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1、?习作：我们眼中的缤纷世界?教学反思本次习作要求写“我们眼中的缤纷世界，其实就是让同学学会观看生活，无论是风景还是 人文，都要求同学能自己用眼睛去看、用耳朵去听、专心去想、用语言去沟通去表达。作文前 的辅导应当以鼓舞同学为主，提高同学的表达乐观性，再引导同学去发觉生活中有正能量的事 物，从而培育同学对世界真、善、美的认知和追求。一.教学效果：板块一：微视频导入，激发爱好。1.观看短片。一两句话跟大伙介绍一 下，当时你正在干什么？最吸引你的是谁的共享？ 2.拿着你的观看单，沟通你认为最有意思 的一点观看发觉。【出示小组合作要求13.小组选出一位星级观看员，共享并推举，为什么推 举他？板块二：迁移
2、文本，牛刀小试。1.语文书上也有位小伙伴，看看他能不能称得上星级 观看员呢？这个星级观看员，请拿起笔，也给这位学习小伙伴加上一颗星。2.请同学们拿出 写趣单，选择下面的开头，也可以写自己喜爱的开头。把你观看中最有意思的发觉写下来。 时间有限，课堂上用8分钟时间。板块三：小组沟通，合作互评。1.四个人都读完了之后， 推举一位同学来和我们做共享。2.沟通。读到你特殊观赏的地方，你可以喊停，说说你的观 赏理由。3.读了这么多观看员的观看发觉，接下去还有时间连续去观看你感爱好的事物，你 准备还要观看哪些方面呢？板块四；迁移运用，思维拓展。L今日这节课，我们只能把最想 共享的局部写出来。剩下的局部，你可
3、以用简洁的几个词，或者一两句话补充在思维导图上。 2.下节课我们还要来学两篇习作例文，把我们的观看发觉写得更完整详细。二.胜利之处：习作指导课究竟应当怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探究， 我也始终在尝试。本节课，我进行了细心的设计，从观看、描写、布局谋篇等几个方面进行 了讲解，同学们学到了一些写作学问，收到了预期的效果。学校写作教学往往会从简洁的记 叙文开头，生活中每天都发生许多故事，每时每刻都会有新的发觉。老师可以用生动形象的 语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将同学们引领到我们所创设的故事情境当中 去，再让同学们去回想并感受他们新的发觉，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而
4、是缺 少发觉美的眼睛，可以说美是无处不在的。作为语文老师，我们首先要拥有一双慧眼，发觉 美，传递美，做同学们的典范。缺少对生活的发觉和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺 少对生活的爱和热忱也难以对写作产生多大的爱好和热忱，所以，专心去感染我们的同学们 吧，这是一条捷径。三.缺乏之处：内容的讲解过于繁多，对于三班级的同学来说，过于繁杂。最好选择其 中的一类（如描写事物来学习、分析、写作。四.改良措施：习作指导课究竟应当怎样上，没有一个固定的模式。同学可以试写观看实 践的所得，并为单元习作作好铺垫。充分利用教材中的样例进一步提示同学:为了对事物有更多 更深的了解,要适当运用看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等观看方法，在沟通共享中激发同 学”初试身手的爱好，让同学在试写中充分感受“沟通平台中提出的留心观看的好处，并进 一步提示同学观看要细致，进而从中能学到一些写作学问。