《部编版一年级语文下册第9课《夜色》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册第9课《夜色》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版一年级语文下册 第9课夜色说课稿 一、说教材(一)内容与作用夜色是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是 一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出 去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活 泼，通俗易懂。夜色捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉 的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯 真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学 生勇敢的品质。(二)教学三维目标:教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，因 此我设计了以下目标1 .知识与技能目标。(1)认识“胆、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、像、微
2、” 等12个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑” 7个字。学习2 个新部首：“厂字头”、“夕字旁”。(2)正确、流利地朗读课文。2 .过程与方法目标。(1)创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。(2)图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累， 丰富情感体验，鼓励个性化的想象。(3)利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平 台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。3 .情感、态度与价值观目标。(1)针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育 中培养学生良好的心理品质。(2)进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。(三)教
3、学重难点1.教学重点:根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正 确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。2、教学难点:根据我班学生的实际水平，我安排的教学难点为理 解课文，培养学生勇敢的品质。(四)课时安排：2课时(五)教学准备:多媒体课件二、说学情一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体 系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象 思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基 本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。 但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪 律是保障教学质量的关键。三、说教法基于
4、以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法：1 .朗读欣赏法。（因为学生识字、阅读水平有限，因此在学生自 读后，教师进行范读或播放录音，纠正学生读音）2 .情境陶冶法。（通过欣赏夜景图、联系实际夜景，激发学生的 学习兴趣，让学生发挥想象，激发他们的想象力）3 .游戏法。（开火车学习生字）四、说学法1 .朗读法。（借助拼音，读通、读顺课文，能用不同语气有感情 的朗读课文）2 .圈点自学法。（预习时，在课文里圈出会认与会写的生字，并 认识这些生字）五、说教学过程为了巩固上节课的教学，我将利用2-3分钟的时间，让学生读一 读生字词。（学生自己领读）（一）情境导入1 .（出示夜景图）师：同学们，这是什么
5、时候的景色？（预设:晚上的景色）师:这片星空美不美？（预设:美）师:那晚上这么黑，你们害怕吗？（有害怕和不怕的学生，适时表 扬不怕黑的勇敢的学生）那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。2 .板书课题：夜色（学生齐读课题）（二）整体感知第一小节1 .课件出示问题:你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的?用课 文里的句子来回答。（听录音）（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳学生读，边读边想象，读出害怕的语气。（先找两名学生读课文 第一小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣 赏和评价的能力）2 .过渡:妈妈是怎么帮我的？（把勇敢的故事讲了又讲）有作用 吗？（没有
6、）3 .思考并回答:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什 么？第二小节1 .教师读，学生听（用手指跟着教师朗读的进度）小朋友这么怕黑, 爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答:爸爸晚上偏要拉我去散步）2 .“偏要”是什么意思?根据这个意思能不能换一个意思相同的 词语来说。（非要、硬要）学生读一读。（试读出撒娇而又无奈的语气。）3 .是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢?用原文回答（课件配图出示句子:原来花草都像白天一样微笑。）4 .指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。5 .小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？ 你们可以根据自己的生活经验说一
7、说。6 .课件播放“美丽的夜景”图片。7 .师:这里的夜色美不美？ “我”没有想到，在夜晚也能看见这么 美丽的景色，从此（课件出示:再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样 在月光下睡觉）引导学生想象意境。8 .想象小鸟在月光下睡觉的情景。（课件出示相关图片）这是一幅 多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了， 好像还做了个美梦呢！9 .读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？ 为什么？（不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）10 .指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。（教学过程设计理念:通过指导学生带着不同的感情，以不同的语 气来进行朗读，加深了学生对课文内容的理解，通过出示夜景图，想 象夜景等环节，让学生感受到夜晚的美丽，进而培养他们不怕黑的心 里品质，这也达到了突破教学重难点的目的。）（三）总结全文1 .总结性提问:现在那些怕黑的同学，你们还觉得黑夜害怕吗？2 .教师总结:其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看， 它和白天一样温馨可爱。3 .再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。六、说板书设计在多媒体课件出示相关内容的同时，以简练明了的几个字概括出 本文的重要内容，高度提炼出本文主要就是讲了一个小男孩从怕黑到 不怕黑的故事，因此板书设计如下:9夜色怕黑不怕黑