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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 草虫的村落人教版教案 教学目标 1。会写 11 个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。2。引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3。在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重难点 把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难
2、点。教学工具 课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们观察过小虫子吗？谁愿意把你们的发现和大家交流一下。看来大家都喜欢小虫子是吗？那你们看见过草虫的村落吗？草虫的村落是什么样子的呢？今天，就让我们跟随作者的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！二、整体感知 思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？三、梳理内容，明确场景 （1）想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。空间在我眼前扩大了，细密的草茎
3、组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
4、学习必备 欢迎下载 第 2 页 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”四、品读课文，深入探究 （1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感
5、受到了什么？b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”
6、的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工
7、作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。五、升华情感，进行练笔 小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆等词语引导学生随作者进行一次奇异的游历从中感受作者热爱自然热爱生灵的情怀在有感情地朗读
8、课文的基础上体会作者如何观察如何展开联想和想象表达独特的感受教学重难点把握文章独特的感受是本组课文的教学难点是本课的教学难点教学工具课件教学过程一谈话导入揭示课题同学们你们观察过小虫子吗谁愿意把你们的发现和大家交流一下看来大家都喜欢小虫子是吗那你们看见过草虫的村落吗草虫的村落是什村落给你留下了怎样的印象三梳理内容明确场景想一想草虫的村落在哪儿你在那里看见了什么交流反馈它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里很多的黑甲虫村民熙熙攘攘地往来草虫的村落在森林边缘的小丘上这个森林是在作者的学习必备 欢迎下载 第 3 页 （4）交流反馈。游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆等词语引导学生随作者进行一次奇异的游历从中感受作者热爱自然热爱生灵的情怀在有感情地朗读课文的基础上体会作者如何观察如何展开联想和想象表达独特的感受教学重难点把握文章独特的感受是本组课文的教学难点是本课的教学难点教学工具课件教学过程一谈话导入揭示课题同学们你们观察过小虫子吗谁愿意把你们的发现和大家交流一下看来大家都喜欢小虫子是吗那你们看见过草虫的村落吗草虫的村落是什村落给你留下了怎样的印象三梳理内容明确场景想一想草虫的村落在哪儿你在那里看见了什么交流反馈它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里很多的黑甲虫村民熙熙攘攘地往来草虫的村落在森林边缘的小丘上这个森林是在作者的