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1、 人教版六年级鲁滨孙漂流记教学设计范文 探究鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。 抓住文中关键语句从仆人公身上吸取战胜困难和孤独的士气 帮忙学生对作品中好的素材备份整理，为“由阅读的内容想开去“作好铺垫; 引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著; 学习重点难点 初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。 教学预备 课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。 教学过程 一、谈话激趣，走入故事 1.你喜爱读鲁滨孙漂流记这部小说吗?为什么? 2.简介作品，激发阅读梗概的兴趣。 二、阅读梗概，把握主干。 1.默读小说梗概局部，把握主要内容。 2.沟通 三、走进故事，感受困难。 1
2、、扫瞄梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 2、谈话突现人物精神上的恐惊和无望。 3.扫瞄精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和无望的语言，结合自己的生活体验写批注、沟通。 4、补充材料加深体会，指导批注。 四、观赏精彩，感受精神。 鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的? (1)通过对读形式的朗读，感受人物精神。 (2)从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点?试着用“从中，我感受到鲁滨孙是的人”来说明。 (3)延长原著饱满人物形象。 五、关注经典语言，感受作品的人文精神。 沟通小说中富有哲理，给人启发的语言，结合自己的体验谈体会。 六、总结全文，布置作业。