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1、多彩的物质世界说课稿说教材:本章学习了物质的性质和结构，从广阔的宇宙到地球上的高 山、大地再到微观的原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识后就 会知道，宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态， 物质的根本性质质量和密度，质量的测量工具天平等，同时学习探究物 质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际 问题。说课程目标:本章对知识目标的总体要求不高，但能力目标和意识目标要 求较高，主要表现在以下方面。(1)课标明确地提出了学生要会测固体和液体的质量。这样做的目的是在 淡化概念教学的僵化性。但对学生的操作能力，参与过程和方法及相互协 作精神的要求明显提高。
2、(2)新课标明确提出了学生通过实验理解密度概念，这样通过亲自动手参 与探究，凸显教育理念的转化，使学生由被动地对知识的接受向知识的 探究转化，从而使学生能自由地获取知识，培养了学生科学的探究能力 和尊重科学、实事求是的科学态度。(3)新课标要求学生尝试用密度的知识来解决简单的问题，能解释生活中 的一些与密度有关的物理现象。这样要求表达了新课程标准中物理课程应 贴近学生生活经验的特点，符合学生的认知规律，激发并保持了学生的 学习兴趣；通过不断地探索物理现象，揭示其中的物理规律，并将其应用 于生活实际，培养了学生终生探索的乐趣和良好的思维习惯，提高了学 生初步的科学实践能力，贯彻了从生活走向物理、
3、从自然走向物理、从物 理走向社会的教学理念。教材难点和重点密度是本章教材中学生进行探究的中心内容，是学生自 主学习的重点，因此密度是本章教学的重点。测液体和固体的密度是综合天平的使用、量筒的使用、密度的知识等内容， 它既是检验学生前述知识自主学习的标准，也是学生探究活动的重要内 容，因此是本章教学的另一个重点。而原子的结构，看不见摸不着，老师 既无法讲透彻，又要根据学生的理解能力和知识根底，画出原子结构的 模型，所以是老师难教、学生又难理解的内容，它是本章的难点。考点分析中考重点、热点：（1）天平的正确使用；（2）用天平和量筒测定物 质的密度；（3）密度知识的应用；（4）密度与生产、生活实际的
4、结合；（5）密度 与压强、浮力、功等相关知识点综合；（6）与密度相关的开放性、探讨性、 设计性问题。说学生；我们的学生大多是留守儿童、单亲无亲家庭，家长的监管能力较 差，学生的自主学习能力差，约束能力差，这就要求我们提高课堂效率， 以学为主当堂达标，充分调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，关 键是还要关注后1/3学生的开展，不离不弃，鼓励和鼓励他们的自主学习 的积极性。说教学设计；1.让学生带着问题看书，自主学习，梳理知识点2.让学生 交流讨论归纳知识点，完成学案上的问题，使学生构建知识框架3.展示 知识点和问题，加深印象，教师补充拓展，使学生掌握知识点4.通过测 量液体的密度的探究，培养了学生终生探索的乐趣和良好的思维习惯， 提高了学生初步的科学实践能力，贯彻了从生活走向物理、从自然走向物 理、从物理走向社会的教学理念。5.通过当堂达标稳固知识点，到达提高学生解决实际问题的能力