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1、蝙蝠和雷达教学设计 老师：杨武美教材解读：蝙蝠和雷达（义务教化小学语文课程标准试验教科书人教版四年级下册）主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，发飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。本课的教学重难点是把握课文内容，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。在设计本课教学时，既对一些科学知识进行适当的探究和拓展，又依据课文内容，进行语言方面的训练和语文实力的培育，不把语文课上成自然常识课。教学设计：一、激趣导入，解读课题1、出示蝙蝠图，说说你对它有哪些了解；再出示雷达图，使学生从直观上相识雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的知识2、现在请看老师黑板上板书
2、的动物“蝙蝠”，说说你了解的蝙蝠有什么特点？再板书“雷达”，说说你了解的雷达有什么特点？蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系呢？今日我们就来学习蝙蝠和雷达（在他们之间加入“和”字）。二、初读课文，略知大意1、听录音范读课文。2、自由读课文。3、说说课文主要讲了什么？三、重点切入，统领全文1、指名分自然段读课文。2、默读思索：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有什么特点？四、重点研讨，填写表格1、为了弄清蝙蝠在夜里能平安飞行的隐私，科学家们做了三次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组仔细阅读四、五自然段后填写以下表格：试验依次试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次（1）小组探讨填写（2）
3、汇报沟通，汇报结果如下：试验依次试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上到处乱撞，铃铛响个不停第三次把蝙蝠的嘴封住到处乱撞，铃铛响个不停2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样协作起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样协作？用图示表示出来（超声波用“）”表示，障碍物用“ ”表示） 嘴 ） 障蝙蝠 碍 耳朵（ 物3、科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。 天线） 障雷达 碍 荧光屏（ 物4、依据蝙蝠和雷
4、达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变了飞行的方向。雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清晰前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。5、看课后填空题填空雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。6、用“因为所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延长，激发思索1、我们人类的许多独创创建，都是从动物身上得到的启示。你们还知道哪些独创也是从动物身上得到启发的吗
5、？2、阅读资料袋，说说资料袋为我们供应了什么信息？告知了我们一门什么科学？3、学了课文，从中你受到了什么启示？六、板书11 蝙蝠和雷达 嘴 ） 障蝙蝠 碍 耳朵（ 物 天线） 障雷达 碍 荧光屏（ 物蝙蝠和雷达说课稿一、说教材蝙蝠和雷达是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文，属于科普知识短文，富好玩味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。文章思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的爱好，拓宽视野。二、说教学目标依据小学语文新大纲的要求结合本单元的要求和本课时的要求，我确定了以下教学目标： 思想目标：激发学
6、生爱科学、从小就探究科学奇妙的爱好。 知识目标：弄清蝙蝠飞行和飞机夜晚飞行之间的联系。 实力目标：1、正确流利的朗读课文 2、培育学生读书、查阅收集资料的实力。三、说教学重难点 重点：了解飞机能在夜间平安飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发学生爱科学从小就探究科学的爱好 难点：弄清蝙蝠探路和飞机空间平安飞行的联系。四、说教法学法为了使学生更清晰更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间平安飞行的，我制作了课件，加深了学生对课文内容的理解。起到了突破重难点的作用。在教学过程中采纳小组互助学习的方式。五、说教学程序一、激情引趣，看图导入。首先出示蝙蝠图说说你对它有哪些了解，并通过读课文，说说蝙蝠
7、在夜间飞行的特点。再出示雷达图，使学生从直观上相识雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的知识二、整体入手抓重点句。让学生通过自己读文找出文中的那句话能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的。三、细读理解、注意联系让学生围绕重点句的前半句提出问题，然后依据学生提出的问题绽开教学。让学生通过读课文找出答案。文章的4、5自然段写的是科学家是如何做试验的，内容浅显，因此，我设计了一个表格让学生读文后填写。以小组合作学习的方式完成。蝙蝠在夜间是如何平安飞行的是一个重要内容我设计了以下教学环节：1、默读第六自然段，画出描写蝙蝠嘴和耳朵如何协作起来探路的有关语句；2、指明读文；3、看图让学生说说蝙蝠的嘴和耳朵是如何协作的
8、；4、出示填空题，巩固练习，同时强调“反复探讨、最终”这两个词，体会科学家的严谨科学看法及锲而不舍的精神。5、让生上黑板摆卡片。了解飞机上的雷达是如何工作的又是一个教学重点，有了前面的学习做基础，此段教学我先让学生看飞机飞行的图片然后读文，同桌摆卡片相互说，然后再让学生上黑板摆卡片。 弄清飞机夜间平安飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系是一个教学难点。由于前面的学习学生学的比较直观，比较扎实，此时的学习可以说是水到渠成，因此我设计了一个填空练习，以反馈学习效果。四、总结全文，迁移运用用“因为所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延长1、我们人类的许多独创创建，都是从动物身上得到的启示。你们还知道哪些独创也是从动物身上得到启发的吗？2、阅读资料袋，说说资料袋为我们供应了什么信息？告知了我们一门什么科学？3、学了课文，从中你受到了什么启示？六、说板书设计本节课我采纳了图文结合式的板书，这样的板书能够增加学生的直观性便于学生理解课文内容，突破了重难点。