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1、 8 8* * 池子与河流池子与河流绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.1.会认会认8 8个生字。个生字。2.2.分角色朗读课文，感受不同角色的性格特点。分角色朗读课文，感受不同角色的性格特点。（重点）（重点）3.3.了解课文内容，弄明白池子与河流对生活的不了解课文内容，弄明白池子与河流对生活的不同态度。同态度。（难点）（难点）4.4.感悟故事带给我们的深刻启示。感悟故事带给我们的深刻启示。（难点难点）学习目标学习目标 克雷洛夫克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉索和拉封丹齐名。他一生十分勤奋，创作了二百封丹齐名。他一生十分
2、勤奋，创作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德训诫的界限，凭着多篇寓言。他的寓言突破了道德训诫的界限，凭着睿智、幽默而又通俗的语言，精彩的故事情节和带睿智、幽默而又通俗的语言，精彩的故事情节和带韵的诗体，成为讽刺文学的精品，受到了全世界读韵的诗体，成为讽刺文学的精品，受到了全世界读者的欢迎。主要作品有者的欢迎。主要作品有农夫与蛇农夫与蛇乌鸦乌鸦橡橡树和芦苇树和芦苇受宠的象受宠的象等。等。资料宝袋资料宝袋 寓言诗，寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇
3、幅短小，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。言精练而又富于哲理。 to y f滔（滔天）滔（滔天） 涯（生涯）涯（生涯） 妇（妇人）妇（妇人） l zn xn zn yn 碌（忙碌）碌（忙碌） 遵遵 循循 尊（尊敬）尊（尊敬） 验（应验）验（应验） 这是一首寓言诗，诗人运用拟人、对比等手法，通过池子与河流之间的对话，写了池子对自己清闲、安逸生活的满足，以及对河流忙碌生活的不屑，结果河流长流不断，而池子却
4、最终枯干。把握课文的感情基调，了解课文的主要内容。 “这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！ “滚滚滔滔”写出了河流忙忙碌碌的状态。这是一个反问句，表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。河流的生活是：每天滚滚滔滔，不知疲倦地流淌，还要运载货船、木筏、小划子、小船等。池子的态度是：认为河流拥有的一切都是空虚的，劝告河流抛开现在的生活，
5、自认为自己的命运比河流要好。 “固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。破折号表示意思的转折。答：河流可以出现在地图上，蜿蜒地贯穿全国，行吟诗人也会为其弹琴歌唱。池子认为名气是无关紧要的，是空虚的。读第四小节。从哪里可以看出河流是出名的？池子对待名气的态度是怎样的？ “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。（1）池子过着一种安闲、舒适、平静、无忧无虑的生活。（2）变彩的句子运用了比喻的修辞手法，把自己比作贵
6、妇人，把泥土比作鸭绒垫，写出了池子生活的安闲、舒适。 “这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。这句话运用了反问的修辞手法，表达了池子对这种生活的满足和得意。 “啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？(1)水的自然规律是：流动才能保持清洁。由此可见，池子在睡梦中推究的哲理，都是一些违反规律、不切实际的空想。(2)变彩的句子是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然规律，起突出强调的作用。 “我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安
7、逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”用“永远奔流不息”与“被遗忘，不再有人提起”进行对比，预示河流和池子最后不同的结局。答：因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律，不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。答：河流给人们提供清洁的水源，灌溉田地，运输货物等。 河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。“果然”强调了这种结果的必然性。河流的结局是：至今长流不断。池子的结局是：一年年淤塞，让青苔铺满，让芦苇遮掩，最终完
8、全枯干。她们出现这样不同的结局的原因：选择的生活方式不同，河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。 才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。“才能”是一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和智力。一个人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最终也都会逐步磨灭，一无所为。所以我们应该抓住现在的大好时光，努力学习，充分发挥自己的才能，将来为祖国多做贡献。 池子与河流各有怎样的性格特点？思考并交流思考并交流池子：贪图安逸、不思进取。河流：积极进取，永不满足。 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？思考并交流思考并交流我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想奋斗终生。我也赞同河流的观点。事物都有其自身的规律，学习的规律就是勤学苦练、持之以恒，我们要遵循这一规律，才能取得优异的成绩。 这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求和探索，为社会多做贡献。1.改写句子。 没有什么能够代替。还有什么能够代替？（改为陈述句）2.把下列词语补充完整。（沉重）的货船 （柔软）的泥土 （清闲）的生活 （伟大）的河流