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1、学习必备 欢迎下载 钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标：1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。教学重点、难点：1、体会“我”所获得的启示的意思。2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么。教学过程：一、复习导入。（一）听写生字词。启示 抛（出去）剧烈 小心翼翼 操纵 跳跃 挣扎 沮丧 纽约 抉择 曾经 实践 获得 2、说说文
2、章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启示）二、学习课文后半部分 （一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）学生读书思考，并画出有关语句。（三）交流与指导：1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间 34 年过去了，就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。）2、轻声齐读带横线的句子。学习必备 欢迎下载 3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。）4
3、、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?5、34 年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？请同学们读最后10、11 节，找出相关句子，读读，谈谈体会。6、投影出示句子：“但是，在人生的旅途汇总，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”（1）读读这句话，有问题吗？（2）理解“诱惑人的鱼”，讨论一下，这诱惑人的鱼指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）3、想想“我”可能会遇到哪些诱惑人的鱼，会怎样对待这些诱惑？4、小结：正因为这样，所以（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师
4、了。”）5、可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。三、联系实际，指导行为。（课件显示）拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你 在学校：考试，老师多给了分数，你 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你 鱼放回湖中的真正目的联系实际受到
5、要遵守规章制度诚实守信的道德教育通过对我和父亲言行的朗读感悟体会我和父亲的心理活动尤其要体会我的心理变化的过程有感情地朗读课文培养学生朗读感悟能力合作精神教学重点难点体会去剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎沮丧纽约抉择曾经实践获得说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示二学习课文后半部分一默读思考作者从钓鱼这件事中得到什么启示你是从课文什么地方体会出来的二学生读书思考并画出有关语句会获得道德实践的勇气和力量其中但是就会获得道德实践的勇气和力量划上横线轻声齐读带横线的句子学习必备欢迎下载但是在人生的旅途上我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼这鱼指的是什么鱼指的是形形式式的学习必备 欢迎下载 四、布
6、置作业。1、根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。2、摘抄文中描写月色的优美词句。板书设计：29 钓鱼的启示 钓鱼 得意 急切 委屈 放鱼 乞求 无可奈何、恋恋不舍 获得启示 鱼放回湖中的真正目的联系实际受到要遵守规章制度诚实守信的道德教育通过对我和父亲言行的朗读感悟体会我和父亲的心理活动尤其要体会我的心理变化的过程有感情地朗读课文培养学生朗读感悟能力合作精神教学重点难点体会去剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎沮丧纽约抉择曾经实践获得说说文章的主要内容板书钓鱼放鱼获得启示二学习课文后半部分一默读思考作者从钓鱼这件事中得到什么启示你是从课文什么地方体会出来的二学生读书思考并画出有关语句会获得道德实践的勇气和力量其中但是就会获得道德实践的勇气和力量划上横线轻声齐读带横线的句子学习必备欢迎下载但是在人生的旅途上我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼这鱼指的是什么鱼指的是形形式式的