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1、学习必备 欢迎下载 钓鱼的启示教学设计 一、复习导入。同学们，你们知道么？美国可以称为将海洋资源保护得最好的国家。从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束。在鱼繁殖期，不允许钓鱼。就在三十四年前，鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚，月光如水。那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示。（PPT1）1、今天我们继续学习读题钓鱼的启示 畅谈第一课时的收获（谁能够告诉我，通过读书你都有哪些收获？老师我能把课文读熟了。我认识了本课的生字，还会写呢。不仅认识了生字，读熟了课文，我还了解了课文的主要内容。我有问题不明白，我在读书时画在了书上。）2、回想一下课文讲了一件什么事。说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启
2、示）（作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。）二、初读启示，质疑。1、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。2、读读启示，提出疑问。学习贵能发现问题，提出问题，如果同学们在读书和学习过程中产生了疑问，请大胆提出来，不要把问号留在大脑中，要把它伸直变成感叹号。三、自读自悟，解疑。（一）理解道德的“是”与“非”。1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？师：下面我们就带着这两个疑问自由的读一读3-9自然段，从中找出理由。（二）理解道德说起来容易，做起来难。A：体会让“我”觉得做起来难的原因。1、请同学们自由读 3-9自
3、然段，找出理由。2、汇报交流，引导学生从以下几方面说理由，读句子。过度语：“我”为什么不愿意将鱼放回湖里？学习必备 欢迎下载（1）这条鱼是我好不容易钓到的。师：请你将课文中描写钓鱼的句子读出来。生读：“过了好长时间，溅起了不少水花。”出示句子：我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。师：从读中你体会到了什么？齐读这段话，体会体会。（2）这条鲈鱼很大、很美。师：这是一条什么样的鱼？出示句子：啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。师：是呀，这么大、这么美的鱼，我很难拒绝这样的诱惑。
4、师：你在读这句话的时候，体会到作者的心情了吗？（得意）生：我体会到作者钓到这条鱼时很得意。师：来，让我们一起来感受你得意的心情，读“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”师：钓到这么大、这么美的鱼是多么地高兴、多么地得意啊，你感受到了吗？请你读 师：钓到这条又大又美的鲈鱼，我当然很得意，齐读“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”（3）正当我沉浸在兴奋中的时候 出示句子：父亲划着了一跟火柴，看了看手表，这时是晚上 10 点，距离开放捕捞只有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子你得把他放回湖里去。”师：谁能象父亲那样把这句话读给大家听？生：（朗读训练
5、。）从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束在鱼繁殖期不允许钓鱼就在三十四年前鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚月光如水那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示今天我们继续学习读题钓鱼的启示畅谈第一课时的收获谁能够告诉我了课文的主要内容我有问题不明白我在读书时画在了书上回想一下课文讲了一件什么事说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示作者从钓鱼放鱼的过程中获得了启示二初读启示质疑请同学们快速浏览课文将我获得的启示划出来读留在大脑中要把它伸直变成感叹号三自读自悟解疑一理解道德的是与非就钓鱼这件事来说什么是是什么是非这是一个很简单的道理为什么我做起来却觉得很困难呢师下面我们就带着这两个疑问自由的读一读自然段从中找
6、出理由二理学习必备 欢迎下载 师：好不容易钓到的鱼，父亲却一定要我放掉，难道他不喜欢吗？生：不是，父亲也很喜欢这条鱼。师：给个理由。生：1、父亲盯着鲈鱼看了好一阵子，他肯定特别喜欢，要不他才不会看那么久。生：2、父亲很得意，也说明他喜欢这条鱼，而且他还是“欣赏”。师：能读给大听吗？从“得意”一词我们便可看出父亲对鲈鱼的喜爱，那么“好一会儿”又说明了什么呢？生：这说明父亲也在经历道德的考验，放还是不放？师：虽然父亲也很喜欢那条鲈鱼，也在进行着道德抉择，但他的态度却是不容争辩的读“孩子你得把它放回湖里去。”师：我们来看看作者的心情是怎么变化的？勾画出描写我心情变化的词语。生：让我放掉大鱼是多么的难
7、啊！师：课文哪里有体现？生：我放鱼是慢慢从大鱼的嘴上取下钩子，多么的依依不舍啊。生：还有“可是再也不能钓到这么大的鱼了！我大声争辩着，竟然哭出了声”也能看出我是多么多么不情愿地把鲈鱼放掉。师：你说得真好，能把这句话读好吗，给大家读读行吗？（生读书）师：你们听懂了什么？生：我觉得这个小男孩很委屈，很伤心。我也想读。师：你来试试啊。（又一生读）师：没有人知道我是什么时候钓上来的，这是条我从没见过的、大的、漂亮的鲈鱼啊，所以会觉得放掉到手的鱼是一件很难的事。心情变化：急切大声争辩哭出了声乞求 过度语：还有其他原因使“我”舍不得放掉这条鱼吗？（3）当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。师：请你将课文中描写
8、的相关句子读出来。衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠”生读：“到处是静悄悄的我再次把乞求的目光投向了父亲。”从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束在鱼繁殖期不允许钓鱼就在三十四年前鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚月光如水那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示今天我们继续学习读题钓鱼的启示畅谈第一课时的收获谁能够告诉我了课文的主要内容我有问题不明白我在读书时画在了书上回想一下课文讲了一件什么事说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示作者从钓鱼放鱼的过程中获得了启示二初读启示质疑请同学们快速浏览课文将我获得的启示划出来读留在大脑中要把它伸直变成感叹号三自读自悟解疑一理解
9、道德的是与非就钓鱼这件事来说什么是是什么是非这是一个很简单的道理为什么我做起来却觉得很困难呢师下面我们就带着这两个疑问自由的读一读自然段从中找出理由二理学习必备 欢迎下载 过渡语：鱼的极大的诱惑，周围的环境，都让我难以下决心把鱼放回湖中，但最终“我”还是作出了“放鱼”的选择。是谁让我作出了这样一个正确的选择呢？（爸爸）3、师：你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”师：道德只是个简单的是与非的问题，放了大鲈鱼是对，不放，就是错，但真正要舍弃时却又很舍不得，这就是钓鱼的启示，读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难
10、。”（三）理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。1、师：34 年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？请同学们读最后两个自然段，找出相关句子，读读，谈谈体会。2、出示句子：a.我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。b.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）读读这两句话，这两个“鱼”意思一样吗？第一个“鱼”指的是什么？（大鲈鱼）（2）理解“诱惑人的鱼”，讨论一下，这诱惑人的鱼指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）3、想想我可能会遇到哪些诱惑人的鱼，会怎
11、样对待这些诱惑？（放弃、拒绝）4、小结：正因为这样，所以引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”5、师：经历了三十四年光阴的洗礼，作者已经完全理解父亲，并对父亲充满了从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束在鱼繁殖期不允许钓鱼就在三十四年前鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚月光如水那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示今天我们继续学习读题钓鱼的启示畅谈第一课时的收获谁能够告诉我了课文的主要内容我有问题不明白我在读书时画在了书上回想一下课文讲了一件什么事说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示作者从钓鱼放鱼的过程中获得了启示二初读启示质疑请同学们快速浏览课文将我获得的启示划出来读留在大脑中
12、要把它伸直变成感叹号三自读自悟解疑一理解道德的是与非就钓鱼这件事来说什么是是什么是非这是一个很简单的道理为什么我做起来却觉得很困难呢师下面我们就带着这两个疑问自由的读一读自然段从中找出理由二理学习必备 欢迎下载 感激，如果你是文中的“我”，你想对父亲说些什么？生 1 说，师评价：不用谢，你的成功是父亲最大的骄傲。生 2 说，师评价：别人都很羡慕我，因为我有一个十分优秀的孩子。生 3 说，师评价：孩子，你能成长为一个道德高尚的人，是爸爸最大的快乐。6、可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了道德实践
13、的勇气和力量。引读一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。四、联系实际，指导行为。1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？（从：考试分数、买东西、公共汽车让座、卫生、过马路这些方面引导学生说）2、再读启示，铭记在心。师；这是父亲送给我最为珍贵的礼物，读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”师：这就是钓鱼给我们的启示，读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”师：希望孩子们将钓鱼的启示铭记于心，做一个道德高尚的人。板书设计：钓鱼 得意 29、钓鱼的启示 放鱼 委屈、沮丧 获得启示 感激 从国家到地方对钓鱼有严格的限制和约束在鱼繁殖期不允许钓鱼就在三十四年前鲈鱼捕捞开放日前一个夜晚月光如水那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示今天我们继续学习读题钓鱼的启示畅谈第一课时的收获谁能够告诉我了课文的主要内容我有问题不明白我在读书时画在了书上回想一下课文讲了一件什么事说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示作者从钓鱼放鱼的过程中获得了启示二初读启示质疑请同学们快速浏览课文将我获得的启示划出来读留在大脑中要把它伸直变成感叹号三自读自悟解疑一理解道德的是与非就钓鱼这件事来说什么是是什么是非这是一个很简单的道理为什么我做起来却觉得很困难呢师下面我们就带着这两个疑问自由的读一读自然段从中找出理由二理