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1、2023人教版七年级下学期的英语教学支配依据自己的实际状况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样 就可以有针对性的明确自己的（工作支配），可以先确定一个总的方 向，在按时间分段完成。这里给大家共享一些关于2023人教版七班 级下学期的英语教学支配，便利大家学习。2023人教版七班级下学期的英语教学支配1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们（学习英 语）的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言 学问，情感看法，学习策略和（文化）意识的进展为基础；3、突
2、出学生主体，敬重个体差异；4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标，感受胜利；5、留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和 自主学习实力进展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而 不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累 赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐, selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受 语言的输入一一学生的消化汲取一一学生的语言输出为主线编排的。 通过确定lan
3、guagegoal,接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效 提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学 生为主体的思想。四、实行的措施1 .培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学 习效率;接受课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培育 学生学习英语的乐观性2 .发挥学生主体和老师主导作用，课上实行生生互动、师生互动 的教学策略进行教学，培育学生的独立自主学习实力和创新实力以及（逻辑思维）实力。3 .用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志 气和信念；4 .引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5 .鼓舞学生自主探究，合作探
4、究，共同提高。6 .抓好学生的基础检测，力争单词和（短语）百分之八十的学生 过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活 动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。7 .对学生进行分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生， 培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8 .有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍旧进行嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。9 .加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练, 在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词 汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能
5、否 娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反 映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学 生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生 用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯 定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的 一些基本用法。10 .基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要 坚持“四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联 系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问 对于培育语言运用功能的基础作用，又要留意改革教法。课堂上肯定 要有生动活泼的教学活动
6、。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教 学。11 .加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。 在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实 力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。12 .进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重 点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着 力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。2023人教版七班级下学期的英语教学支配5一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学 生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语 学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育学生乐观地情
7、感看法 和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展 奠定基础。二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读供七至 （八班级）学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大 意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题 并（报告）结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困 难。能合理支配和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。三.教材分析新目标英语七班级（下册），全书共有十二个单元，另两个复 习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一 些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、 时间状语从句
8、、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供 应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学生状况分析（略）五、教学设想1 .细致专研教材和课标，细心备课，细致上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需 求。2 .充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效 率。3 .多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存 在的问题和不足。4 .乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞 赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、（英语（手抄报）竞赛、学唱英文歌 曲，课前五分钟活动等。5 .留意个别辅导，在面对全体学生的基础
9、上，培优补差。6 .不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。六.教学进度支配Unitl6课时第一周一-第三周Unit25课时第三周一第四周Unit35课时第五周一第六周Unit45课时第六周一第七周Unit55课时第七周一第八周Unit6ReviewandMid-Test5 课时第九周Unit75课时第十周-第十二周Unit85课时第十二周一第十三周Unit95课时第十三周一第十四周Unitl05课时第十五周一第十六周Unitll5课时第十七周-第十八周Unitl2ReviewandFinal-Testll课时第十九周一其次十周2023人教版七班级下学期的英语教学支配而不是无尽的担忧和恐惊。二
10、、所教班级学生基本状况分析本届七班级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础 方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面 基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上 学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，（学 习看法）也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解 决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识 到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大 多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好（课前预习）课后复习， 学习没有支配性和策略性
11、;不擅长发觉和（总结）语言规律，不留意 学问的巩固和积累。三、七班级下册英语教材特点初中英语其次册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西 方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基 本能用英语进行简洁的沟通。四、七班级下册英语教学目标。能听懂有关熟识话题的语段和简 短的（故事）。能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换 信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助 图片写出简洁的（句子）。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试运 用适当的（学习（方法），克服学习中的困难。能意识到语言交际中 存在文化差异。五、七班级下册英语详细（措施）1、每天背诵课
12、文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育 语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及 老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。3、细致贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对（英语学习） 实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机 会，让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距，感受压力。 由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意 识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽
13、松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。学生通过思索、调查、 探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代（教化）技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习（渠道）， 改进学生学习方式，提高教学效果。2023人教版七班级下学期的英语教学支配2一、学情分析本届七班级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的 不懈努力，学生的基础学问得到了
14、加强，学习看法也有所好转。但依 据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不志向。我所任教班级 197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109, 最低分22,平均分69.85。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解 决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识 到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大 多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习, 学习没有支配性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问 的巩固和积累。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词 听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不
15、懂。学生的听力也还有待 提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间 不多。二、教材分析这套教材接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言 结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列 出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词 汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问 的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的, 对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确 有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但 我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。三、教学措施
16、和方法（一）教学措施L培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学 习效率。2 .发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究, 合作探究，共同提高的学习实力。3 .通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进 步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4 .引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中（英语口语）的运 用。5 .加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。（二）（教学方法）老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说, 读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学 问过关：1 .单词过关;利用课前非常钟，规
17、定内容，由科代表主持领读和背 诵;并每天记住学过的单词生词，利用互测及老师抽查刚好检查，保 证效果并坚持下去。2 .词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组（造句） 和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。3 .句型过关：组织学生在小组内结（对子），一有空就你问我答， 营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4 .课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量 做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。2023人教版七班级下学期的英语教学支配3一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合 格率为重点，接受任务型教学法，留意学困生的教化补差工
18、作，形 成良好的教学风气。二、学生状况分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七班级两个班的英语 成果比较志向。平均分82分。大部分学生学习目的明确，看法端正， 驾驭了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动细致地学习，学习成 果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和 主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。三、教材分析Goforit七班级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书 接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了 一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标, 主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分
19、为A、B两 部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言 运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的 语言学问。它接受“语言的输入一学生的消化汲取一学生的语言输出 为主线编排的。四、教学目标教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工 作驾驭本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习， 培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效 率，进展双基实力;培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运 用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展;通过了解世界，了 解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使学生在（人 际交
20、往）中学会敬重和理解别人，能在小组活动中乐观与他人合作， 相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。五、教学措施1 .加强词汇教学，包括单词拼法、词义记忆，语言功能的训练。词汇是（文章）、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系 到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否 顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的 教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加 强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力, 逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样, 学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法
21、。2 .每天背诵课文中的对话，培育语感。3 .基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体，即话题、语境、结构、功 能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交 际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要 留意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。4 .进一步培育阅读实力和写作实力。阅读和写作实力的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作实力 的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分 析语言材料，而不是核对答案;平常应当多写（作文）。2023人教版七班级下学期的英语教学支配4一、指导思想依据学生上学期驾驭学问状况和学
22、生的生理和心理以及进展需 求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达实 力、听力水平和语言表达实力。老师要激发学生学习英语的爱好，培 育他们学习英语的乐观看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学 生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日 常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新 课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学 模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。二、班级基本状况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确， 学习看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动细致 地学习
23、，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺 少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也 差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是 一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法， 连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的 听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接 触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一 方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语 法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英 语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对 英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培 育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。三、教材分析goforit七班级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化 背景学问和学习策略等部分补充材料。全书实行任务型语言教学模式, 融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学 习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结 构，须要驾驭的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语 言内容，b部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有