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1、 人教版小学五年级下册英语教学计划（8篇） 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于生源流淌性大，导致学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非
2、智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、五年级下册英语教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人
3、为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、五年级下册英语教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、五年级下册英语教学学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、
4、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体学生。 5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 六、五年级下册英语教学进度及课时安排 （略） 小学
5、五年级下册英语教学规划 篇6 一、 同学学问力量习惯态度分析 五年级同学人数相对较少,但同学程度层次清楚,一局部同学对英语有较强的学习兴趣，有了自身的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于根底不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将连续以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培育同学英语听、说、读、写力量！ 二、教材分析 本册教材布置的语法工程主要有：；lesson1 there be 单复数构造的用法；lesson2lesson3现在进展时；lesson7特别疑问句、一般疑问句；lesson9
6、名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词全部格；lesson15特别疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23陈述句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规章动词过去式；lesson29介词for等；lesson30 like doing ; like to do ;教学中尽量让同学坚持对英语学习的兴趣，照看点面，努力调动同学学习的积极性，在不加重同学负担的根底上教学中重渗透、重拓展，帮助同学积存。 三、教学目标 1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，逐步培育语感。 2、教学时，将单
7、词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。 3、要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在娴熟地读、说的根底上扮演对话。 四、教学措施 1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。 2、每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。 4、对后进生进展特地辅导，安排单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快生长起来。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 在教学课余，我规划不时进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续承受高质量的教育教学而
8、努力！ 小学五年级下册英语教学规划 篇7 一、全册教材分析: 学习内容：十个Module均以话题为纲，围绕话题进展对话式的语句呈现。话题涉及到： Changing,Grandparents,English Food，Library,Decisions，Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations、这些学生身边的、与学生生活亲密相关的话题，学生学起来应当很易于承受，并能很好地激发他们的兴趣。 二、教学内容分析: 本学期是小学英语二级目标的其次个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地
9、从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的根底上引导学生进一步强化听说力量，并同时形成初步的读写力量。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问和力量的积存，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面力量的提高。 三、五年级下册教材的根本概况: 1、总体介绍：本册教材共有10个
10、模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。 第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言构造；教学重点是理解、体会语言的运用； 教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观看对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义。 Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。 旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话力量；Game /
11、Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 通过嬉戏、表演、采访等活动稳固所学内容，培育听说读写力量和留意、观看、记忆、思维、想像等力量, 每课的重点句型操练主要表达在这里。 其次单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say: 以图为主,，旨在通过比拟真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 供应了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repea
12、t 通过听、读所供应的单词及其字母组合，依据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来把握单词的拼读和书写，即培育学生见词能读、听音能写的力量，同时也进一步培育学生的语感。Listen and say, then chant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，练习稳固所学内容，帮忙学生提高语言的流利程度，帮忙学生记忆所学的语言，培育听说和思维等力量。（三个目的：培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化） 四、结合学科特点怎样提升自身素养，提高教学成绩： 1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实
13、际状况和学生实际状况绽开教学工作、 2、让学生学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高英语成绩。 3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步
14、尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 小学五年级下册英语教学规划 篇8 教材分析 ： 小学英语五年级上册教材以义务教育英语课程标准（2023年版）规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的根底上：进一步注意素养教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面对全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目
15、标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育学生初步的语言力量和根本英语素养；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和敏捷性等方面更加符合课程改革的精神。 共设计了8个单元和2个综合语言实践工程(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比拟，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，同时进展学生的思维力量，提高学
16、生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮忙学生理解并初步把握相关语法学问，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生娴熟把握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进展沟通的力量。 Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮忙学生了解字母和字母组合在单词中的根本读音，逐步把握最根本的拼读规章。 Culture time:通过图片和简洁的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮忙学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的熟悉和喜爱。 Song time:通过唱歌曲，激发
17、学生的兴趣，活泼学生的身心，帮忙学生稳固所学内容，提高听说力量和思维力量。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮忙学生强化语言学问，训练语言技能，着重培育学生的阅读理解力量。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。 Checkout time：根据单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮忙学生检测并复习本单元所学的主要内容。 Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与胜利。 Project由几个环环紧扣、联系严密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查
18、、争论、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。 学情分析： 经过两年半的学习，大局部学生对英语仍旧保持着深厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开头减退。因此，这个学期在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比拟理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进，在学问的
19、复现中做好准时补差工作。充分培育学生的听说读写力量，尤其要加强识读，拼写的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 教学目标： 1、能按四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准干净。 6、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，
20、并促使语言力量的提高。 8、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。 教学措施： 1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2、依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。 3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方 法将该单元所学的内容严厉在一起进展综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进展表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活泼气氛提快乐趣和学习效率。 5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生生操练。 6、逐步渗透任务型教学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。 7、适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透稳固的方法提高学习效率。 8、语音教学中采纳“分散消失，集中归纳，常常接触”的方法。 9、初步渗透任务型教学的教学理念。 进度安排：