体育课堂教学反思15篇.docx

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1、 体育课堂教学反思15篇 体育教学长期以来也强调课后小结,课后小结虽是反思的一种形式,但是课后反思与课后小结相比,在外延上要丰富得多,从概念的规律关系上讲,课后反思与小结的关系应是一种“真包含关系”,小结局限于本课的回忆与总结,而课后反思却是从课前课中课后,实施全过程的端详、分析与总结,它表达了熟悉的全过程。一是端详分析教学规划,课的设计,总结课前与课中的得与失,它们对教学活动的影响;二是反思自己的教学行为与态度,端详自己的行为态度在整个教学过程中是否符合现代教育思想和新课标要求,以及适应学生等,这对改良教师的教学行为态度,提高教学水平,培育教师良好的教学行为习惯具有重要意义;三是分析总结课前

2、与课中的反思行为与后果,让这两个反思得到总结,到达较高的熟悉程度。因此,课后反思活动是一个再熟悉过程,也就是所谓的“熟悉的最高阶段”,即上升到理性熟悉阶段。这个阶段的反思能更好地指导我们的教育教学工作,也是我们的阅历理论化的过程。 总而言之,教学反思符合人的熟悉规律,是从感性熟悉到理性熟悉的过程,是对教育教学规律的探究与发觉,它为教学的教学工作供应了“再制造”的.可能,是教学创新的根底,教师成长的开头。从不同角度与方式回忆、分析和端详自己和教学行为,教师才能“形成自我反思的意识和自我监控的力量”。然而教师只有把反思行为变成一种自觉与冲动,一种行为习惯,才能不断进展自我,提升自我力量,逐步完善教

3、学艺术,削减“教学圆满”。但是,要让我们全部的体育教师把教学反思行为变成一“自觉与冲动”的行动,可能还有许多的“问题”有待解决,其任重而道远 体育课堂教学反思2 在本学期由我担当三年级的体育教学工作,由于刚接手三年级的体育教学工作。本学期我较好的完成了教学工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下: 一、教学工作 我的体育教学主要从三点来进展总结。首先,我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生,使学生科学的熬炼身体并安康的.成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次,我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样,可

4、以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基矗最终,我在教学中特殊重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合详细内容,向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍 二、播送操工作 在开学初我重点抓了播送操,由于学生经过一个假期,对播送操有些生疏,如不准时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,在订正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性,培育学生重视做操、自觉做操

5、、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学 生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。第三,讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解.使我所教的学生播送操质量,在很短的时间内有了很大的提高。 三、学生体质安康标准的测试登记工作 学生体质安康标准是促进学生体质安康进展、鼓励学生积极进展身体熬炼的教育手段,是学生体质安康的个体评价标准,是国家体育熬炼标准在学校的详细实施,也是学生毕业的根本条件之一。为顺当完成学年度体育标准测试工作,提高我校体育标准成绩,期初即特制

6、定学校安康标准达标规划,要求各达标班级仔细开展标准训练和测试工作,在校长领导下,由体育组牵头,以任课体育教师为指导,体育教师、校医室协同协作,多方努力,齐抓共管,共同组织实施,积极发动全体适龄安康儿童踊跃参与体育熬炼,高要求、高质量地完成推行学生体质安康标准活动。通过多方面的努力,本学期学生体质安康标准测试顺当完成。 以上是我本学期的体育教育教学工作总结。 体育课堂教学反思3 开学第一节课,向学生介绍了本学期课堂争章方法,对学生体育课进展综合评估,分为三块内容,一是服饰守纪;二是运动态度;三是运动力量。详细考评方法见附件。 几周考评下来,我感受颇多: 第一,在小组长的人选问题上,刚开头由各自然

7、小组选拔一名活动小组长,与学习组长共同对组员的课堂表现状况进展评估。由于种种缘由,三个星期下来,消失一些淘气的学生对扣分麻木不仁,上课消失消极现象,严峻得与组长吵架,后来认真一问,这些学生普遍埋怨分扣得太多,反正无章所以上课无所谓。我感到事态的严峻性,对学生的记录状况进展检查,发觉一种记录加分太多,还有一种没有确定理由的扣分,导致这些学生的反感。后来我采纳组长轮番制度,让每位学生尝试来治理组员,促使一些淘气学生提高上课参加的积极性,使课堂又朝着良性的方法进展,从而大大提高课堂教学效果。 其次,在评分标准的问题上,每位学生在一个学月中根底分为100。在进展评估时要求加扣分尽量合理。但学生一开头做

8、不到,对学生的一些小问题也进展扣分,导致一节课扣50分,使被扣同学丢失了学习的积极性。后来我规定最多一节课只能扣20分,以教师批判的为准;加分也如此。这样使每位学生在间或一次违纪的状况下,通过表现积极得到加分,保持个人的根底分,给学生伸缩的余地。人无完人,何况是十岁的小孩子。但是对学生的过分行为绝不纵容。 第三,最终的学月评章,在分数的根底上小组互评,开展批判与自我批判,指出组员间最终教师评章。在最终评章时,对学生提出下月目标,既善意地指出缺乏之处,也提出改正的方法,让每位学生保持积极向上因素。 其次本记录本又该下发,不知学生又会消失何种反响,我将全力以赴对待学生在课堂中消失的新状况,新问题,

9、进展一个一个的解决,我期盼学生有更多的收获,自己有更大的进步。 体育课堂教学反思4 在理解的根底上敬重、融合到孩子当中,我认为那是最好的教育。只有敬重才可能保证对学生的赞扬和鼓舞;只有融合才能得到孩子更多的信任和赞许。在小学学习环境中成长的孩子,他们的思维特别的开阔,对课堂中教师的提问,他们有着很多不同的答复,有的答案特别符合我们的.问题;有的答案对不上号;有的答案甚至是个笑话,面对这些我总是采纳不同的方式来赞扬和鼓舞他们,我信任全部的答案都是孩子们经过思索的,他们的答复盼望得到教师的表扬和确定,这要我们实行不同的教育艺术,多加鼓舞和确定,信任不久的将来,你的问题肯定会有更多精彩的答案。 嬉戏

10、是体育教学中运用的比拟多的教学方法之一,尤其在低年级的课堂教学中采纳的更加突出,为了更好的调动每个孩子的学习热忱,我每次都融合到嬉戏中,比方:人、虎、枪的嬉戏,开头我很喜爱把孩子们定为一队,我是另一队来集体参加嬉戏;在大渔网嬉戏中,我有时当渔网,有时当小鱼来组织嬉戏;在各类竞赛的嬉戏中,总帮忙孩子们想一些方法来激发小组的积极性,不管孩子取得怎样的成绩,我都和他们一一击掌庆贺,让孩子们从胜利的瞬间起就感受乐趣。 我的理解、敬重、融合得到了回报,记忆最深的事是最终的一节体育课上,当下课的铃声响后,我宣布下课的同时,告知孩子们这是本学期的最终一课,孩子们都不让我走,二十多个孩子一一和我拥抱后,我才离

11、开,那一刻我很欢乐! 苏霍姆林斯基说过:胜利的欢快是一种巨大的心情力气,它可以促进学生好好学习的愿望,无论如何不要把这种内在的力气消逝。缺少这种力气,教育的任何奇妙措施都是无济于事的。理解、敬重、融合从胜利的瞬间起就留给孩子,信任我的坚持,孩子们在体育课堂教学中会猎取更多方面的胜利和欢乐. 体育课堂教学反思5 一、指导思想: 坚持“以人为本”的理念,提倡务实、创新的精神,坚固树立“安康第一”的指导思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学熟悉的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业进展。连续推动体育课程开发与教研工作的深入开展,进一步标准体育常规教学治

12、理,加强对体育教学评价和学生综合素养评价的讨论。切实把效劳于教师,效劳于学校的理念落实到实处。 二、目标策略: 1、注意教研方式的转变,关注教研的互动性与实效性,讨论提高教研实效的方法与策略。 2、树立正确的运动技能教学观,体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高,要注意自身学科素养的不断提高,以适应体育教学改革的需要。 3、关注学生学习过程的表现,留意体育教学评价的讨论,因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。 4、重视个人教学反思,重视教学阅历的积存与总结,主动探究讨论体育教学中存在的问题及解决策略,以问题意识的培育,不断提升自己的教育教学力量,形成自己

13、独特的教学风格,努力向科研型教师转变。 三、目标任务: 1、扎实推动体育课改工作,树立正确的体育运动技能教学观,做到有的放矢的开展课改工作。 2、抓好体育教学常规治理,标准课堂教学,标准备课(做到课前复备,课后有反思)要求教师关注体育教学艺术,关注学生学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教学研讨课,力争取得优异成绩。 四、主要工作: 1、仔细解读小学生体质安康标准,做好学生的测试工作,并做好数据的汇总、上传工作。 2、仔细做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校园课间舞)二课(体育课、活动课)”工作。 3、组建好学校跳绳并实施训练。 4、开展学校趣味运动会。 体育课堂教学反思6 本学期完毕了,

14、我却没有以往“解放”的心情,反而多了一些焦虑关于课堂教学中扎实的根本功水平。 这次竞赛中我的课是以“欢乐体育”为主旨贯穿整堂课,以排球的正面双手垫球技术为主要内容,附加折返跑接力嬉戏为帮助练习内容。 由于排球技术动作的特别性,学问与技能局部需要让70%的学生根本把握正面双手垫球技术,并且培育学生在垫球过程中脚步移动的意识,所以在教学过程中不断的强调依据来球去移动脚步,但是我却忽视了此局部内容在教案流程中的表达。 首先在预备局部上,200米的热身跑通过穿插侧身跑、后踢腿跑、转身等动作,让习惯每次课都以嬉戏为预备活动的学生们得到新奇感,不仅有效调动学生的心情还充分的进展了热身,并且在整堂课中使学生

15、很好的保持了这种心情。 在根本局部中,第一遍以只示范不讲解直接进展练习的方法给学生自由想像的.空间,之后,讲解再示范,加深了学生对动作要领的印象。并且在学生练习的过程中不断巡回指导提示垫球部位和手臂定型,加强根底性训练。在后期参加折返跑接力嬉戏让学生的练习密度和练习强度到达最高点,保证了体育课的课堂效果。课后大家提到这节课的课堂气氛相当活泼。我却想,太活泼了,还好么? 总结本次课,虽然有好的地方,但还是有失误的地方。例如在前面导入的过程中把根本内容的提问提到前面,打乱了自己的教学思路。在一抛一垫的分组练习的过程中没有把练习内容安排好,导致许多同学的球满场跑,场面过度活泼,一度失控。再者,在课后

16、的评课过程中,大家也提到,在练习过程中有一次集合没有必要,完全可以敏捷组织学生在原地听动作要领讲解,再连续练习。 通过这次课堂根本功展现,我了解到自己在许多方面上还存在缺乏,同时也明确了自己下一步应当努力的方向扎实教学根本功、提升驾驭课堂的力量。固然,在以后的教学中需要我学习还有更多,正所谓,革命尚未胜利,同志还需努力啊! 体育课堂教学反思7 本节课上课对象是五年级,五年级大局部学生的身体素养都较为一般,甚至说是比拟差的。但是对于这个工程大多数学生表现出深厚的兴趣。 本节课我的教案内容是行进间双手肩上投篮和篮球小嬉戏活动组成的,从设计本节课内容开头,我就对于能否到达预期的教学效果布满疑虑,缘由

17、有2点。1、对于行进间肩上投篮的动作学习而言,难度很大,尤其是对于刚刚刚开头接触篮球运动的七年级学生来说。设计之初,我选择了行进间肩上投篮,并由单手肩上投篮改为双手肩上投篮。这样大大的降低了教学的难度,解决了七年级学生因上肢力气缺乏,从而很难完成单手上篮的动作。进而让更多的同学能感受到学习二大步上篮给自己带来的欢乐体验。 在预备活动中,我应用了行进间的徒手操练习和行进间熟识球性练习相结合的方法,快速且较为自然的过度到接下来的根本练习中。有了之前的铺垫,学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。在教学中,我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别订正动作、小组集中探讨订正动作、小组合作学习等等

18、方式,共同学习进间双手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”,最终结合投篮练习,完成了本课的主要内容。在接下来的”嬉戏中,同学们热忱高涨,各个不亦乐乎。综合来看本节课有几点需要今后改良的: 1、分组时要考虑周全,每组中要有数位有肯定根底,且爱助人为乐的同学在里面,这样能够提高整体学习的效率。 2、本课的时间安排有点不均,预备活动时间稍长,导致最终的嬉戏环节时间比拟紧。 体育课堂教学反思8 在我们的体育课堂教学内容中,嬉戏占了很大一局部的内容,学生们爱进展嬉戏,教师也可以通过不同的嬉戏来调动学生的兴趣,使其更加情愿的参与活动,更好的完成教学内容。但是在教学的过程中必定消失这样那样的问题,在此我

19、就自己的课堂实践总结了一些,以次来和大家进展沟通。 首先在嬉戏竞赛的过程中,一些性格比拟要强的同学在嬉戏的过程中会由于一些规章和方法的问题与其他组里的成员发生争吵,有的男同学甚至还会动起手来,还有就是有的组由于竞赛失败就进展相互埋怨,或者一起归罪于体质较差的同学,导致局部同学不情愿参与竞赛了这个时候我们教师就应当积极的进展引导,教育,而不是训斥,批判能解决的。我们应当教育他们树立正确的竞赛观念,正确对待输赢的问题,告知他们应当团结这样才能胜利,同时进展总结,在以后的嬉戏中可以适当调整一下实力,这样才能使每个学生乐于参与。 在体育活动的时候总是有那么几个同学游离于集体之外,以人数多或其他一些客观

20、缘由来躲避竞赛,不参与大家的活动,这局部同学我经过观看发觉,他们或者是体质较差的同学或是性格孤僻与大家不合群的同学,对于这局部同学教师应当特殊关注,和他们一起嬉戏,鼓舞他们努力,对于他们的努力准时表扬,让小组成员熟悉到他们的努力,这样渐渐的可以使他们喜爱运动,同时也转变他们的”性格。 在嬉戏的过程中,教师还要积极的发动大家动脑,和大家一起思索,改良嬉戏规章,创编新的玩法,培育学生的创新精神和实际操作的力量,促进学生在心理和精神、智力上的进步,获得胜利的体验,从而使他们更加乐于运动,增加他们猎取学问的本事,让他们安康的成长。 体育课堂教学反思9 1.本节课的教学目标是提高学生的协调性 ,柔韧性和

21、灵敏性。我采纳了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发学生的表现欲望,从而到达运动的功能和目的。七年级学生好动,但他们对以往的体育课并不感兴趣,究其缘由,无论是我们的组织安排还是内容,都太富竞技性和技术性,本节课以障碍跑作为教学的主要内容,在教学中以丰富多彩的形式吸引学生积极参与到运动中来,通过嬉戏帮助教学活动,熬炼了学生的身体,激发了学生的思维,使他们获得开心的情感体验,同学之间形成了良好的合作关系,学生动了,欢乐了,快乐了。 2.如何在体育课堂教学中落实“学生进展为本,重视学生的主体地位”是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。在本案中,教师通过细心设计课的教学组织形式,奇妙运用各种适合七年级

22、学生身心特点的嬉戏,科学运用,自主学习,合作学习,探究学习等新的”学习方式,确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节,到处表达了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合,从而取得良好的教育教学效果。 .制造条件,供应时机。学生是课堂的主体,课程内容必需与学生的学问、情感态度、价值观相适应。旧的课程资源脱离了学生的学问和生活阅历,无视了学生的情感体验,所以我制造了“抢运弹药”,让学生体验胜利。体育课堂教学中,对学生而言,场地器材是有限的,但思维制造是无限的,要上好一堂课,这就需要体育教师筛选内容,以及依据现有的场地和器材开发新内容、新工程。本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了工程抢运弹药。这

23、特别符合学生的心理特征,即丰富了教学内容,又进展了爱国主义教育和培育了团结合作的精神。 缺乏地方:如何面对偶发大事。课堂教学环境并不是一个封闭的空间,它会受到各种因素的干扰。刚开头上课的时候,有一学生突然不舒适请假。嬉戏“踩踩猫”是一对一的对抗性嬉戏。这样只能让多出的那个同学充当裁判,致使那个学生失去一次参加运动的时机,看到其他同学兴高采烈的玩,那个学生特别绝望。那一幕也久久在我脑海中徘徊。所以当我们细心设计的教学方案与偶发大事“遭受”时,要擅长冷静,以便从意外中得到更大的收获。 体育课堂教学反思10 摘 要:教学反思是影响体育教师专业进展和自我成长的重要因素。课后教学反思立足于课堂教学之后,是教学反思的核心内容,具有即时性、实效性。课后教学反思不能单一地从教材、目标、教法学法和评价等方面入手,也不能简洁地反思亮点和缺乏,它必需结合新课程理念,综合教师和学生两大“人”的因素,充分表达以人为本的指导思想。文章着眼于人的因素,从“五有”:有序、好玩、有声、有汗、有效入手,绽开对课堂教学的反思。

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