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1、 人教版小学语文四年级下册蝙蝠和雷达教学实录 一、词语导入，检查预习。 9：27 板书课题：蝙蝠与雷达，学生齐读 展现生字词，学生拼读 荧光屏 揭开 苍蝇 敏锐 避开 飞蛾 蚊子 捕获 蝙蝠 铃铛 障碍物 师：荧字是后鼻音，要读清楚；障字是后鼻音，再读一遍。 生根据教师要求再次齐读。 9：29 师：要把握词语，会读好还是不够的，请同学们拿出练习本，谁情愿上台来写一写？ 生321、232上台书写。 师：书写时要留意坐姿，听写的过程中留意笔画笔顺。 词语：敏锐、障碍、铃铛、苍蝇、捕获、避开 学生书写后，全班齐读所听写的词语。 师：黑板上两个同学的书写让你满足吗？ 321：障字的左耳刀写得太大了。
2、师：同学们在写字的时候肯定要留意坐姿，留意笔画笔顺，尽力把每一个部首写清晰。 9：32 师：现在我们来找一找这些生字词在书中的位置，请同学们快速查找。 师生沟通以上词语所在位置。 9：35 二、沟通资料，切入课题 师：课前教师布置了同学们查找有关蝙蝠和雷达的资料，现在来沟通。（师出示蝙蝠与雷达的图片） 321：我知道有关蝙蝠的寓言 师：今日先不来讨论寓言故事，请坐。 121：我知道吸血蝙蝠。 352：蝙蝠是一种哺乳动物。 361：蝙蝠是一种夜行动物。 师：你为什么说他是一种夜行动物？ 361：由于他夜间飞行。 师：综上所述，蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物。你们对雷达又了解多少？ 342：雷达是一
3、种奇妙的电子机器。 161：雷达可以依据电磁波来回的时间测得阻波物体的距离。 171：雷达装在飞机上，可以测得前方是否有障碍物。 9：39 师：课文的题目是蝙蝠与雷达，可见他们之间有肯定的关系，翻开课本，自由读课文，思索以下三个问题：1、蝙蝠与雷达是什么关系？2、人们在蝙蝠身上得到了什么启发？3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启发的？ 为了让学生明确问题，教师又重复了一遍问题。 学生快速阅读。 9：44 三、研读文本，探究关系 师：蝙蝠是一种动物，雷达是一个机器，究竟他们之间有着什么关系？ 372：科学家从蝙蝠身上得到启发，创造雷达。 师：对于这个答复大家满足吗？ 生：满足。 师：人们从蝙蝠身上得到什么启发？蝙蝠有什么本事？ 251：蝙蝠边飞边发出超声波，在夜里找到蚊子。 师：哪一个自然段描写蝙蝠飞行本事高？ 322：读描写蝙蝠飞行本事高的段落（第三自然段） 师：人们怎样在蝙蝠身上得到启发？ 421：科学家做了三次试验，从蝙蝠身上得到启发。 师：这是一份表格请同学们快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好读读，边读边完成。尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。9：47 学生阅读段落，完成表格。教师收集了五张有代表性的表格。 试验挨次 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 其次次 第三次 学生完成后师带读第四、五自然段。