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1、 人教版思品教学设计 教学重点： 使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生喜爱教师之情。 教学难点： 使学生知道怎样做才是爱教师。 教育过程： 一、 认一认。（启发学生熟悉教师。） 1师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。 (1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？ (2)小结： 培育花的叔叔、阿姨们每天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是教师。） 板书：教师是园丁，我是花 过渡语：让我们来认
2、一认这些亲爱的教师吧！ 2出示投影片。（“认一认“中的4幅图） （1）提问： 你知道这些教师在上什么课吗？ 给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还熟悉哪位教师？ （2）小结：学校里有许多教师给同学们上课，教同学们学问，同学们可快乐了。 过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？ 二、 讲一讲。（引导学生了解教师。） 出示图一。 1.小组沟通： （1）教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿态？ （2）教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？ （3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？ 2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡
3、片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。 3.小结： 教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常快乐，由于教师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？ 出示图二。 1.小组沟通： （1）操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？ （2）课间活动时，教师是怎么照看你们的？教师在照看你时，你心里怎么想？ （3）教师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么？ 2.小结：教师对学生关怀、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语：教师白天辛苦了一天
4、，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？ 出示图三。 1.全班沟通： （1）这是什么时候？你怎么知道的？ （2）每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？ （3）教师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？ （4）教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。 三、 说一说。（激发学生喜爱教师。） 1.想一想： （1）不仅图上这几位教师爱学生，全部的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？ （2）你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？ 2.小结：“我们爱教师“是同学们共同的
5、心声，让我们一起深情地向教师问一声好。 引导学生齐说：“教师，您好！“ 板书：教师您好 3.同桌（说说）： 我们在什么时候问“教师您好“呢？ 4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下嬉戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、敬重教师。 5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？ 6出示投影片。（“说一说“中的图3） 师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。 （1）全班沟通： 你猜他们会对教师说什么？假如是你，你想对教师说什么？ 教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，
6、这说明白什么呢？ 板书：教师爱我，我爱他 （2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 （3）放视频：九月十日教师节庆祝场面 （4）小结：教师特殊爱自己的学生，学生也特别爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：“教师，您好！“ 过渡语：爱教师就要敬重教师，做到对教师有礼貌。 四、做一做。 1指导学生敬重教师。 分组沟通： （1）下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做？ （2）在校园里，你看到教师拿着许多东西应当怎样做？ （3）办公室里，教师和你说话时你应当怎么做？ （4）放学离校时，你应当和教师说什么？ 2师生共同即兴表演。 （1） 下课了，教师和同学同出教室 （2） 在校
7、园里，看到教师拿着许多东西 （3） 办公室里，教师和同学说话 （4） 放学了，教师把同学送到校门口 3现场采访。 请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱教师“的小红花，盼望大家都来像这些同学一样爱教师。） 4小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。 五、全课（总结） 激发情感 师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，敬重教师。盼望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！ 1. 师生同唱教师教师您真好。 2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做？ （1）学生起立、站直，大
8、声说：“感谢教师，教师再见。“ （2）学生请教师先走。板书设计： 二、教师 您好 教师是园丁，我是花。 教师爱我，我爱他。 探究活动 1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对教师的熟悉。 2.查找资料，办一期“教师爱我，我爱教师”的小报。 3.到办公室，看看教师办公的情景。 4.访问教师，请教师说说“教师的一天”是什么样的。 5.分小组制定规划“如何庆祝教师节”（可以为教师制作贺卡；可以为教师点歌；可以给教师打电话；可以给教师发电子邮件等） 6.举办一次班会，题目是“歌颂教师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸） 7.在教师节这一天，把教自己班的教师请到班中共同欢庆教师节。 人
9、教版思品教学设计二 教学目标： 1、认知目标:熟悉诚信,结合学生在生活中的详细事例和以往的生活（阅历），了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 2、力量目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发觉诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的仆人。 教学重点： 让学生熟悉并做到在生活中要讲诚信。 教学难点： 1、让学生在日常生活中去发觉诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够准时的、正确的进展把握。能够对学生的价值取向做准时的更正、定位和适
10、时的引导。 教学预备：课件 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 1、同学们，今日，教师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。在探讨之前，我们先来共同共享一个好玩的（故事）。 2、出示课件哪个更重要。 3、引出孔子的名言人无信不立。 4、点明本节课的争论话题。板书课题诚信是金 5、说一说：什么是诚信？ 二、故事与思索： 1、请同学阅读书第12页曾子杀猪的故事。 思索 “曾子杀猪”的故事： 一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚恳守信的人生态度去教育后代、影响后代。 三、现实中的诚
11、信 1、说一说 共享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。 2、想一想 你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 安徽阜阳的“大头娃娃”大事。 南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产大事。 成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭受找工作屡次被拒聘。 问：看了刚刚这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？ 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们？诚信有没有曾静静离开自己的时候？ 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？ 六、嬉戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行 1、学生谈收获、感受。 2、请你用一生去完成的作业：做一个诚恳守信的人。 八、课外作业 1.思品教学设计 2.人教版雨说 教学设计 3.人教版山雨教学设计 4.人教版山雨教学设计 5.人教版咏柳教学设计 6.人教版月光曲教学设计 7.人教版观潮教学设计 8.人教版晏子使楚优秀教学设计 9.人教版渔夫的故事教学设计 10.人教版争吵教学设计