《《美丽的轴对称图形》说课稿中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的轴对称图形》说课稿中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 美丽的轴对称图形说课稿 一.说教材 轴对称图形 是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容,教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的,找出对称轴,并初步地,直观地了解轴对称图形的性质.本节课的教学目标是:1.使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义.2,能够找出轴对称图形的对称轴.3,能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力.教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征.教学难点:1,了解轴对称图形的特征;2,找出轴对称图形的对称轴.二.说教法 整节课,我根据教材和学生认知特
2、点,设计了五个大的活动.让学生在活动中体验对称,感悟对称,理解对称,并且在欣赏的活动中体验对称美.第一个活动是让学生在情境中初步感知对称.让学生欣赏蜻蜓,蝴蝶,脸谱这基辅图.并动画演示对称,初步对称.第二个活动,设计的是动手剪剪,在剪一剪中体验对称图形的特点,对对称,对称图形有一个直观的了解,并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴.第三个活动,在学生了解了对称及对称图形后,让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体,图形.把生活中的数学知识:对称及对称图形在课堂上进行抽象,概括后,又回到现实生活,让学生用数学的眼光去判断生活中的对称,培养学生用数学的眼光看生活中的数学,同时,进行了美的熏陶.第四个
3、活动是让学生动手画一画对称轴,进一步理解对称及对称图形的特点,接着,出示正方形,长方形,和五角星,让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第五个活动,设计的是让学生找一找,在各种图形事物中找一找那些是对称图形,那些不是对称图形 在找的同时,感悟到对称图形的特点,同时让学生感受到生活中到处都有对称,到处都有对称的事物.第六个活动,是对学生学习的课外延伸,让学生根据给出的半边图案画出另一半,成为一个完整的对称图形,充分调动学生的积极性,发挥他们的想象力.美丽的轴对称图形 李婷婷 教学目标:1,使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义.2,
4、能够找出轴对称图形的对称轴.3,能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力.教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征.教学难点:1,了解轴对称图形的特征;2,找出轴对称图形的对称轴.教学准备:对称图形的课件:剪刀,尺子,纸,教学过程:一,创设情境,引入新知.学习必备 欢迎下载 第 2 页 师:听说同学们都喜欢画画,老师为你们准备了几幅画,和我们一起来观察,认识一下.出示课件 生:回答(蜻蜓,树叶,蝴蝶,脸谱)师:谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗 如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢 二,探究新知.1,用课件演示,帮助学生理解对称图形.师:它们的左边和
5、右边是不是一样呀 生:回答 师:小结.我们把这种对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形.师:板书:对称 师:大家分小组讨论一下,我们教室里面有哪些图形是对称的呢 生:分小组讨论 师:哪位同学来说一说 生:回答 师:同学们回答的真好,其实对称的东西有很多,比如我们的衣服,镜子,剪子,人等.2,教师展示自己手剪的对称图形的作品.3,学生动手操作,剪出对称图形 a 小朋友想不想也得到一个这么美丽的对称图形呢 看,老师手里已经剪好了一个(出示小衣服图形)b 想一想它是怎样制作出来的呢 学生回答时边课件展示 c 小朋友想不想亲手制作出这么美丽的对称图形呢 请你拿出彩纸和剪刀,照着老师刚才的样子,用你
6、灵巧的小手,聪明的大脑制作出美丽的对称图形.比一比,谁剪得又快又美.师巡视指导 d 贴出若干优秀作品 小朋友,我们刚才剪了那么多美丽的对称图形,你们知道剪对称图形最重要的一步是什么吗 e 把纸对折后就会出现一条折痕,请小朋友开动大脑,给它起个名字(学生自由发挥)告诉学生这是对称轴 板书(三),联系生活,欣赏感知对称的美 1,生活中还有哪些东西的图形是对称的 2,老师收集了生活中一些对称性的图形,请小朋友欣赏.(课件配乐展示)3,对称图形拥有一种和谐统一的美,古代人民非常的欣赏,他们用智慧与汗水,制造出了宏伟壮丽,金碧辉煌,呈对称的建筑物(课件配乐欣赏,伴师讲解介绍,天安门,天坛,太和门望午门,
7、妙应寺白塔,大理白塔,苏州园林,故宫全貌.)(四),辨认对称图形,画对称轴 1,判断,是不是对称图形.(课件展示书 68 页:带窗户的房子,球拍,蝉,1,五角星,*子)2,你能找出五角星,*子,球拍,蝉这几个图形的对称轴吗(学生在书上画)3,(反馈)喜欢说哪个就说哪个(课件随之展示,重点看五角星有五条对称轴)(五)知识小结:小朋友们通过观察,动手剪认识了美丽的对称图形,大家学得非常级上册第五单元第二课时的内容教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的找出对称轴并初步地直观地了解轴对称图形的性质本节课的教学目标是使学生初步认识轴对称图形知道轴对称图形的含义能够找出轴的含义并了解轴
8、对称图形的特征教学难点了解轴对称图形的特征找出轴对称图形的对称轴二说教法整节课我根据教材和学生认知特点设计了五个大的活动让学生在活动中体验对称感悟对称理解对称并且在欣赏的活动中体验对称美第计的是动手剪剪在剪一剪中体验对称图形的特点对对称对称图形有一个直观的了解并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴第三个活动在学生了解了对称及对称图形后让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体图形把生活中的数学习必备 欢迎下载 第 3 页 认真仔细,可不要骄傲,老师还要带着大家去图形王国做一些有趣的数学游戏.三,巩固深化,实际运用 1,折一折,画一画,有几条对称轴.(正方形,长方形)2,这里有一些好看的图形,可是只
9、有半个,你们愿意帮助它们找到自己的另一半吗(在答题纸上做)3,有趣的图形是不是对称的呢(指名到前面,其他生在下面画.)4,观察图形,在格子图里画出另一半.(答题纸上做,再看课件展示)5,出示一些用几次对折的方法剪出的图形 仿照老师的图样,运用这节课学习的知识,动脑筋设计出美丽的图形,展示自己的才能.(学生作品自由贴到展板上.)四,全课总结,引导运用 这节课我们既认识了对称图形,又欣赏了生活中对称的图样,最棒的是小朋友动手设计出了自己的对称图形,我们身边到处都有对称图形,它给人带来一种和谐的美感,请小朋友不断学习,用敏锐的眼光,智慧的大脑去发现更多更美的对称图形.其实,任何一门学科都离不开死记硬
10、背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
11、察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。美丽的轴对称图形说课稿 来自数学网的精品推荐。更多资源请本站其他频道查找 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师
12、为“院长、西席、讲席”等。美丽的轴对称图形说课稿来自数学网的精品推荐。更多资源请本站其他频道查找 级上册第五单元第二课时的内容教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的找出对称轴并初步地直观地了解轴对称图形的性质本节课的教学目标是使学生初步认识轴对称图形知道轴对称图形的含义能够找出轴的含义并了解轴对称图形的特征教学难点了解轴对称图形的特征找出轴对称图形的对称轴二说教法整节课我根据教材和学生认知特点设计了五个大的活动让学生在活动中体验对称感悟对称理解对称并且在欣赏的活动中体验对称美第计的是动手剪剪在剪一剪中体验对称图形的特点对对称对称图形有一个直观的了解并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴第三个活动在学生了解了对称及对称图形后让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体图形把生活中的数