上了。 最终，我看到同学们的作品完全没被书本上的内容框死，而是各有不同，争先恐后的创新。有的玩具是红白相间的十字架形，利用风筝的线轴，转动起来象一个皇室的徽章，这让其他的男同学们艳羡不已；有的利用矿泉水瓶、保鲜膜和酸枣粒制作，转动起来就是“拨浪鼓”；有的将弹簧和乒乓球连接在一起，再在乒乓球上镶嵌小铃铛都是孩子们生活中常看到的材料。8