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1、把固体放到水里教学内容 三下 把固体放到水里 执教日期 （）月（）日，星期（）三维目标 过程与方法：能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。知识与技能：知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解；了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。情感态度价值观：体验科学研究的乐趣，感受猜测和假设的重要性，懂得通过获得实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。教学重点、难点 重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。难点：能够区分溶解与混合现象间的差别。教学准备 老师准备：会沉、浮的固体（泡沫、橡皮、铅笔等）水槽（每组 1 个）糖、比较洁净的沙子
2、（每组各 1 份）、活动记录、教学课件。学生小组准备：各种固体，半个土豆，一个土豆、一支蜡烛、蜡烛头、乒乓球、玻璃球、瓶盖、泡沫、沙子等。学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 活动一 1.根据准备的材料，说说都是什么。2.预测：哪些会沉，哪些会浮，说不准的可以归入“可能会沉、可能会浮”之中，并 把预测记下来。3.汇报猜测结果。4.学生活动：把这些物品放入水中，看 结果怎样。对照前后两次的几率，了解固体在水中的沉浮情况。5.学生汇报实验结果。一、导入：今天我们就来研究固体放到水里，会怎么样呢？（板书课题：把固体放到水里）二、研究固体的沉与浮 研究把固体放到水里出现的沉浮，溶解现象。活动
3、一:1.预测固体在水中出现的现象。师：现在，老师有一个问题，如果老师把这些固体放入水中，根据你的经验，你认为会出现什么现象呢？师：请你们先来当一回小小预测家，来预测一下可能出现的结果。6.谈谈对物体沉浮与哪些因素有关。活动二 1.猜测固体放入水里有哪些现象。2.研究沙子和盐放入水中的现象。学生以小组为单位进行实验操作，操作完后交流观察结果。3.学生根据固体在水中发生的现象总结实验结论。活动三 1.举例说明生活中一些溶解和不溶解的现象。2.举例说明固体和水分离，认识把固体从水中分离的方法（过滤、沉淀和蒸发）。3.在掌握盐怎样从水中分离出来后，制作五彩树。总结 回顾这节课的内容，指导固体在水中的性
4、质。作业设计 完成科学探究部分题目。2.学生进行猜测、分类活动、教师巡视和小组情况。3.汇报猜测结果 大家预测的结果不一样，怎么办？我们怎样才能准确知道物体放入水中会出现哪些现象呢？仅仅凭我们的直观感觉和猜测是不够的，科学是讲究准确的，要真正获取答案是不能仅靠猜测和估计的，那就要我们用实验来证明。4、学生分组实验，教师巡视指导。现在请同学们以小组为单位进行验证。轻拿轻放，小组长操作，其他同学注意观察。记录员做好记录。不要将水撒在桌面上。实验结束后收好实验材料。5.学生汇报实验结果哪些沉？哪些浮？6.通过以上实验你发现了什么现象？（生：固体在水里有的沉、有的浮）你觉得物体沉浮与哪些因素有关？活动
5、二：探究固体在水里的溶解现象。1.提问：是不是所有的固体放入水里都能沉和浮，还有没有其他现象呢？猜一猜。2.我们将盐和沙子分别放入水里，搅拌几下看看有什么现象？盐均匀的分散在水里，不见了的这种现象（溶解）沙子在水里分散，但过一段时间又沉下去了，这种现象叫做不溶解。3.通过这个实验你发现固体在水中会发生什么现象？总结：通过刚才的研究，我们发现把固体放到水里，有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的固体中有的会沉、有的会浮。在日常生活中，利用固体在水中的这种性质，可以方便我们的生活。实做出判断并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象三维目标知识与技能知道哪些固体可以沉浮哪些固体可以溶解了解固体
6、与水混合或分离在日常生活中的应用情感态度价值观体验科学研究的乐趣感受猜测和假设的重重点难点难点能够区分溶解与混合现象间的差别老师准备会沉浮的固体泡沫橡铅笔等水槽每组个糖比较洁净的沙子每组各份教学准备活动记录教学课件学生小组准备各种固体半个土豆一个土豆一支蜡烛蜡烛头乒乓球玻璃球瓶盖泡沫怎么样呢板书课题把固体放到水里预测哪些会沉哪些会浮说不准的可以归入可能会沉可能会浮之中并把预测记下来二研究固体的沉与浮汇报猜测结果研究把固体放到水里出现的沉浮溶解现象学生活动活动一把这些物品放入水中看结 活动三：了解固体与水能混合也能分离，以及在生活中的应用。1.在生活中溶解与不溶解这种现象给我们带来了许多好处，比
7、如说炒菜时加一点味精味道会更鲜，你还能举出一些溶解的例子吗？2.有时候又需要把固体与水分离，比如洗菜时菜里的杂质与水分离，你还能举出这样的例子吗？（学生小组讨论交流，选学生说一 3.盐溶解在水里，怎样把盐从水里分离出来呢？猜猜看？出示图片：五彩树，漂亮吗？这是用盐和水分离的办法制作的，你想制作吗？请看：盐结晶的制作方法。三、课堂总结 1.通过这节课的实验探究，同学们知道了固体在水中有哪些性质？（沉、浮、溶解和不溶解。）2.总结：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面呢？其实把固体放到水里还有很多的科学道理，在本单元的第五课和以后的学习中我们还要继续深入地研究。课后，同学们可以根据
8、自己的爱好进行实验探究。实做出判断并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象三维目标知识与技能知道哪些固体可以沉浮哪些固体可以溶解了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用情感态度价值观体验科学研究的乐趣感受猜测和假设的重重点难点难点能够区分溶解与混合现象间的差别老师准备会沉浮的固体泡沫橡铅笔等水槽每组个糖比较洁净的沙子每组各份教学准备活动记录教学课件学生小组准备各种固体半个土豆一个土豆一支蜡烛蜡烛头乒乓球玻璃球瓶盖泡沫怎么样呢板书课题把固体放到水里预测哪些会沉哪些会浮说不准的可以归入可能会沉可能会浮之中并把预测记下来二研究固体的沉与浮汇报猜测结果研究把固体放到水里出现的沉浮溶解现象学生活动活动一把这些物品放入水中看结