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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级数学认识物体和图形教案 教学内容:教科书 P3233 页做一做及练习五第 2 题 教学要求:1.通过观察和操作,使学生初步认识长方体正方体圆柱和球.知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形.2.培养学生动手操作观察能力,初步建立空间观念.3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识.教学重难点:1.初步认识长方体正方体圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念.教具学具准备:1.6 袋各种形状的物体.2.多媒体课件.教学过程:一质疑激情:(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天老师带来了几样.(牙膏盒肥皂盒牛奶盒、易拉罐、
2、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球)你们认识它们吗?(一一说出物体本来的名字)把形状相同的物体放在一起，学生边说教师边摆。问：同学们是怎样分的?为什么这样分呢?(学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的)(2)揭示概念：同学们说的非常对。A：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫 长方体。B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫正方体 C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。它们叫圆柱。D：出示球状物体，
3、它们是圆圆的。活动 1：1.请你高高举起球，互相看看拿对了吗?放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)2.摸-感知长方体。(1)请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。(2)汇报：师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?生 1：长长方方的，有平平的面。师：还有不同的感觉吗?生 2：有 6 个平平的面。师：还的吗?学习必备 欢迎下载 第 2 页 生 3：相对的两个面一样。师：谁能说一说长方体到底是什么样的?生：长长方方的，有 6 个平平的面，相对的两个面一样。(3)感知正方体。师：我们已经认识
4、了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗?生 1：正正方方。生 2：有六个面。生 3：每个面都一样。(4)感知圆柱。师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗?生 1：直直的，上下一样粗细。生 2：两头有平平的两个面，是贺的。生 3：站的很稳，躺着会滚。(5)感知球。师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗?生 1：圆圆的。生 2;无论怎么放都会滚。(学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉)三.形成表象，初步建立空间观念。1.由实物抽象实物图形。(出示
5、长方体)师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗?(电脑依次演示将实物抽象成图形，依次认识正方体、圆柱、球)活动 2 找相同:教师拿出一个立体图形,学生找出和它一样形状的物体.2.记忆想象:同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?A:有一种图形正正方方的,有 6 个平平的面,每个面都一样.B:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.C:有一种图形,长长方方的,有 6 个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.D:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳,躺着能滚.四:分组活动,体验特征.1.出示课件小狗图这
6、幅图上用了哪些图形,分别有几个呢?2.游戏 3:让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸,再说出拿出的物体是什么形状的,充分利用游戏的形式,提高学习数学的兴趣.五:小结 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所作使学生初步认
7、识长方体正方体圆柱和球知道它们的名称会辨认这几种物体和图形培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球的生活中经常会见到形状各种各样的物体今天老师带来了几样牙膏盒肥皂盒牛奶盒易拉罐铅乒乓球魔方筒茶叶筒弹球你们认识它们吗一一说出物体本来的名字把形状相同的物体放在一起学生边说教师边摆问同学们是怎样分的为什么这学们说的非常对教师拿出大小不同形状不同颜色不同的实物长方体它是长长方方的有平平的面像这些物体它们都有个共同的名字叫长方体直接出示形状是正方本的物体它是正正方方的有平平的面它们叫正方体出示形状是圆柱的物体学习必备
8、 欢迎下载 第 3 页 设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活,
9、请同学们回去好好观察看看美丽的生活中哪里还有它们的存在我们下节课说.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们的名称会辨认这几种物体和图形培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球的生活中经常会见到形状各种各样的物体今天老师带来了几样牙膏盒肥皂盒牛奶盒易拉罐铅乒乓球魔方筒茶叶筒弹球你们认识它们吗一一说出物体本来的名字把形状相同的物体放在一起学生边说教师边摆问同学们是怎样分的为什么这学们说的非常对教师拿出大小不同形状不同颜色不同的实物长方体它是长长方方的有平平的面像这些物体它们都有个共同的名字叫长方体直接出示形状是正方本的物体它是正正方方的有平平的面它们叫正方体出示形状是圆柱的物体