《江苏省南通市如皋市2022-2023学年八年级下学期4月期中语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市如皋市2022-2023学年八年级下学期4月期中语文试题.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年度第二学期八年级期中学业质量监测试卷语文注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1 .本卷共7页，满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。2 .答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5亳米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题 纸指定的位置。3 .答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一、走进自然（25分）四月芳菲醉，人间仲春时，小雉邀请同学们走近大自然邂逅诗与远方。他们 在田野边看到一块展板上的部分文字被风雨侵蚀。1.展板上有三处词语残缺，请根据同学猜测的拼音将其补充完整。（3分）走进田野，拥抱美好！这里虽没有高山的险峻，却
2、有厚野的lidokub；虽没有大海的汹 涌，却有小溪的优雅；虽没有外界的热闹，却有你期待的tiGnjing。在这里，A你可以看到 蓝天的shOnsui和白云的飘逸，花草的清香和果菜的芬芳它创造了一幅永远存放在 我们心中的完美图画。2.细心的同学们讨论后发现展板A处有病句，请你提出修改意见。（2分）3.自然的美好是文人笔下飞翔的诗，小雉结合本学期所学的课文整理了一份“让心灵在自 然中憩息”主题活动任务单，请帮其完善。让心灵在自然中憩息【板块一】班级拟举办以“让心灵在自然中憩息”为主题的演讲，请你完成下面的任务。（1）如果你是参赛选手，在撰写演讲稿时，下列说法不正确的一项是（2分）（）A.演讲者要
3、做到“心中有听众”，有针对性，考虑听众为八年级学生，可引用材料 “人与自然是生命共同体”，做到有的放矢。B.演讲的开头有很多种，可以引用雨果的名言“大自然是善良的慈母，同时也是冷 酷的屠夫”引入正题，也可以由“最美自然守护者”人物故事抓住听众，但不能 以“你知道世界环境口是哪一天”这样的问题的形式呈现，提问的方式会增加听 众的心理负担。C.撰写演讲稿可以参看自然科学等专业杂志，但演讲语言应尽量口语化、大众 化，避免使用听众不熟悉的方言、文言或生僻词语。I）.演讲稿最后要精心设计结束语，将我们关于自然的思考引向深入，来提升演讲的 效果。（2）小雉草拟了一份演讲评价表，请你在空缺部分再补充一个评价
4、要点。（2分）演讲评价表序号评价要点评价星级1神态、肢体等是否恰当（包括表情、眼神、站姿、手势等）23情绪是否饱满4突发情况是否能应变【板块二】根据所学的课内文章，分析下列说法不正确的一项是（2分）（）A.大自然的语言是事理说明文，以生动、准确的语言介绍了物候现象等知识。B.社戏中令“我”无限怀念的是看戏途中河流两岸的自然景色和那一夜的社戏。C.兼葭中以水、芦苇、霜、露等自然意象营造出一种清新朦胧而又神秘的意境。 D.读后感要以“感”为主，力求深入，可适当引述，也可联系阅读积累或生活经验。【板块三】品读经典，体悟人生。（6分）【推荐名著】下列选项是四本书的推荐语，小雉不知如何区分，请你帮他填到
5、对应的横 线处（只填选项）。（2分）A.写给孩子的哲学启蒙书，主人公在神秘导师的指引3逐步了解哲学世界的故事。B.以四季为顺序，写作者工作和游历过程中的思考，表达了对自然的尊重。C.反映西周初年至春秋中叶社会生活的各个方面，世态人情、民风民俗等尽在其中。D.所谈皆是青少年所正在关心或应该关心的话题，是现代青少年的成长指南。 【鉴赏名著】和朱自清一起“谈”经典。陶渊明，洛阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。 他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个将田园生活 描写在诗里。他的躬耕免祸的哲学也许不是新的，可都是他从实际生活里体验得来的，与 口
6、头的玄理不同，所以亲切有味。（节选自诗第十二）朱自清先生在经典常谈自序中希望：读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。 小雉看了书中有关陶渊明的介绍，不禁回味起他的作品。请你结合陶渊明诗歌中的相关内 容，说说对选段中画线句的理解。（4分）【板块四】诵读古诗文，享受意境之美。（8分）读桃花源记能感受“（1） ,并怡然自乐”的安闲快乐；读关 雎，看到那“悠哉悠哉，（2） ”的男子，方知爱情的纯真美好；读小 石潭记，能置身“青树翠蔓，（3） ”的清幽环境；读子衿，挑兮达 兮，（4） 写独自一人徘徊城头，抒发思念之情；读送杜少府之任蜀州， “（5） , ”中传达了真挚的友情可以克服空间 的阻隔；读望洞
7、庭湖赠张丞相，“（6） , 展现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，让人回味无穷。三，徜徉山水155分）（-）阅读下面的这首词，回答问题。（7分）鹏鹃天宋-辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）壮岁旌旗拥万夫，锦裤突骑渡江初。燕兵夜娓银胡鞋，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】檐：战袍“燕兵：金兵。娓：整理。银胡禄：银色或镶银的箭袋。汉：指 宋。金仆姑：箭名。4 .词的上片一、二句描绘了怎样的一幅画面？ （3分）5 .词的下片抒发了哪些情感？请简要说说。（4分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）山既奇秀，境复幽借，欲航舟一登，而舟子
8、固持不可。不能强，遂行。于是，足不 及游，而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚, 试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惆恍间如舍舟登陆，如披 草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非 不杰然卓立，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎？山中之 景何若？其上更有异否？四际云物，何如奇也？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快 矣哉，是游乎！（选自清郑日奎游钓台记）【注】蒂：草盛青葱。版舟：停船靠岸。磴：石级。趋列：排列。渚：水中小岛。6 .用“/ ”标出下面句子
9、的朗读停顿。（共两处）（2分）而舟子固持不可7.参考表格中的提示方法，解释文言句中加点的字词。（4分）文言句方法解释山既奇秀字源推测法：甲骨文重：(1)()若尝登钓台乎查阅词典法：试探；曾经；经历(2)(）（填序号）舟子再答之课内迁移法：见渔人，乃大惊，问所从来， 具答之。（桃花源记）(3)()是游乎参考成语法：是可忍，孰不可忍。(4)()8.将下列句子翻译成现代汉语。（3分） 下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武。9.小雉读完文章后，自主整理了一份研习单，请你指出错误的一项（2分）（）A.知事件作者想登山游览，可船夫不同意停船靠岸，于是继续前行。B.妙-感官作者借眼观、鼻嗅、舌品、耳闻多种感
10、官将游历钓台之景写得有声有色。C.赞手法作者返坐船舱中，通过想象，呈现出了其“神游”钓台的独特感受。D.析-风格此文豪放中有婉约，秀丽中有清新，文气行云流水，造境写境，浑然天成。10.此文与小石潭记同为山水游记，请结合内容分别说说两者的情感。（4分）（三）小雉邀请你参加以“水韵南通”为主题的学习活动。（16分）活动一：资料查阅“水中大熊猫”最终没有像大熊猫那样活下去长江白鳄是距今1亿5000万年前的中生代白垩纪残存下来的极少数远占鱼类之一。因 为体型巨大而被称为“淡水鱼之王”。白蛹成年最大的能长到7米，可重达上万斤，因此在 长江渔民口中，自古就有“千斤腊子万斤象”的俗语。这里的“腊子”指的是中
11、华鲍，而“象” 可不是大象，而是指白婚。自绢属于凶猛的肉食性鱼类，主食鱼类。与大部分鲍鱼一样，白细也是“溯河产卵涧游 型”。鲍鱼主要生活在北半球大江大河和近岸浅海地带较广阔的水面，作为海洋与河流信息 和物质交流的重要纽带，是生态状况的指示性物种，也是衡量北半球水生生物多样性的可靠 指标。活动二：数据分析（3筏北用本 口工网本 2场网水图一：南通市各地区2022年地表水资源量统计图图二：南通市2022年分类用水比例图活动三：实地采访崇川区临江家园居民吴湛说：“五山及沿江地区是长江南通段重要的生态腹地和城市发 展的重要水源地。在过去，这段岸线小景区、老港区、破厂区、旧小区相互交织，使南通“滨 江不
12、见江，近水不亲水.今天我带着已经退休的老师和亲友在滨江绿廊欣赏秋景，让人流 连忘返啊！我为这里的美景而高兴，我为生活在这里感到幸福而开心。”通州区的一位渔民：“政府已经将我们的长江捕捞渔船拆解，也发放了让我们满意的补 偿金。”如皋市交通运输局田局长：“如今，站在如皋长江大桥上举目远眺，一江清水浩荡东流。 江滩上，白鹭在浅滩“遛弯”，螃蟆成群结队，水鸟翩翩觅食；江堤上，片片绿野，草长莺 飞很难想象，几年前，这里还是码头连片、飞沙走石、寸草不生。”狼山旅游度假区党工委书记说：“我们这里化工企业彻底关闭了，渔民的就业也得到了 保障。我们会进步巩固五山和沿江生态修复的成果，特别是在精致化提升、精细化管
13、理上 做文章，落实好绿水青山就是金山银山的理念，让长江更加美丽，更加亮丽11 .【推荐宣传】每年4月22日为“世界地球日”， 邮局拟发行一套有关生物多样性的纪念邮票，小雉 想推荐中华白爵（右图）作为候选，请你结合活动一 的资料向邮票征集组委会推荐，并说明理由。（4分）12 .【提炼信息】小雉根据2022年南通市地表水资源最和分类用水的情况整理了两份数据 （活动二），请你提炼出数据报告的主要信息。（4分）13 .【成果展示】小雉作为本次活动的主要负责人，他准备结合三个活动内容，就水资源存 在的问题和相关部门采取的措施向同学们进行汇报，请你帮他整理要点。（4分）14 .【建言献策】作为时代“后浪”
14、，小雉对狼山旅游度假区提出的“精致化提升、精细化管 理”很感兴趣，请你结合生活与所学的学科知识，帮他一起建言献策。（4分）（四）阅读下面的文章，回答问题。（17分）蚊烟中的往事迟子建如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚 饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一-捆 蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，我们就可以轻松 地吃晚饭了。这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱， 这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬
15、头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就 开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用 报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已 经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱 喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳 光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至 金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑， 未等它充分发酵好，就盛着它吃了。夏口的晚餐桌旁，占统治地位的
16、就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。因 为有了酱,就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了， 你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地 采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直 气壮地踏入家门。天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是 园田中的蔬菜了。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，纷纷把这些碧绿 的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，大 家脸上都呈现出那种知足的表情。我最钟情的酱是炸鱼
17、酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。 父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不 似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤 喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一 碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不 够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫,因此脸要蒙上 一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎
18、还很害痒，要经常用一个木 耙子捣i捣它，把它身上的白酸撤出去：它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃， 一看雨要来了，就把它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声 轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲 进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。蚊烟稀薄的时候，火烧云也落了。吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两 地回来了。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意 地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声， 以为爸爸在开玩笑。长大后我
19、才知道，父亲说得也没错，可如今曾说过这话的父亲早已和着 飘渺的蚊烟去另一个世界了。菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚 饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地 怅惘着。15 .阅读全文，将情节补充完整。（2分）做豆酱 （） 一吃蔬菜一炸鱼酱一（）一被蚊咬16 .从修辞角度品析第段中的画线句。（4分）酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。17 .文章以“蚊烟中的往事”为题，却大篇幅描写了与“酱”有关的种种往事，这样写是否 偏题？谈谈你的理解。（5分）18 .文章最后一段中“那股亲切而熟悉的气息”有哪些丰富
20、意蕴？试进行探究。（6分）三、生活拾趣（70分，其中含书写10分）19 .请以拾得一颗欢喜心”为题目，写一篇文章。（60分）怀特说，生活的主题是“面对复杂，保持欢喜”。拾得一颗欢喜心，就是于平常的日子 中寻找诗意，拾得欢喜，收获感动让每一个日子都闪闪发光。要求：从生活中选取材料，表达真情实感；有明确的中心；不少于600字；文 中不要出现真实的地名、校名和姓名。20 .本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。八年级语文期中试卷参考答案1. （3分）辽阔 恬静深邃2. （2分）在“花草”前加“闻到”或“嗅到”（意对即可）3. 【板块一】（1） （2分）B（2）
21、 （2分）声音清晰、悦耳，注意语速、语气。（意对即可，答对1点给全分）【板块二】（2分）B【板块三】（共6分）【推荐名著】（2分）DCB A【鉴赏名著】（4分）示例1:饮酒中“采菊东篱下，悠然见南山”写出了陶渊明在东 篱边采菊，偶然间抬头见到南山，流露出作者陶醉于自然的悠闲自得。示例2：归园田居中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”写出了诗人起早躬耕，于月色下才扛 着锄头回家，流露处诗人劳作后的心满意足和享受田园生活的乐趣。（结合陶渊明的其他诗 句言之有理即可）【板块四】（8分）（1）黄发垂岩：（2）辘转反侧：（3）蒙络摇缀：（4）在城阙兮：（5）海 内存知己，天涯若比邻：（6）气蒸云梦泽，波携岳阳城。
22、（一空1分，有错别字不给分）4. （3分）（1）词人年轻时率领上万人的队伍，穿着战袍带着骑兵度过长江，（2分）整个画 面写出了抗金队伍的声势浩大（1分）.5. （4分）（2）抒发了词人对时光易逝、年华易老的感伤（2分）：报国无门、壮志难酬的悲 愤（2分）。（意对即可）6. （2分）而/舟子/固持不可7. （4分）（1）已经（2）（3）详细（4）这8. （3分）向下俯瞰群山排列，有的清秀沉静像文人，有的雄伟挺拔像武将。（“趋列”“或” “如”各1分）9. （2 分）B10. （4分）游钓台记从“噫嘻，快矣哉，是游乎”可以看出作者神游钓台后内心的愉悦 之情，对大自然的喜爱：小石潭记柳宗元初见小石潭
23、，因景色优美而“心乐之”，但最终 却“凄神寒骨，悄怆幽遂”可以看出作者被贬后无法排遣的凄凉孤寂之情。（意对即可）11. （4分）长江白第历史悠久，是残存的极少数远古鱼类之一。它是淡水鱼之王。它是生 态状况的指示性物种，也是衡量北半球水生生物多样性的可靠指标。长江白算已经灭绝，用 它做邮票可以引发人们对于生态环境保护的重视和思考。（意对即可）12. （4分）2022年如东、启动、海安和如皋地表水资源量比较充足，苏锡通科技产业园、 开发区、通州湾地表水资源量比较少。2022年分类用水农业和工业用水占比占绝大多数， 生态环境补水极少。（意对即可）13. （4分）存在的问题：长江生态环境的恶化导致长江
24、白舅的灭绝。生态环境补水极少， 农业工业用水过多。措施：化工企业彻底关闭，长江捕捞渔船全部拆解，巩固五山和沿江生态修复成果。（意对 即可）14. （4分）加强环境保护宣传力度，全方位多维度的开展活动：将一些存在水资源污染的 企业转型升级，发展其他产业：进一步完善管理制度，制定相关的奖惩制度等。（意对即可， 1点2分）15. （2分）采野菜盖酱缸16. （4分）运用比喻、拟人的修辞手法（2分），将酱缸比作小孩子，“娇气” 一词赋予酱缸 人的感情，写出酱缸需要人们精心呵护（1分），表达了作者对移缸的心疼与喜爱之情。（1 分）17. （5分）不偏题（1分），写与“酱”有关的采野菜、盖酱缸等事，是因为
25、作者由蚊烟引 出童年家中夏日晚餐的情境，而酱是晚餐的主角（2分），写与“酱”有关的种种往事烘托 出一种宁静和平的生活泉围，都表达了对童年往事的怀念。（2分）（意对即可）18. （6分）表面上是指蚊烟和酱的气息（2分），在物质匮乏的年代，一家人亲密和谐（2 分），对故乡亲人的怀念，对岁月逝去的怅然失落，点明主旨（2分）。19. 作文评分标准及建议：作文评分从46分切入，原则上要保证均分不低于45分。分档及各档要求:美别内容语言结构一美文54-60 分立意新颖，选材精当、巧妙，详略得当，内容具体 生动。能用恰当的表现手 法，表达写作的意图。 语言生动流畅，没有明 显病句。结构筑巧，条理 清晰，过度
26、自然，详 略得当。二类文48-53 分立意较新颖，选材适当，现点正确，内容具体。语句顺畅,偶有病 句（明显的疵句不多于2 个）结构完整，条理清晰，详略处理得当三类文42-47 分有较为明显的主题，立 意一般，选材尚可，内容较 为具体。基本通顺，有少量 语病（明显的病句不多 于3个）。结构较完整，条 理较清是，详略处理 较恰当。四类文36-41 分能看出立意，选材一般， 内容不够具体。语言不够通顺，语 病较多（明显语病不多 于4个）。结构基本完整， 条理不够清楚，详略 处理欠恰当。五矣文31-35 分明显偏匙。或无中心，内容杂乱或空洞。词不达意，病句多（明显病句多于5个）。结构不完整，条 理不清楚，不会分 段。六美文30以下无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。文理不通，词不达 意，前言不搭后语，病 句太多。没有条理,看不出结构。20. 书药10分。书写美现、规范，10分：书写清楚、规范，8-9分：书写较清是、规范，6-7分；书写潦草、尚可拼认，5-4分：书写难以讲认，3-0分。（平均分不低于6分）