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1、芦笛音乐教案 教学内容：1、学唱歌曲芦笛。2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。教学目标：1、会唱歌曲芦笛，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。教学重难点：重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲芦笛。2、能够大胆地参与音乐实践活动。难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。课前准备：钢琴、课件、教学过程：一、听音乐进教室 芦笛 用芦笛的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。（或）师背小鼓，边敲边带学生
2、走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。师生问好。二、节奏练习 1、启发学生 师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？生：小鼓 2、敲击节奏 师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。2 4 X。X X X X X X X 附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。说说节奏的特点：坚定有力。三、导入歌曲 1、初听歌曲 师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。2、介绍芦笛 师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器 3、复听歌曲 师：安泰克的心情是怎样的？生
3、：高兴的、兴奋的、快乐的 歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快。四、学唱歌曲 1、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，击掌捻指，律动，教师演唱歌曲第一段 学生边击掌捻指感受歌曲强弱。2、学生视谱 师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束处有停顿？节奏相同的乐句有哪些？分别拍一拍。出示正确答案：一共 4 个乐句；一句歌词对应一个乐句。一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用 4/4 或 4/2 拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。4、学唱歌谱 分句学唱，对比学唱
4、 1、3 两句，唱得活泼，有弹性。练习 26（低音）的的四度音程 学唱 2、4 两句 指导 26 的五度音程。5、学唱歌词 （1）学唱第一段 分句学唱第一段。注意吐字清楚，突出附点音符与歌词的结合，强拍突出。纠正不足，师生分句接口唱，完整唱。（3）学习第二段 分句学唱 师：听，士兵们的队伍从远处走来了，教学目标会唱歌曲芦笛并能用明亮跳跃的声音准确表现歌曲感情认识附点八分音符与二四拍拍号感受二四拍的强弱了解轮唱演唱形式轮唱做到不追赶和谐教学重难点重点掌握附点八分音符节奏能在歌曲中正确的演唱用自然而又轻快学过程一听音乐进教室芦笛用芦笛的旋律作为进场音乐让学生对这首歌曲有个初步的印象或师背小鼓边边带
5、学生走学生走到固定位置后用手模仿鼓锤做动作师生问好二节奏练习启发学生师同学们你们认识老师手里的这件乐器吗生小习附点表示延长后面的十六分音符短而弱说说节奏的特点坚定有力三导入歌曲初听歌曲师有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听介绍芦笛师芦笛是民间制作的一种吹管乐器它是由芦 师：士兵们的步伐是怎样的？生：有力的整齐的 让我们把士兵们的气势唱出来 （4）学习第三段 跟音乐练唱一二两段，小声跟唱第三段 下面有横线的歌词读一读（放慢速度）教师慢弹琴练唱。师：安泰克加入队伍的心情是急切的，我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱 （5）完整演唱歌曲 师：安泰克邀请我
6、们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首芦笛吧。（6）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱 五、轮唱活动。师：今天老师带了个新朋友，它藏在乐曲中，大家仔细听 1、欣赏感受黄河大合唱 美丽的黄昏 说说这种演唱形式有何特点？说说感受（更有气势、有趣）出示正确答案，解释轮唱含义：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。或者说这种同一曲调由两个或两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。师：我们用轮唱的形式来学唱芦笛第一段 2、出示芦笛第一乐句 全班分成两组，分别根据节奏来读歌词 请一名学生和老
7、师配合演唱 用轮唱的形式唱唱歌曲第一段。3、启发学生发现问题：同学不能同时结束演唱。能不能想办法，大家同时结束？（学生相互讨论，寻找解决方案）4、分别说说讨论结果，并示范。用同学们想出的方法进行轮唱。六、课堂小结师生再见 教学目标会唱歌曲芦笛并能用明亮跳跃的声音准确表现歌曲感情认识附点八分音符与二四拍拍号感受二四拍的强弱了解轮唱演唱形式轮唱做到不追赶和谐教学重难点重点掌握附点八分音符节奏能在歌曲中正确的演唱用自然而又轻快学过程一听音乐进教室芦笛用芦笛的旋律作为进场音乐让学生对这首歌曲有个初步的印象或师背小鼓边边带学生走学生走到固定位置后用手模仿鼓锤做动作师生问好二节奏练习启发学生师同学们你们认识老师手里的这件乐器吗生小习附点表示延长后面的十六分音符短而弱说说节奏的特点坚定有力三导入歌曲初听歌曲师有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听介绍芦笛师芦笛是民间制作的一种吹管乐器它是由芦