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1、Unit2 My schoolbag第三课时Let s spell回龙小学一、说学生状况：经过三年级的学习，学生已经掌握了：1、26个字母的名称音；2、21个辅音字母的音素，以及元音字母A E I 0 U的短音；3、一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音 的能力；4、掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基 础。 虽然学生已经学过了辅音音素以及元音字母的短音，但是他们的拼读意 识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进 行读。二、说教材内容：本课教学内容选自PEP教材四年级上册Unit2的Let，s spell部分内容。 本
2、部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母i在开音节单词中 的双元音发音/ai/,并且借助已知的辅音字母开展拼读练习，从而生成本课的 生词nice, Mike,同时复习了 like, kite, five, nine, rice等单词；书写部分旨 在让学生感知字母i在开、闭音节单词中发音的不同。三、说教学目标：依据教材内容，结合学生特点及新课标对四年级学生能力的要求，本节课 的教学目标确定如下：1、学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音 规则的单词。2、能够根据i/i-e的发音规则读出生词，能够通过对比i/i-e的发音， 强化i/i-e的音一形对应关系。3、
3、能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词，进一步学习在四 线三格中正确书写单词，并辨认词形。根据以上教学目标，我将这节课的重难点设为：重点：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e 发音规则的单词。难点：容易与i的短音混淆。四、说教学策略为了顺利完成教学目标，更好得突出重点、突破难点，我以ABC song歌曲热身，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，并设计了复习、新授、拓展这四 个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味, 我采用多种教学手段，如情境设置，引导学生思维，培养不同层次的学生大胆 用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
4、五、教学过程：一热身 / 复习(Warm-up/Revision)1、Sing the ABC song,复习26个字母，以及5个元音字母。2、通过摘苹果复习字母Aa的发音ei初。二呈现新课(Presentation)通过图片及学生的描述“Six pigs sit in a big tree.”引出含有 字母i的单词：big、pig、six、sit、in ,让学生回忆在这些单词中的发音i。2、出示小熊Zoom放风筝的画面引出单词“kite”，依次呈现情境，让 学生找出含有字母i的单词：nice、nine、like、Mike、five rice并讨论， 比较与前面单词的不同，感知并归纳i-e在单
5、词中的发音规则ai。3、 Read, listen and chant.教师将单词 like, kite, five, nine, nice, rice, Mike 分别写到黑 板上，让学生观察并找出这五个单词都含有字母i,同时利用拆音法拼读单词/l/-/ai/-/k/laik/, /k/-/ai/-/t/kait/教师播放Read, listen and chant部分的chant,让学生边听边总结 字母i在开闭音节单词中的发音规律。教师再次播放chant,让学生跟唱。三巩固操练(Practice) 的发音。1、利用摘苹果和帮单词宝宝找家游戏进行巩固练习,强化i-e在单词中2、Read, l
6、isten, and numberv教师播放录音，让学生根据录音的内容，给下列单词排序big fine six nice pig rice。3、Listen, circle and write.教师播放录音，让学生根据录音的内容, 出所听到的单词的图片并在四线格中写出对应的单词。4、“I can read ”我会读，能够读出符合i, i-e发音规则的单词5、“Can you read more words?” 进一步巩固练习。四作业布置(homework )1、自主读出以下单词：five, ride, lick, six , bib ，pig ，pin ,kiss , ink hillo2、抄
7、写Read, listen and chant部分的单词二遍。 六、板书设计Unit Two My schoolbagVsixf / s/-/I/-/ks/ slks/big-/b/-/I/-/g/big/li /I/pigf / p/-/I/-/g/pig/sitf / s/-/I/-/1/sit/J i n/1 /-/n/1 n/=likef/l/-/ai/-/k/laik/kite/k/-/ai/-/1/kait/f i vef / f/-/ai/-/v/faiv/li /ai,7ninef /n/-/ai/-/n/nain/nice-*-/ n/-/ai/-/s/nai s/rice-/ r/-/ai/-/s/rai s/1 Mike-/m/-/ai/-/k/maik/