《核心素养目标13猫第二课时教案 统编版语文四年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标13猫第二课时教案 统编版语文四年级下册.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13 .猫教学目标1 .认识“虑、职”等7个会认字，读准其中“屏、折” 2个多音字，正确书 写“忧、虑”等15个会写字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。2 .默读课文，找出文中体现作者喜爱猫的语句，再带着自己的体会朗读。3 .了解课文结构，理清层次，学习作者是如何把猫的特点写具体的。【核心素养】文化自信：使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气 可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。语言应用：积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能 力。思维能力：通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪, 体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热
2、爱。审美创造：培养学生关爱动物、善待生命的情感。教学重难点重点：学习作者是如何把猫的特点写具体的，体会作者对猫的喜爱之情。难点：第二课时课时目标1 .品词析句，学习作者是如何把猫的特点写具体的；2 .在理解的基础上，有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情【核心素养】文化自信：整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。语言应用：了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与课件培养学生的想象能力、思维能力。思维能力：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。审美创造：培养学生热爱小动物和观察事物的兴趣。课时重难点 在理解的基础上，有感情地朗读课文，体会作
3、者对猫的喜爱之情教学过程一、复习反馈，导入新知：1 .教师导入：上节课我们学习了字词，认识了老舍笔下既古怪又可爱的 大猫小猫。这节课我们继续深入学习课文，一起来看看作者是如何具体写猫 的。板书：（猫）2 .检查复习呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气1）自由读 2）小老师带读 3）开小火车读二、品读语句，再探作者眼中的“猫”1 .文中有两句话，直接抒发了对猫的喜爱之情，请浏览课文，画一画。（1）这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。（2）你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！2.朗读第2段，画出描写猫特点的句子。1）老实说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大
4、觉，无忧无虑，什么事也不过问。2）贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也 不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？说一说任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。会有谁呼唤它？会怎样呼唤？猫的表现又怎样？呼唤猫的人：作者、作者的家人，怎么呼：唤焦急地、高声地，猫的表现：不肯回来，一天一夜不回家。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？这里连用三个语气词，表达了作者怎样的思想感情？着急、疼爱关心、喜爱3）尽职可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！比一比非把老鼠等出来不可！一定要把老鼠等出来。“
5、非不可”写出了猫等老鼠的决心和耐心。想一想如果猫只是贪玩，一直不回家，讨人喜欢吗？如果猫只是老实，成天睡觉，讨人喜欢吗？猫老实、贪玩，又尽职尽责。矛盾的特点集于一身，讨人喜爱。4）作者抓住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。2.体会猫的古怪 1）朗读第3、4自然段。2）找一找哪些句子能体现猫的特点？3）请你用“”画出来。4）展示交流用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“小梅花可以换成脏脚印吗？不可以，这里运用了比喻的修辞手法，来突出猫的撒娇、耍赖。作者把 猫的脚印写得
6、像梅花一样美丽、可爱，而不是像脏脚印一样让人反感，可见 作者非常喜欢猫。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来 表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向 大人（生：撒娇）师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫 碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对 猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来
7、呢？学生声情并茂地朗读句子。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。粗声的猫叫细声的猫叫柔和的猫叫三、学习第二部分（第6自然段）1 .本部分的结构是总分2 .老舍先生用了哪些事例来表现小猫的淘气？它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。原来：屋子里现在：院子里 开辟新游戏花草遭殃院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处, 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！在院子里玩，说明作者对小猫的淘气和顽皮并不讨厌，而是充满了赞赏、 喜爱。3 .满月的小猫还可能有哪些淘气的表现？1）读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。说它老实吧，它
8、的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来这些词语写出了猫看起来相互矛盾的特点，独具匠心。2）仿写回忆自己喜欢的某种小动物或某个人，有没有像猫这样看似前后矛盾的 性格特点，尝试将这一特点概括出来，然后通过具体事例来进行描述，表达 出自己的喜爱之情吧！教师引导：想想你喜爱的小动物，试着用上这样的语气词说一说小动物的特点吧！预设1：我家的小乌龟，说它胆小吧，的确是呀，稍微一动就把小脖子缩进了壳里。预设2：小狗，说它淘气吧，的确是呀，每次都把我藏起来拖鞋叼出来 搞破坏。四、默读“阅读链接”，体会
9、不同作家对猫的喜爱之情。教师引导学生通过对比阅读，自主填表。如何表达对猫的喜爱？不同相同老舍用具体的事写出猫的可 爱把猫当成孩子夏丐尊用四邻路人、妻子、孩子 对猫的态度写出猫的可 爱周而复直接写猫的外貌、神情、 动作五、教师小结作者语言生动传神，风趣十足，运用明贬实褒的表达方式体现猫的性格 古怪，还描述了猫惹人喜爱的各种举止，通过具体的事例展现了作者对猫的 喜爱。古怪淘气的猫如在眼前，活灵活现。六、课后作业还有哪些作家写过猫呢？感兴趣的同学可以搜集相关文章，读一读，品口口 O七、板书设计这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 过渡句 老实贪玩尽职 温柔可亲一声不出 胆小勇猛 .淘气耍个没完胆子变大抱花枝打秋千性格多变顽皮可爱