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1、2023年七年级下学期数学教学计划(人教) 第一篇：七年级下学期数学教学支配(人教) 七年级下学期数学教学支配 一.状况分析 1.学生状况： 本班级现有学生 人，其中男生 人，女生 人。从上学期的教学视察与测试结果看，这班学生的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量缩小与其他两个班级的差距。2.教材状况： 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行
2、线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察、“思索、“探究、“探讨、“归纳之舟，去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。二.目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察、“思索、“探究、“探讨、“归纳数学问题，要激励学生去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓
3、展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率限制到10%以下，综合成果镇前五。三.教学措施 1.认真钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。 2.把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3.充分利用课堂教学时间，关心学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。4.改良教
4、学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5.精讲多练，在教学新学问的同时,留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。四.教学进度 三月份：15周，约30课时 相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在4月6日前后 四月份：610周，约25课时 二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月6日前后 五月份：1115周，约25课时 不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后 六月份：1619周，约2
5、0课时 实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后 七月份：2021周，约10课时自主复习与答疑，考前指导。 其次篇：七年级下学期数学教学支配 七年级下学期数学教学支配四篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好支配才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定支配吗？以下是我整理的七年级下学期数学教学支配4篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 七年级下学期数学教学支配 篇1 本学期，接着主动落实数学新课程标准的改革观，促进学生全面、持续、和谐地进展。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习
6、数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。义务教化阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 一、状况分析 1、学生状况： 本班级现有学生35人，从上学期的教学视察与测试结果看，这班学生的学习看法较端正，基础差，跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从
7、抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历缺乏，答题书写随便，格式不规范。上学期月考成果，相对第一次月考大部分有进步，但有部分同学还是比较贪玩，学习不努力，进步较小，甚至后退。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，争取更大的提高。 2、教材状况： 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察
8、、“思索、“探究、“探讨、“归纳之舟，去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察、“思索、“探究、“探讨、“归纳数学问题，要激励学生去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生
9、在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。 三、教学措施 1、认真钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。 2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，关心学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 4、改良教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新学问的同时,留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固
10、提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长。特别要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：1课前预习习惯；2主动思索，主动发言习惯；3自主作业习惯；4课后复习习惯。 8、改良阶段考试形式，改良评价方法，留意学习过程的评价，対基础学问技能“推延推断，让学生有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视学生觉察问题、解决问题的实力的评价。四.教学进度 三月份： 相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考
11、。 四月份： 二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。 五月份： 不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。 六月份： 数据的收集、整理与描述结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试。 七月份： 期末考试复习与答疑，考前指导 七年级下学期数学教学支配 篇2 一、基本状况： 上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，规律思维与规律推理实力得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数
12、学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够认真对等每次作业，刚好订正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思索问题，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的觉察，学生宠爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不志向，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维实力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思
13、索问题上，而不应当用在当“打字员上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。 二、教材简析： 本学期的教学内容共计七章，第一章整式的运算,其次章平行线与相交线,第三章生活中的数据,第四章概率,第五章三角形,第六章变量之间的关系
14、,第七章生活中的轴对称.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察、“思索、“探究、“探讨、“归纳之舟，去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 三、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、
15、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理
16、念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 七年级下学期数学教学支配 篇3 一、教材简析： 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：统计初步学问。 二、
17、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生
18、一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在
19、三类学生。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 11、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。 七年级下学期数学教学支配 篇4 一、学生状况分析 本学期我接着担当时一7一8班数学教学工作。我本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探究与觉察，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段关心
20、学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学目标： 第1章“三角形的初步学问 1通过与现实图形的结合，使学生从大量好玩的素材中，相识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。 2对几何题的书写，在把握分寸的基础上，接受试验与推理并用，低起点、迈小步的方法关心学生逐步学会驾驭。 3让学生在视察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中觉察规律，在探究中增长才能。 第2章“图形和变换 1了解四种变换的概念，能区分和推断四种变换； 2理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形； 3能将变换的学问应用于图案设计等生活实际中去。 第3章“事务的可能性 1通过具体情境了解必定事务、不确定事
21、务随机事务、不行能事务的概念。 2在具体情境中了解事务发生的可能性的意义，会运用列举法包括列表、画树状图统计在简洁情境中可能发生的事务的种数，并会比较、描述简洁事务的可能性大小。 3初步相识概率的意义，知道不行能事务的概率是0，必定事务的概率是1，不确定事务的概率大于0，且小于1。 4初步会用列举法计算简洁事务发生的概率。 第4章“二元一次方程组 1了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程。 2了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。 3会列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 第5章“整式的乘除 1了
22、解正整数指数幂的意义和基本性质。 2会进行简洁的正整数指数幂的计算。 3会进行简洁的整式乘法运算其中多项式相乘仅指一次式相乘。 4会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简洁计算。 5了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。 6会进行同底数幂相除的运算。 7会用科学记数法表示确定值较小的数包括在计算器上表示。 8会进行简洁的整式除法运算仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式。 第6章“因式分解 1通过探究因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区分，体会事物之间可以互相转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。 2了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，驾驭添括号法
23、则，能用提取公因式法分解因式。 3会用平方差公式、完全平方公式干脆用公式不超过两次分解因式指数是正整数。 4通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元进行分解，进展学生的视察、类比、归纳、预见等实力。 5进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。 第7章“分式 1正确了解分式、公分母等概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟进行通分和约分。 2驾驭分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简洁的分式运算，培育学生的运算实力。 3能进行简洁的公式变形。 4正确了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程时可能产生增根，并驾驭验根的方法。 5通过列分式方程
24、解实际问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。 三、具体措施： 1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板玩耍，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的
25、人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生慢慢赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松 第三篇：20232023七年级数学下学期数学教学支配 20232023七年级数学下学期数学教学支配 老师：李治民 一、学情分析 从七年级上册数学期末考试成果来看，本班优秀率有突破4人，算是到达预期目标，但及格率只到达 43.4% 多，与预期尚有确定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也驾驭了确定的学习数学的方法和技巧，但基础学问的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级进展不平衡，两极分化现象严峻。 二、提高质量措施： 1、要重视
26、学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。 2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、关心在后，要给学生“悟的时间与空间。 3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生觉察学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有确定感
27、情色调的东西。老师要摒弃以“量为主的学问观，树立以学问的“质和“结构 为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师这一隐性课程学问奇妙地呈现给学生。 4、老师要树立全新的教学观。由教“学答转变为教“思维，留意学生的思维训练，留意创建性思维品质的培育。 5、加强七年级几何入门教学 6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，留意数学的工具性和应用性。 三、教学课时支配。 第 1 4周第五章相交线与平行线25 第 5 7周第六章平面直角坐标系10 第 810周第七章三角线15 第1114周第八章二元一次方程15 第1516周第九章
28、不等式与不等式组 10 第17周第十章数据的收集、整理与描述5 第1819周期末复习10 2023.03.04 第四篇：20232023学年下学期七年级数学教学支配 20232023学年下学期七年级数学教学支配 梁北中心学校张燕佳 一、教学目标 1、学问与技能目标：相识实数和代数式方程式和方程式组以及不等式和不等式组，把握实数的相关概念，驾驭运用代数式探究数量之间的关系以及在生活实际中的应用。相识几何图形以及图形之间的关系，娴熟驾驭图形所形成的各量间的关系，并能很好的理解图形与数的互相关系。 2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维模式。培育学生的视察和思维实力，提升学生
29、的规律推理、规律思维实力，加强学生的计算实力，拓展学生的学问面，尤其是自主探究的实力。 3、情感与看法目标：培育学生学习数学的爱好，从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察、“思索、“探究、“探讨、“归纳数学问题，激励学生去探究、觉察数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的问题。 二、教材分析 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。 1、第五章 相交线与平行线：了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错
30、角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行，娴熟驾驭平行线的判定和性质。在此基础上，再学习习近平移的有关学问。 2、第六章 实数：本章将首先学习习近平方根与立方根；在此基础上引入无理数，把数的范围扩充到实数；然后类比有理数，引入实数在数轴上的表示和实数的运算，并有这些学问解决一些实际问题。 3、第七章平面直角坐标系：引入平面直角坐标系的概念等有关学问，由此建立图形与数量间的联系，要求学生学会对坐标方法进行简洁的应用。 4、第八章 二元一次方程组：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程组的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程组中的作用。会解二元一次方程组，并阅历
31、和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程组解法的一般步骤，并能灵敏运用。娴熟驾驭二元一次方程组的基本解法消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。 5、第九章 不等式与不等式组：驾驭不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。 6、第十章 数据的收集、整理与描述：这一章我们将在小学所学统计学问的基础上，学习收集数据的一些基本方法，在此基础上进一步学习如何整理数据，并用统计图表直观形象地描述数据，从中觉察数据蕴含的规律，获得我们需要的信息。 三、教学措施 1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，
32、搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。 3、创建和谐教学气氛。引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题 多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教化
33、理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中过时的教化理念，以人为本，关爱学生，同等对待学生。 6、培育学生良好的学习习惯。教化惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、良在三类学生，搞好优生、提升实力，扎实中等生、打牢基础学问，辅导学困生、跟上学习步伐。 四、教学支配 第五章相交线与同等线:第一周至四周第六章实数:第五周至七周第七章平面直角坐标系:第八周至十周五一休息第十周第八章二元一次方程组:第十一周至第十二周第九章不等式与不等式组：第十
34、三周至第十四周第十章数据的收集、整理与描述：第十五周至第十六周期末复习及期末考试:第十七周至十八周 第五篇：七年级下学期数学教学支配 七年级下学期数学教学支配 谢卫丽 一、学情分析 初一学生对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多接受现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让学生能够理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的新颖心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。努力培育学生的数学意识，接受小组合作得教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题解决问题的实力，并能灵敏运用学问解决身边的数学问题。 二、教材分析： 本学期学习的章节： 有整式的乘除、平行线与相交线、变量之间的关系、三角
35、形、生活中的轴对称概率初步。各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的基础性概念，代数式的运算包括整式运算属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵敏运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角问题和对平行线的探讨是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教化价值。让学生通过探究和简洁的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化的阅历背景。在这章的最终设置了“用尺规作线段和角一节，是
36、理解和运用相关几何学问的极好机会，只要求按步骤作图并保存作图的痕迹，短暂只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了转变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其互相之间的关系。难点是通过视察和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对转变趋势进行意料。 三角形：教材供应许多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究
37、和沟通觉察一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简洁的说理。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是探讨轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 概率初步一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因此特别自然地给出了概率的概念，当然概率模型
38、仅仅定位于简洁的 “古典概型和可化为“古典概型的“几何概型“停留在黑砖上的概率。重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立确定的随机观念。 三、教学目标 1.进展学生的数感和统计观念，通过视察，操作，推理，想象，沟通等活动，学生亲自阅历生活中的数据处理，体会扇形统计图的特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。 2.阅历用字母表示数量关系的过程，理解整式运算的算理，了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简洁的整式加减乘除运算。在解决问题的过程中了解数
39、学的价值，进展“用数学的信念。 3.阅历视察、操作、想像、推理、沟通等过程，进一步进展空间观念，推理实力以及有条理的思索实力和表达实力。再具体问题中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用尺规作图。驾驭平行线的性质。 4.阅历揣测、试验、收集与分析试验结果等活动过程，初步体验有些事务的发生事确定的，有些事不确定的，能够区分确定事务和不确定事务。知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性作出描述，能列举出简洁试验全部可能发生的结果，并与同伴沟通。 5.能用科学计数法表示较小的数据，进一步进展数感，能按要求取近似数，体会近似数的意义。通过实例，
40、体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能读懂统计图并从中获得信息，能形象、有效的运用统计图描述数据。 6.相识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形得稳定性。了解图形的全等，能进行简洁的图案设计，驾驭两个三角形全等的条件，能应用三角形全等解决一些实际问题。能在给出两角夹边、两边夹角或三边的条件下尺规做三角形。 7.阅历探究具体情景中两个变量之间关系的过程，能觉察实际情景中的变量以其互相关系，并确定其中的自变量或因变量。能根据具体问题，选用表格来表示某些变量之间的关系，尝试对转变趋势进行初步的意料。体验从运动转变的角度相识数学对象的过程，进展对数学的相识。 四、教学措
41、施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。 2.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 3、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的爱好，引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4、主动参与听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学，以科学的方法引导学生学习。 5、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一
42、题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本。 6.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使吃饱、吃好、吃得下。优化作业设计，刚好批改辅导。 五、重点和难点： 1.理解概念，并能够应用概念解决问题。 2.图形部分要多画图，在过程中理解，不死记硬背。平行线的性质和定义及其应用，解决有关问题。 3.理解全等的定义，驾驭三角形全等的推断定理，能够运用解决生活中的问题。 六留意问题： 1.在教学中供应丰富好玩的问题，给学生留下充分探究和沟通的空间，使学生阅历从具体问题中抽象，培育学生的规律推理实力。 2.保证基本的运算技能，避开繁杂的运算。 3.
43、留意学生阅历探究和沟通的活动，激励学生从多种角度探究尽可能多的事实。 4.留意学生阅历探究三角形性质及三角形全等的过程，学生不仅得到两个三角形全等的条件，同时体会到分析问题的方法，积累数学活动阅历。 七老师的业务学习及合作沟通： 1.以老带新，以优促差。充分发挥吕桂华老师的丰富的教学阅历，对教学中出现的问题多请教，虚心接受，取长补短。 2.发挥青年老师的创新作用，优化教材。发挥李冯老师的创新作用，对教材进行合理的探究，针对实际教学状况，进行改革，钻研教材，共同进步。 3.对新老师刚好培训催促，教研活动开展恰当刚好，前周备课，教研组资源共享，互相学习，共同进步。 4.主动参加学校组织的听课活动，
44、向先进老师学习，并应用于自己的教学中。参加评课活动，认真听取每一位老师的指责，改良自我缺陷，争取教学水平更进一步。 八学生的学习方法指导及互帮互助: 1.建立学习小组，学生之间互相关心，组合时既考虑到各种学习层次的学生，同时又兼顾到学生的学习风格，努力做到动静相济，争取理智型、心情型、操作型兼而有之，学生互相从同伴那里快速得到高质量的关心，带动了学习困难学生的学习主动性，使学生在人际交往中产生心理相容，建立和谐的人际关系。 2.把学习的时间和空间尽可能地还给学生，使学生的学习过程成为一个再觉察、再创建的过程，学生在真实的探究、觉察和创新中建构学问，体验胜利，建立自信；在主动参与中逐步相识自我，培育合作意识和良好的心理素养。 3.强化小组意识，小组学习气氛深厚与否干脆关系学生的学习质量。小组长不行能恒久正确，不能盲目求同，激励学生敢于挑战。