《核心素养目标11军神第二课时教案 统编版语文五年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标11军神第二课时教案 统编版语文五年级下册.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11.军神教学目标1 .认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、 年龄”等15个词语。2 .朗读课文，能读出人物说话的语气。3 .能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。4 .能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。5 .能用沃克医生的口吻讲述这个故事。【核心素养】文化自信：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老 一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切 困难的伟大精神。语言应用：通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写来体会刘伯承 钢铁般的意志品质。思维能力：理解描写人物动作、语言和神态、情绪
2、变化的词句，体会刘伯承 的坚强意志。审美创造：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个意志坚强的人。教学重难点重点：1.能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神” 的原因。2.能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。难点：能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。第二课时课时目标1 .能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。2 .能用沃克医生的口吻讲述这个故事。【核心素养】文化自信：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁的钢铁意志，体会刘伯承坚强的意志。 语言应用：运用课文语言练说，以内化语言，强化感受。思维能力：理解人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界
3、，感受刘伯承 钢铁般的意志，解读“军神”的内涵。审美创造：学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。课时重难点能用沃克医生的口吻讲述这个故事。教学过程一、课前导入通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我 们接着品读这篇文章。二、品读鉴赏1 .沃克医生凭借丰富的经验，在给刘伯承检查伤势时发现他军人。从“我 当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ ”可以看出来。 沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？细读文中描写沃克医生的语句，体会他的内心变化。1）重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什
4、么名字？”通过语言描写写刚开始沃克医生待人冷淡，为下文写沃克医生态度的转 变做铺垫。2）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色 的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什 么的？ ”通过神态描写、动作描写、语言描写写沃克医生对病人的刻意隐瞒心有 不悦。3）沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”通过神态描写写沃克医生的态度有了好转。4）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”通过神态描写和语言描写写沃克医生再次受到震动。5）最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可
5、以哼叫。”通过语言描写写沃克医生很担心刘伯承。6）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你堪称军神！”通过神态描写和语言描写写沃克医生对刘伯承发自内心的赞美。7）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。通过神态描写写沃克医生被刘伯承的精神折服。8）沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”通过语言描写写沃克医生对刘伯承表示由衷的崇敬。2 .细读文中描写刘伯承的语句，感受他的钢铁般的意志。1）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”通过语言描写写连医生都觉得很严重的受伤，刘伯承依然非常镇定。2）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太
6、近，我担心施行麻醉会 影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！ ”神态描写、语言描写“平静地回答”和答句末尾的感叹号看似矛盾，却恰恰表现出刘伯承平 和但坚定的态度。3）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗 如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从动作描写中可以感受到疼痛的剧烈。这些动作描写体现出刘伯承正极 力忍受疼痛。4）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”通过神态描写和语言描写刘伯承经历巨大的痛苦后“脸色苍白”，去勉 力一笑”，写出了他的坚强乐观。3 .沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？这说明了什么？沃克医生“愣住了，蓝色的眼
7、睛里闪出一丝惊疑”。从这句话中的“愣 住”,惊疑”中可以病人的伤势十分严重。4 .在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？你是从哪里感受到 的？从病人和医生的对话中，可以看出病人十分从容镇定。5 .读课文的12-15自然段，思考：沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉 剂的要求后为什么会“愣住” ？这样重的伤，动手术时,不麻醉就要忍受巨大的痛苦，而一般的人是无法 忍受的。因此，沃克医生对病人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外，所以“愣 住” 了。6 .读课文的第16-17自然段，画出刘伯承在手术中的表现的句子。你 从这段话中的哪些描写中可以看出刘伯承忍受着常人难以忍受的巨大痛 苦？病人一声不吭，他双手
8、紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。7 .读课文的18-26自然段，思考:沃克医生为什么要“关上手术室的门” ？ 刘伯承又为什么会说出他的真名？“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人，为 了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他 的友好，知道他是可以信赖的人，所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。8 .沃克医生为什么说刘伯承是“一个真正的男子汉”，是“一块会说话 的钢板“，是“军神” ？手术中整整割了七十二刀，在这个过程中刘伯承一声不吭，这需要多么 超常的意志才能承受住啊！因此沃克医生这样称赞刘伯承。
9、9 .沃克医生对刘伯承的称呼从“军人”至“军神”，是什么事让沃克医 生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力 简直令人震惊，不是普通军人能做到的，所以把刘伯承称为“军神”。10 . “真正的男子汉” “会说话的钢板” “军神”三个称呼的顺序可以 调换吗？为什么？“会说话的钢板指刘伯承有钢铁般坚强的意志。“堪称军神”指刘伯 承是非凡的军人，与文章题目相照应。“真正的男子汉” “会说话的钢板” “军神”这三个称呼是逐层递进的。11 .沃克医生的神情发生了怎样的变化，请你梳理一下。为什么会有这样 的变化？冷冷地问一愣住、惊疑一目光柔和
10、下来一眉毛扬了起来、生气一再一次 愣住一吓了一跳一惊呆-慈祥一肃然起敬原因：沃克医生被刘伯承坚强的意志折服。12 .课文写在手术中沃克医生和刘伯承都出汗了，找出相关语句读一读,说说他们的汗水有什么不同。沃克医生的汗水是因为紧张而流的；刘伯承的汗水是因为疼痛而流的。13 .本文主要赞扬的是刘伯承，为什么用更多的笔墨描写沃克医生呢？ 这是侧面描写，以沃克医生的表现衬托刘伯承的坚强。三、主旨提炼本文写了刘伯承做眼部手术时，为了不影响脑神经，坚决不使用麻醉剂, 忍受巨大疼痛接受手术治疗，被为他做手术的沃克医生称为军神的故事，表 现出刘伯承钢铁般的意志，体现了他为了能全身心地投入革命，不惜承受巨 大痛苦
11、的精神。四、教材习题答案1 .朗读课文，注意读出人物说话的语气。在理解人物内心的基础上朗读课文。如问诊部分的对话，一开始沃克医 生的语气是冷淡的，后来发现病人的伤势严重，语气就变了。朗读时，要注 意关注提示语，如“冷冷地” “平静地”等，还要关注标点。2 .沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神” ？从课文第9自然段的“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定”可以回答第一问。从课文第1622自然段中找出描写刘伯承在 手术中的表现的语句，然后仔细品读描写刘伯承动作、语言等的语句，最后 概括出第二问的答案。3 .从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。病人微
12、微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来 经验丰富，我就不和他争辩了。”刘伯承的内心非常镇定平静。朗读时语气 平静。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。刘伯承可能在想：“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀， 三刀”刘伯承的内心极度痛苦，但他默默忍受着，朗读时要体会刘伯承 的痛苦，语速缓慢，语调低沉。4 .从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变 化，再以他的口吻讲讲这个故事。边读边画出文中描写沃克医生动作、语言、神态的语
13、句，再通过他前后 不同的表现体会他的内心变化。用沃克医生的口吻讲述这个故事前，按照手 术前、手术中、手术后的顺序，梳理出刘伯承的表现和沃克医生的内心变化。讲故事时注意：适当加上表情、动作或内心独白等，表现人物内心； 注意人称的转换、语言的调整及语气的变化；不要遗漏故事情节。 5.阅读链接。默读丰碑，说说丰碑讲了一件什么事，运用军神一课的阅读方 法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。丰碑讲的是在行军途中，军需处长把棉衣让给战友，自己却冻死在 严寒之中的故事，赞扬了他舍己为人的崇高精神。这篇文章与军神一样, 都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过语言、神态、动作等描写来表现 主要人物的品质。军神通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托 刘伯承的坚强意志，丰碑通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军 需处长舍己为人的精神。五、有关意志的名言没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。法巴尔扎克意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。德歌德只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。俄陀思妥耶夫斯基六、板书设计I钢铁意志堪称军神重伤，从容镇定 术前，拒用麻醉药 术中，忍痛坚持 术后，笑谈刀数