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1、 体育教学反思总结3篇（文档）体育教学反思总结1 作为一名体育教师，在工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。教师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚开头不知道学生学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课
2、堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开头我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。依据学生的情趣特点、身体素养、承受力量这些特征总结出在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解力量和应用力量都比拟差，在体育教学过程中，我经常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将“教”同“玩”结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，固然课堂纪律问题也不容无视，因此我会特殊留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之用心致志
3、，排解一切杂念，这是教师所实行的手段。有时同学消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。固然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的工程，学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的消失，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后肯定更引起重视。 2、嬉戏：可以使紧急的体
4、育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的*风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我熟悉到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变力量*时积存，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，由于“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从喜爱学生动身，重视安全教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事
5、的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特别的课程有时只好实行特别的手段。但是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会无动于衷，似乎都会损害他们的自尊心。如何处理课内消失的的淘气生，这本是体育教师必备的根本功。 固然还有许多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 体育教学反思总结3篇扩展阅读 体育教学反思总结3篇（扩展1） 体育教学总结与反思3篇 体育教学总
6、结与反思1 转瞬间，本学期的体育教学已经过半了，在开学初的教学规划的统一指导下， 一、四、五、六年级的体育教学工作开展得较胜利，但缺乏之处也在所难免，为了今后更好的开展体育教学工作，特将过去的半学期工作作以下总结： 一、完成根本状况概述。 我校的学生因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，对体育学科都具有了深厚的兴趣，因此，各项体育活动很简单组织，各项活动开展的很胜利，也很精彩。尤其是嬉戏活动更是开展的有声有色。 二、取得的主要成绩与阅历。 1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。 2、仔细指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主
7、动性，教育学生自觉参加和仔细学习的态度。 3、擅长发觉特长生，培育精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水*，树立行行出状元，人人能成才的理念。 4、注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。每学期，都组织学生进展身体检查，建立学生身体安康档案，做到预防疾病有据可寻。不断培育学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生学问，力图能对学生的安康成长能起积极的促进作用。 5、每学期我们除开设好体育课、安康课之外，还充分利用班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对比实行。 三、取得主要成绩的方法措施： 1、课堂上注意了对学生的治理，课堂内外无一例安全责任事故发生。 2、高标准、高
8、质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。 3、切实改良了教学方法，采纳形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。 4、加强了课外实践活动的开展，加强运动力量的培育，制造运动的一切有利条件。 5、开展了一些丰富多彩的竞赛活动，以加强学生的竞争，培育学生的坚韧拼搏精神。 四、存在的问题及今后的努力方向。 1、自身素养远远不够，有待进一步的提高。 2、学生人数至多，局部*习惯较差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。 教学反思 针对以上几点缺乏，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更精彩。 体育课作为向学生传授体育的根
9、底学问、让学生把握体育的根本技术、构成必需的运动技能、进展体育的综合素责与潜力、提高身体安康水*的一种根本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受： 一、重视体育课的预备局部 预备局部的作用是为了学生在从事某一体育工程时避开心理、生理上的预备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不一样的体育工程对身心方面的要求也不一样。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的资料不外乎慢跑、徒手操、嬉戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、根据必需的要求进展的。这在必需程度上束缚了学生
10、的思维与行动，对学生参加体育活动产生了必需的负面影响。开放式的预备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、布满想象、富于追求新意的空间。学生能够是把从教师哪里学来的学问加以改编运用、能够是把电视、影像等上方的优秀资料搬到课堂、也能够是自我依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的资料。这样既给了学生一个表现自我的时机、又熬炼了学生的组织潜力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之连续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的预备局部还为学生在心理方面留有必需的空间，教师能够设置问题情景，让学生专心思维试图回答下列问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会
11、胜利的欢乐，培育学生三思而后行的良好习惯。此外，自我示意调整心情等方面的学问也能够在开放式的预备活动中，让学生在实际操作过程中加以领悟、把握、运用。 二、体育课根本局部能够充分调动学生学习的专心性 采纳开放式的体育课模式就是成认学生存在的差异、区分对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自我的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生依据教师的要求准时把学练过程中的问题加以总结，反应教学信息，教师准时修正教学目标，构成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反应教师修订新的目标。敬重学生、信任学生、让学生体会胜利，能增加学生的自信念，调动学生学
12、习的专心性。对学生予以确定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的确定（放手），他们就会在学练过程中努力克制遇到的困难，去仔细完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进展学练，变教师要学生学为学生自我要学。自我的爱好、自我的喜爱工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自我想方法来解决问题，这就促使他们进展思索，采纳各种方法去解决问题，提高他们学习的专心性。 三、不能“轻视”的体育课的完毕局部 体育课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都能够采纳，嬉戏；欢快的群众舞；相互按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自我置身于美丽的
13、自然环境，享受大自然给予人们的赏赐；课后的理疗、药物、养分补充、桑拿浴等形式都能够让学生采纳。让学生查找出最适合于自我的一种或几种放松活动形式在不一样的状况下采纳，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育效劳。 体育教学总结与反思2 高三年级体育课如何组织和治理，始终是学校领导比拟关怀的问题。无论男生还是女生，在思想上无视体育课堂，这就给正常的体育教学造成了很大的负面影响。通过一年的体育教学，高三学生上体育课简单消失以下几种状况： 1、上体育课时消失迟到、旷课、早退等现象。 高三年级学习压力大，特殊是女同学，对文化课学习的渴望特殊高，她们几乎把全部的时间都用在学习上，下课了还在做题，问教师问题，
14、而导致上体育课迟到，尽管教师一再要求，急躁治理上了一会课，可过一会儿就觉得自己活动得可以了，趁教师不留意又会到教室去了。有些学生甚至不上体育课在教室。尽管和班主任沟通过，但好不了几天。而且她们熟悉不到自己的毛病，就算上课，态度也不积极，不仔细，更加逆反。 2、由于学生各自的爱好不同，在同一授课的内容中，消失过度积极现象和厌学现象。 学生们进入高三后，对体育课的学习消失两极分化的现象：一局部学生热爱体育运动，在体育课中运动量，强度调整得不妥，猛烈运动后回到教室，特殊是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，教师看到会多有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响学习。而另有一局部学生厌烦或者可怕
15、上体育课，认为在学校里只要把文化学问学好就行，甚至担忧在体育课上花过多的精力会影响文化学习，参与课外熬炼会耽搁文化学习时间，*时上体育课时，除了教师盯着他们练习几次外，其它时间从来不主动参与活动，对于一些预备活动和嬉戏，也总是放弃，不愿参与，考核工程有的.也根本不参与，甚至利用体育课复习其他文化课的内容。久而久之，这些学生由于缺乏体育熬炼而造成身体力量下降。 鉴于以上特点并通过女生体育课的实践教学，我认为在女生体育课的内容上要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调整的工程并注意全面身体熬炼。例如安排女同学最喜爱的运动工程羽毛球、乒乓球，比拟喜爱的运动工程排球、篮球。全部同学最不
16、喜爱的运动工程为中长跑。 3、常规的体育教学模式，使得教师和学生产生对立面。 体育学科惯用的就是命令式语言，在这种教学气氛中，学生始终处于一种被动的状态，学生必需根据教师的意愿和口令来完成。而高三的学生最不喜爱被别人去命令，去指挥。无形中将教师放到了学生的对立面。 体育课确实有增加学生组织纪律性的作用，整队、做操、立正、稍息确实不行废除，换言之体育课并不排斥适当的操练，但也不需要每节课都进展操练，更不能认为没有这些就不叫体育课。事实上国外的体育课就极少要队列队形操练，由于体育课的首要任务是培育学生的安康体魄和培育学生的体育兴趣，因此，应当从达成体育与安康课程的学习目标动身，逐步形成新的教学常规
17、。这种新的常规应有利于学生生动活泼、主动的去尝试和学习，有利于学生体育兴趣和意识的形成，而不应以牺牲学生的体育兴趣而去片面追求整齐划一。 教学反思 面对新的课程改革，作为教师已经成为新课改进展的重要因素。那么，我们首先要做的就是转变观念。教师是课程的实施者，课程只有通过教师才能更好地被学生所承受和理解，因此，教师是影响课程改革成败的关键因素。任何课改都不能无视教师的作用。 在体育教学中，每次新授课上完我都会引导学生设计、创编新的练习嬉戏。这样可以更好的调动起学生练习的积极性，使学生在快乐和欢乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的学生主动参加教学嬉戏的创编。这样，我就把力量强的学生与创边力量较差
18、的学生编为一组，让创编智能弱者共同进展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。 在体育教学中的技术动作和技巧动作表现特别精彩的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能特别好，而且这些学生的节奏感（音乐智能）也特别强。 对于体操和技巧动作完成特别精彩的学生，身体运动智能和视觉智能特别好，由于在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳动中的各种跳动和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的推断和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的推断，无不表达运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而，在一才偶然的时机里，我发觉这些技术动作特别好的
19、学生节奏感（音乐智能）特别强。在一次体育课上做播送操时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有许多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。而那些*时技术动作表现精彩的学生却跟上了拍节，做的很好。 体育教学总结与反思3 这学期的体育工作将要完毕了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下： 一、教学工作 首先，我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并安康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。 其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好
20、技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定根底。 最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 二、两操工作。 在开学初我重点抓了播送操，由于学生经过一个暑假，对播送操有些生疏，如不准时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。 第一，加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚
21、持做操、仔细做操的良好习惯。 其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。 第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。 第四，口令要清晰、嘹亮、精确。 第五，订正错误动作要准时。 另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根底上，我们体育组盼望全部教师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。 三、训练工作。 我能够长期带着学生坚持业余训练，并做到训练有规划
22、、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进展训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任教师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在下期区运会上取得好成绩。 教学反思 学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思索学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料
23、和方法提出了改革性推举。 一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进展健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是稳固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活泼学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和进展，培育体育的情趣、顽强的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。 二、现行教学资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大局部。理论课非常抽象、浅显，并且系统性不强，实践课包括队列队形、根本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身
24、体素养与思想素养作根底的。学生根底不一样，要把握一样的教学资料，这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随便性则更大。教学资料完不成，学生身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。 三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次顶峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，布满朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自我。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整潜力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第
25、三，由于性机能开头成熟，性意识觉醒，开头留意异性，产生奇怪心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，*感产生并渐渐对身体形态产生意识，开头评价别人和进展自我评价，所以应以正面教育引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。 四、嬉戏法教学是比拟适合的方法体育课中使用嬉戏法，能够激起*热忱；但当学生很活泼时上体育课，又务必集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏；素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进展调整，如追赶跑练奔驰潜力、听信号追赶跑练反响速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动潜力，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。完毕局部用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。
26、总之，实施素养教育应强调让每一个学生的每一个方面均有进展，具有共性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到由于学校里有自我的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高观赏美、表现美、制造美的潜力，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面进展。 体育教学反思总结3篇（扩展2） 体育课教学反思及总结3篇 体育课教学反思及总结1 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有1年了，我觉得教学真的不简洁，所
27、要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此上学期上过的“一课三上”总结一下。 我上课的内容是30米快速跑，借着这堂课，以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态。 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在本课的嬉戏竞赛中，我采纳了踩影子这个竞争性很强的嬉戏。一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有
28、失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有倾向性的使学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长承受意外大事的力量。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则打算了学生在面对困难时的各种不同的力量。有的学生在面对困难时
29、往往能够准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者教师的帮忙。这就是学生承受意外事实时候的力量差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备力量。我所采纳的教学内容是30米快速跑，许多同学在接触这个工程的时候都能够表现出极大的热忱，特别情愿参与到这个工程的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候，有许多学生不能准时变换方向，并且只能跟着其他学生进展嬉戏。这样不仅有的同学对嬉戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发生冲撞，造成肯定的损害。这样，我将反映相对较慢的学生进
30、展了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进展不同推断的练习。最终通过强化练习，学生在肯定程度上对承受意外大事的力量都有了肯定程度的提高。 三、敏捷运用各种教法和学法。 新课程强*学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。30米快速跑一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔跳，然后，比一比谁学得快的
31、任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法 、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法
32、，是新课改对教师的根本要求。 体育课教学反思及总结2 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有4年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此时机和大家共享一下。 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的.学生产生怯场心
33、理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有倾向性的使学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次;不然就请先离场休息。最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长承受意外事实的力量 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛
34、中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于承受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生承受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和自我调整心情的力量。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理安康有着亲密联系
35、。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成绩不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就
36、能帮忙学生培育起良好的性格。 四、 采纳“运动处方”教学方式 教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我治理力量，为了有目的、有组织、有规划地教学，满意全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 五、培育创新精神和实践力量 创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标
37、。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比方教材的安排要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的力量，并给学生营造合作学习 的气氛，同时为学生供应时机，培育他们的制造力、竞争力。 体育教学反思总结3篇（扩展3） 体育教学反思 体育教学反思 作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积存我
38、们的教学阅历，我们该怎么去写教学反思呢？下面是收集整理的体育教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 体育教学反思1 一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思索却是深远的，对此我有这样的几点体会： 一、自我反思感觉胜利的地方。 1、课的整个设计比拟新奇，严密紧凑，合理。 这节课我设计是这样的： （1）原地固定球练习。 （2）两两短距离传球。在教学中主要采纳嬉戏的方法提高学生的练习兴趣，培育学生的练习积极性，并且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。 （3）综合练习：在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门竞赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的时机
39、，培育了他们自信的力量。 2、充分利用教学资源。 在进展教学的过程中充分发挥足球运发动的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们帮助教师参加嬉戏的治理。这样既帮忙了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮忙他们找到一种胜利的感觉。 二、存在的一些问题 1、学生练习足球技术显得粗糙。在教学细节把握得不够精确。 2、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是特别重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、拯救嬉戏中不清晰教师的意图。 “欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发觉自己的思想又开阔了很多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一
40、步步走向胜利。 体育教学反思2 通过这次期中测试，我总结了一些上好体育课的方法。下面就总结一下，作为这次期中测试我的反思。 一、欢乐，轻松，新奇的教学方法 用新奇的教学内容来吸引学生的留意力，用新奇的教学形式来激活学生学习体育技能的潜力。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要欢乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。 二、符合小学生身心特点的教学组织形式 整堂课采纳情景介入的教学方法，学生的兴趣一下子就被调动起来，课堂气氛特别活泼，从而保证了学生在玩中学、乐中练，目标的达成是水到渠成。 三、多样化的教学手段的应用 教师充分运用多种教学手段来实施教学，如：仿
41、照法、自由练习法、自主创新法、观看法、自我体验法、提问法、趣味竞赛法、嬉戏法等。正由于这些方法地运用，使得课堂教学变得生动活泼，学生练得是有滋有味。 四、走进学生心灵、关怀学生成长是上好体育课的根本保证。 教师要完全融入到学生当中，和学生一起练习，一起做嬉戏，成为他们中的一员。用儿童的语言去导入、去讲解、去鼓励，把自己视为学生的朋友。同时，到处用浓浓的师爱来与学生沟通，关怀学生的成长，关注学生的点滴进步。 固然，想上好体育课仅此几点还是远远不够的，上好体育课，真的是离不开细心预备，离不开课堂上的细心操作，更离不开对每一个学生的关爱。上好体育课它需要体育教师将体育教育理论和体育新课程理念与体育教
42、学实践真正相结合，从而使体育新的课程理论在体育课堂得以真正的落实。 体育教学反思3 体育课堂教学中消失的偶发大事较其他学科要多，这就要求教师要擅长抓住具有“生成价值”的问题和状况，准时对课堂中生成的新信息进展加工补充引导。在这个过程中，教师对学生提出的问题不要置之不理，也不要简洁否认，而是让学生自己通过自己的体验来推断。 教师在课堂教学中不是机械的执行预设方案，而是随时关注学生的学习状态，敬重学生的独特体验和独立人格，依据学生心理进展的特性和体育教学的特点，把握课堂教学中必需实现的生成的过程，做到优化预设，收获生成。例如，在初一的体育课仿照跳动练习的教学中，我设置了多种跳动练习，其中在仿照蛙跳
43、的时候，我从词面解释，要像青蛙那样跳，引导学生练习时，有一位学生不愿进展练习，我问他为什么的时候，他说，青蛙是四条腿，他只有两条腿，怎么能像青蛙一样呢？一语既出，全班学生都瞪着眼睛看我。在这个紧急关头，我并没有批判和指责学生，而是反问学生：“那，你说该像什么跳呢？”学生说：“像袋鼠！”我说：“对！很好，你能学学袋鼠跳吗？”学生一下子跳了起来，一脸的骄傲和满意。我接着引导学生通过仿照动物的跳动，把多种跳动练习展现的淋漓尽致。由于准时、积极、有效的应付，使整个课堂教学布满热忱，精彩纷呈。 在体育课教学中，突发大事都不同程度、不行避开地存在着，如何处理体育课中的突发大事，关系到体育课的稳定进展，也反
44、映出体育教师的治理力量和教学艺术。体育教师只有正确地理解、把握并敏捷地运用规律，才能在处理突发大事中立于不败之地，进而卓有成效地化解各种冲突，使体育课堂更加添彩。总而言之，作为一名体育教师应当学着有明锐的洞察力,要纵观全局,善思、善导。课中消失的某些偶发大事,需要镇静、冷静、敏捷、机灵的对大事进展有效的调控,变不利为有利。要擅长抓住时机,因势利导。要利用学生中或自然中形成的动态资源去完善预设教材,帮忙学生到达学习的目的。 体育教学反思4 本学期我任初二年级体育的教学工作，由于学校环境的限制，我们借用米中校区上课，而米中校区正处于建立之中，硬件设施也有限，比方运动场完全没有遮挡，器材缺少等缘由，
45、加之本学期的天气因素，使一些同学，特殊是女同学在上课的时候没有精神，表现出对体育课的厌倦和疲乏感。女生进入中学阶段大多数已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都快速进展并日渐成熟，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟进展。 在心理方面，初中女生的心理特征处于活泼极其不稳定的时期，她们的情感比拟内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲惫的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人称赞、熬炼积极性不高等等。 在实践教学中，我发觉，对女生体育教学内容要尽量安排难度适中，运动量小、动作频率便于自我调整
46、的工程。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采纳启发、鼓舞、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。 一、 合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。 女同学最喜爱的运动工程是一些器械工程，并且难度不大简单把握的，最不喜爱的运动工程是中长跑，力气等身体素养练习。也就是说，女生喜爱运动量不大，易于练习的运动工程，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的工程则有明显的排斥心理。 二、要爱惜敬重女生。其实许多初中女生处在一个生理和心理的调试期，体育教师不行一味的将自己的教学理念和要求强加给学生，特殊要做好学生的心理的调试，遵循区分对待原则，让她们在宽松的环境中动起来。40分钟体育课假如太累，回到教室可能文化课上不好，教师看到会有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响其他课学习和受别的教师批判是女生不情愿的。在不便利的日子女生身体惰性比拟大，又怕请假受男生的称赞等等，所以准时了解学生的状况，更好的调整和做好关怀，往往让女生能更好在体育课中动起来。 三、采纳一些切实有效的方法。比方参加学生的练习和活动，自己的“动”是一个很好的表率作用，且对树立形象和威信效果都很好。再如，以点带面，或许不是全部女生赞同你的教学方式和内容，但可以从那些学习积极优秀分子作为抓手，实行同伴帮忙影响，尝试这中方法后教学效果相当不错。 要想上好每一堂体育课，