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1、2023年语文教师培训心得体会范文（7篇）2023年语文教师培训心得体会范文（7篇）教师培训可以完善老师们的性格，丰富其人格魅力，所以教 师也需要多参加几场培训，以下是整理的一些2023年语文教师培 训心得体会范文，欢迎阅读参考。2023年语文教师培训心得体会 范文篇1我想小学作文教学最根本的症结在于：1、对“习作类”作文的概念认识模糊，导致作文教学方向不 明。2、读写结合落不到实处，小学生有话说不清，难以体验到成 功。3、对“习作类”作文的评价缺乏一致的具体、明确、科学的 标准和适合其特点的方法，让儿童对作文失去了兴趣和热情。“习作”不是参赛或投稿的“作品”，只是一项练习用笔把 话写明白的作
2、业。但它又是一项特殊的语文作业。因为唯有这份 习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在联系，学习环节完整, 联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整 地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决什么问题”，注 意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的 差异性。总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极 进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学 中需要改进与努力的方向。2023年语文教师培训心得体会范文篇5通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和 体会。首先是发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空 间。怎样作到这一点呢
3、？我认为关键在于教师;教师如何引导、启 发、点拔？能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不 但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。积 极源于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上好语文课需要注意 以下几点；L创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题 情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从 生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、 理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语 文，感到学习有语文的快乐，初步体现与现时生活的联系。2 .奖励激励，提高学习积极性在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取
4、积极的评价， 较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少！你想象 力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发 了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高 学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课 程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识 与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能 够教好一节课”或教出了几个能考高分的学生”为目的的教学 已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学 生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。3 .学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象
5、：一些学 生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些 具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化， 忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让 学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师 取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问, 往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应 当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积 极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平 台，让学生成为学习的主人。总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行 动来实践新课程。2023年语文教师培训心得
6、体会范文篇6开学以来，我和全体语文教师一起学习了语文新课标，从中 我受益匪浅，加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到 了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求：全面提高学生的语文 素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将 根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高， 促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学 习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。一、加强学生语文素养的培养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和 终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思 想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰
7、富语言的 积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写 字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。二、注重学生的阅读背诵。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选 择阅读材料。读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正 体会课文的意味、情趣和文气。利用先进的教学媒体，在教学时 向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，使学生身临其境，美不 胜收，还让学生介绍课前收集的相关信息，扩大了学生们的视野。三、注重学生自悟探究。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是 学生的自悟探究。四、语文生活化，将语文教学由
8、课内拓展到课外。要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介， 解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、 多样性、独特性的矛盾。所以，教师要打破课内课外的界线，树 立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五 彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引 领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，我和 学生将共同成长，不断进步！2023年语文教师培训心得体会范文篇7近日，我对语文课程标准进行了学习。通过学习，我对语 文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思 路；课程目标及实施建议
9、等有了更加深入的认识。在学习中我逐 渐形成自己的教学观点，下面把我的一些教学做法和我的一些教 学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的 学习方式。语文课程标准中指出“语文是实践性很强的课程，应着 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语 文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教 育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该 让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用 语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据 学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的
10、学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意 识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上述 课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导 自主、合作、探究的学习方式。在每一篇课文的学习过程中，我 都会以这样的教学环节要求学生：课前预习、课内探究、课后巩 固、课外拓展。课前预习具体让学生做到：1、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中的工具 书或用联系上下文的方法提前解决。2、搜集与课文内容相关的资料。3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什么, 思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在学生 问题解决的前提下
11、，再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此 环节的实施，关键要做到学生自主探究学习为主，合作探究学习 为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，从而做到让学生在 大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养学生的语感和整体 把握的能力。课后巩固就是要求学生做到对当天学到的内容进行 及时巩固复习，在教学中我采用课堂随堂检测卡的形式。课外拓 展就即咱们平常所说的以一篇带多篇，通过学习一位作者的一篇 文章拓展、激发学生去阅读这位作者的其它文章；通过学习一篇 文章推荐、激发学生阅读其它相似的文章等。二、扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引 领学生的成长。语文课程标准课程阶段目标中指出第三学段的学
12、生在阅 读中要做到“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。背诵优秀诗文一篇（段“利用图书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外 阅读总量不少于万字。”对于我们有人的这个大班怎样完成 课程目标中的这些要求呢？在教学过程中我采用名言警句背诵、 古诗文诵读、中外经典品读三管齐下的办法。具体操作如下：1、名言警句背诵名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、做人 的道理等。因为它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理让人一读 就懂，所以深受同学们的喜爱。鉴于此，我在班里组织了进行名 言警句积累的活动，上课铃一响，同学们便依次站起来背名人名 言，全部背过
13、后，再进行新课的学习，此活动从我接这个班开始 已经进行了两个多月的时间，收到了不错的效果。2、古诗文诵读按照语文课程标准的规定结合文教局对我们五年级古诗 文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有效，为 此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课堂上依次检查 学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我采取了运用古诗 文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关 卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关 卡。过关卡积累到30张就可以评选为古诗文积累小学士，积累到 40张可以评选为古诗文积累小院士，积累到50张就可以评选为 古诗文积累小博士，积累到70张则被评
14、选为古诗文积累博士后。 为了激发学生的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形式, 收到了不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。3、中外经典品读对于扩展学生的课外阅读量，我则主要利用学校图书室的资 源，分期分主题向我校的图书室借阅图书，并且保证每本书抽出 两课时的时间让学生在课内阅读，其余部分在课外进行阅读，定 期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激发学生的阅读兴趣。三、加强综合性学习，全面提升学生的语文素养。语文课程标准中指出“语文课程应培育学生热爱祖国语 文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言 的积累，培养语感，发展思维，是他们具有适应实际需要的识字 写字能
15、力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应 重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个 性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”为此在教学 活动中，我经常有意识地布置一些综合性学习活动，在培养学生 探究学习的过程中培养学生健全的人格和品德。1、开展课题研究，培养学生的探究意识为培养学生的探究意识，在平常的教学中，我经常和同学们 一起开展课题研究作业，如：挖掘传统节日课题研究；培养学生 良好学习习惯的课题研究；单元整体推进课题研究、主题学习实 验、经典诵读实验等，在研究过程中，我通过调查、分析，明了了 实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究实施方案，并 且根据
16、各个课题的特点，开展了不同形式的研究活动。例如，在 挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点，每次活动的开展， 主要分以下几步进行：1）查阅有关节日的资料；2）围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；3）看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读后感;4）搜集与该节日有关的名言或俗语等；5）写出节日活动感悟。并且，每次活动之前，我都以他们居 住的远近划分成各个组，选出组长，组长带领组员写出详实的活 动计划，活动结束之后，写出详实的活动总结。活动开展以来，我们对我国的传统节日春节、清明节进行了 充分挖掘、探究，孩子们对这些节日的由来、意义有了充分的认 识与了解，并且我们以挖掘传统节日为契机，
17、对平常的节假日进 行了拓展探究。这一系列活动的开展丰富了学生的内功，学生的 综合素养有了很大的提高。2、布置主题教育作业，让学生在感悟中学会做人。古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”确实是，有 时一味的说教，讲大道理，不如让学生亲自去体验。让学生在体 验中学会感悟，不失为一种好的学习方法。为此在平常的作业中 我经常布置一些体验性的综合性作业，例如：今天我当家，我被 冤枉了，考试时我的钢笔没色了，通过这些作业的完成，学生体 验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包容。并且做到了用 语言文字来表达自己的内心感受，一举两得。3、鼓励学生热心参加校园、社区活动。在活动中，教会学生学会观察，学会审美，
18、结合活动，学会用 口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。通过学习，我想到的还有很多，中华语文博大精深，怎样在 有效的时间内，让学生掌握更多的语文学习方法，把学生培养成 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力的人？对 于语文课程标准，我还需继续学习，切实地做到在学习中反思， 在反思中成长！作业，如同儿童心灵的一扇窗口，能让人窥视其对生活的感受、 认知、体验和爱好、情感，能反映其语文学习的应用能力、智力 发展与人文素养的状况。基干这种认识，作文教学就明确了方向。首先，要从培养学生此文转于初中化学资源网的感知能力 入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话！让习作成 为学生展示自己的
19、感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的 一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真 正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。儿童习作一旦离开了真实，就如同一个人失去了灵魂，一朵 花失去了水分，既背离了作文的宗旨，又失去了习作的乐趣。师 生若陷入作假、乏味的习作之中，怎能不成让人心烦又苦不堪言 的负担？其次，要悉心指导学生把想说的话说明白。做到这一点，前 提是老师必须知道学生究竟想说的是什么。也就是当学生用“心” 写出习作后，老师也要用“心”去读，去理解，去揣摩。只有读 懂了学生想说的意思，然后才能帮助学生把这个意思说明白。眼 下的小学教师最低的学历也是中专，指导小学生把话说明
20、白不应 是难事。若感困难，当自觉进修才不会误人子弟!利用习作评赏环节，让学生体验成功的愉悦。在每次习作评赏课上，老师要适当的表扬写得好的内容和原 因介绍给大家，然后在同伴们羡慕的眼光中，让学生说一说成功 的经验。这时，相信每一位能得到这一机会和光荣的小学生，心 里都是乐滋滋、甜丝丝的。再进行下一次习作时，会更加努力在小学语文教学这个广阔的天地中，作文教学如同一块尚未 完全开发的处女地，有许多内在的各种联系等待我们去认识，有 许多未知的奥秘、疑惑等待着我们去探索！每一位语文教师，尤 其是我们这些年轻的语文教师，都应在这个急需开发的处女地上 一展身手，释放才华，百家争鸣，百花齐放，为彻底摆脱作文难
21、、 作文差的阴影，探索出一条高效、低耗的教学新思路，新途径， 让小学生作文这朵“心灵之花”，在我们小学生的笔下也能散发 醉人的清香2023年语文教师培训心得体会范文篇2_年8月6日至12日，我有幸参加“黔东南州一年小学语文 教师素质提升”培训。经过七天的学习下来，有充实、有快乐、 也有疲惫和困惑；但最重要的.是疲惫过后的充实感。我学到了很 多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师，传授知识不 是单一的以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识、 构建知识。开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是如此的重要。所以，我应该珍惜这次学习的机会，争取学有所获。接下 来的学习中，我被这些教
22、授、骨干教师的课深深地吸引着“法制与安全教育专题”的杨长泉老师帮助引导我们学习了 作为一名教师应该明白的法律法规，让之前法律意识淡薄的我增 强了依法治教的意识，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、甘为人梯、乐于奉献的热情更加强烈。在这七天中，我们共听了 11位教授或骨干教师的课，每一堂 课都非常精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特别 是以下几位老师的课使我印象非常深刻：潘薪文校长的小学生快乐作文的讲座，让我明白了给予 学生快乐，永远是我们作文教学的主旋律。首先，潘校长出示了 一组农村孩子快乐生活场景的图片，从这图片的画面中，我是那 么熟悉，同时也勾起了我对儿时诸多美好的回忆。确
23、实，我们经 常说，兴趣是最好的老师。我们无论做什么事情，只要有了兴趣， 事情总是自然而然地很好完成。写作文也一样，提起笔心情是愉 快的，写的过程中是一种享受，这样，作文自然就会写得好。听了姚源和老师的浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思 考后，我如沐春风，忽然变得神清气爽。阅读教学是小学语文 教学的重中之重，学生阅读理解能力的提高，就是学生语文素养 的整体提高。在教学中，对于不同课文类型（精读课文和略读课文 等）的教学，我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方法， 统统采取相同的教学方法，总是怕学生不会，胡子眉毛一把抓， 结果学生该掌握的没有掌握，既浪费时间，教学效果又欠佳。听 了姚源和老师的
24、课后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了 一盏指路的明灯。特别是他提出的“三步教学法”，使我明白了 怎样才能更好地引导学生真正做到“有感情朗读课文”；怎样做 才能使学生真正从“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的 升华”。除了听了以上两位专家的讲座，我还听了陈娇老师的怎样 调动学生口语表达的积极性、潘美莲老师的构建观课议课新理 念、杨文燕老师的浅究课前预习的重要性及方法、于月红老 师的重拾小学语文教学和重构小学语文教学内容、尹东海 老师的语文教学线性设计模式与文本开发、杨胜珍老师的教 学反思与教学案例的撰写和傅安辉教授的论文写作的要求和 规范，可以说每一堂课都给我留下很深的印象及给我很大的
25、启发。 这样的培训，对我们边远山区的农村教师来说真的是太难得了。经过七天的学习，我明白了生搬硬套的教学方法已经不再实 用，真正的语文教学，教学目标要着眼于全面提高学生的语文素 养，教学实施要关注每一位学生，促进学生发展，教师应该从传 统的知识传授者转向学生发展的促进者。语文教学要生活化，陶 行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中 心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”是啊!语 文是一门综合性极强的学科，他源于生活，而更应该超越生活。 通过七天的高质量、高标准的学习，我体会到作为一名教师，所 肩负的责任是培养一批在“德智体美劳”等方面全面发展的社会 主义接班人，要让
26、学生全面发展，自己就先全部发展。自己要全 面发展就应该做到修优美师德，做阳光教师的楷模。以快乐去快 乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每一个 学生。我相信，在我以后的教学实践过程中，我会把自己这几天 的所学理念融入到教学实践中，争取做到把学生的全面发展作为 教育永恒的主题。2023年语文教师培训心得体会范文篇3通过学习、解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转 变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中 努力做到：一、转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活 运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。二、充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养
27、 学生自主学习的意识和习惯。三、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方 法。四、在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新 教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。五、在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而 不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利， 让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。六、在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心， 让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活 实际。总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给 学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供 交互
28、式的学习的平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会， 促进每个学生主动参与，健康发展。2023年语文教师培训心得体会范文篇4只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为 有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的 真理。首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的 更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成 长发展提出的新的、适应时代的发展的要求，而我对教学技能和 方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质 课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中 学生的,教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介 绍、情感激
29、发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验 到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美 感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建 构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教 学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上， 应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社 会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价，经常 进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有 先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的 教学能力；结合自身的教育实践，
30、运用讲座中的科学方法指导自身 的教学工作，争取学有所得，学以致用。其次，经典课例分析，开阔了我的视野。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语 文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获， 每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想 的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的 教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、 反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类 课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方 法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互 交流，共同学习，取长补短，共同提
31、高。尤其是在大家共同讨论 和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的 现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新 提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。 以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有 待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面， 致使有的课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存在，教学 过程注重于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训练不够，能 力提高缓慢，情感熏陶不深入。通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方 式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新 的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的 整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时， 要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维 学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学